我教育故事

　我的教育故事 本人于 2012 年毕业于宁夏大学外国语学院，刚刚毕业就面临着失业。我和大多数师范专业的学生一样选择了报考特岗，但是由于决策失误，报考了招收人数相对较多的青铜峡市，结果连面试都没进。无奈之余，只能去红寺堡支教。支教的那一年里，我付出了很多，也成长了很多。

　和大多数刚登上讲台的老师一样，看着台下学生们那一双双求知的大眼睛，我难以抑制内心的激动。但是我没有初登讲台的老师们的胆怯和不知所措，因为在大学四年里我已经多次登上辅导班的讲台给中小学生辅导功课。但是，在红寺堡东源小学，我所任教的学科不只是英语，而是三年级的语文、体育、美术、科学、音乐，换句话说就是一天八节课除了数学，剩下的七节都是我的。在没有任何师傅的引领和帮助下，我自己摸索、尝试找到适合小学三年级孩子认知水平的学习方法。我克服一切困难却，尽自己最大努力去潜心教书、用心育人，功夫不负有心人，经过我一年的苦教、狠抓，我所带的孩子由原来的均分四十多上升到七十五分。

　由于忙于红寺堡的支教工作，我几乎没有时间去复习就匆匆参加了 2013 年灵武市的特岗招聘考试。幸运的是我以笔试最后一名、面试最后一名的成绩加入到了灵武的教师行列。杜木桥小学是我来灵武的第一站，在那里我从事了为期一年半的小学英语教学，那是我自参加工作以来最轻松、最舒坦的日子。可是，好景不长，很快的我就被任命为六（2）班的语文老师兼班主任。本以为自己会焦头烂额，哪成想这样的工作量与在红寺堡支教的那一年的超负荷工作相比，那简直是九牛一毛。所以对当初的我而言，带一个六二班不

　是问题。但问题是，我要以班主任的身份主持召开我生平第一次家长会。这对我来说不是一件容易的事情。我希望高人可以指点我，但是我不愿意看到学生家长对我指指点点，为了不让家长对我一个新班主任有所不满，我提前洋洋洒洒写了三四页的班会发言稿，坐上公交车回家的路上我一直都在头脑里过电影似的一遍又一遍过着班会流程！提前五六站，我就下了公交车，在步行回家的路上，我自言自语念叨着自己发言稿上的内容！路上的行人向我投来异样的目光，估计是在嘀咕哪来的神经病在一个人自言自语。一份耕耘，一份收获，第二天的班会异常顺利，一切都在按照我的规划进行着。家长们热烈的掌声就是对我的认可。送走了六年级毕业生，新学期伊始，我想我该回到自己的英语岗位上来了吧！谁知，别出心栽的领导们居然让我去带一年级语文兼班主任。我再三强调，我不会汉语拼音，我没有学过拼音，拼音中的二声调和三声调我都不会读。但领导始终相信：本科生无所不能。为了不辜负领导的厚望，我开始了新的学习汉语拼音之旅。我真正做到了“先学后教”，先学会再教学生。大家都知道一年级的孩子是需要老师凡事亲历亲为，手把手教。

　为了能够重拾老本行，做回真正的英语教师，2016 年 9 月，我申请来到灵武三中。而今，我已经成功的送走了我在灵武三中的第一批学生，在灵武三中工作的这三年是过去的支教生涯和小学从教经历都无法比拟的。在这里,我早出晚归；在这里，我曾多次累趴下，住进医院；但是就算是在病榻上，我也心系我的学生，我丝毫不敢懈怠,因为我知道，我肩负孩子们的未来、家长们的嘱托、领导们的信任。同事们都说我们班的孩子很懂事很会疼人、我们班的家长很给力。今天，我想跟大家一起分享三个“走进”。

