初中政治课