　第一， 走进教室 教室是育人的主战场，作为班主任、任课老师课下要多进教室。只有这样才能抓住一切机会辅导学生，了解学生的常态、洞悉学生的所思所想。才能创造机会与孩子们一起话家常、谈理想。在成为孩子们望而生畏的英语老师兼班主任的同时，也成为孩子们生活中的魏妈妈，嬉戏时的好朋友。作为班主任，经常性地走进教室不仅会让孩子时刻记得保持班级卫生的干净与整洁。而且可以让那些上课走神的孩子时刻记得不要迷失自我、不要放飞自我。初中的孩子一旦飞起来就不知道什么时候会落下来。我喜欢，在其他老师上课的时候悄悄从后门进去再悄悄从后门出来。在我这样做的过程中，我发现我们班杨鹏同学化学课上坐的很端正，给人制造出一种认真听讲的假象，结果我走近一看，人家坐的端端正正的，手里握的笔，眼睛却闭得紧紧的在睡觉。类似这样假学习的孩子一个班里总会有那么几个。这些人，若不是担心班主任偶尔上课查岗，总有一天会肆无忌惮的趴在桌子上睡觉。

　走进教室，哪怕你什么也不说什么也不做，学生会明白你是关心他们、在乎他们的。

　第二， 走进学生 “第二父母活动”让我近距离走进学生，也让学生与我靠的更近。由于我们班学生多、宿舍多，九年级一个老师认领一个宿舍，我们班宿舍还有一个多余。索性，我就直接挨着将我们班的三个男生宿舍都给转了。并告诉学生，我今天不是魏老师而是魏妈妈，明显我们班之前那些与我关系疏远的马昊、杨万、梁聪等人开始向我靠近，与我话家常、开玩笑了。走进学生，可以让我们更好的帮助学生走

　出困境、远离烦恼。青春期是孩子们的感情萌动期。走进学生，可以帮助孩子们指点迷津，顺利地度过青春期。走进学生，可以让学生对你敞开自己紧闭的心扉。我们班的丁彩萍同学，自打出生就反应慢、话少、自闭。在家不与父母、兄弟姐妹说话，在班级、宿舍不与同学交流、沟通。我也曾找她谈过几次话，而她几乎就没怎么张过嘴，跟别提与我交流了。但我始终没有放弃，课上我会挑适合她能力的问题提问她，比如让她读一个最简单的单词或短语。她声音小听不见时，我会走到她跟前，把她说的话重复给同学听。三年来，我没有抛弃她、也没有放弃她。终于毕业的前一个月，她跑来找我：“老师，你有“包包”没？”我赶紧在柜子里给她找了一个手提袋。她笑着说：“老师，不是包，是卫生巾！”我飞快地拉开抽屉却没找到，于是我满世界地去给她借“包包”，终于在梁立峰老师那里找到了一个。看着她感激的笑容、听着她感激的话，我很开心。我想：我亲爱的小花啊，我终于等到你盛开了！

　第三， 走进家长

　 办公室的同事都说：“小魏，你可是遇着好家长了。你们班的家长都很给力！”的确，我们班的家长是很给力！中考志愿者活动，我们班家长又是提供帐篷、又是搬桌子又是拿凳子的！那是因为我第一次家长会的时候就给他们立好了规矩！我会本着一切为了孩子，一切为了你们家孩子的原则开展我的教育教学工作。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是伟大。我是这样说的，也是这样做的。我想，为什么我们班的家长会如此配合我的工作，可能是我因为我愿意走进他们，愿意把他们当朋友、愿意为他孩子的将来谋划，在作为班主任的这一千多个日夜里，我尽可能地去关注、呵护每一位学生，让他们在学好文化知识点同时，更重要的是学会如何

　做人。对孩子们无微不至的照顾换来的是孩子们发自内心的感激！对孩子们掏心掏肺的付出换来的是家长们感激涕零的认可。我可以很自豪地说：在这个初中生辍学较为频繁的岁月里，我们班可以实现零辍学，是因为我左手拉着学生，右手攥着家长。

　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”是我一直以来的座右铭。作为一名教育工作者，我没有丝毫懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的从教之路路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，不断学习，充实自我。在教育这片沃土上勤奋耕耘，积极探索，无悔奉献。我坚信：只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能够成为一名优秀的人民教师。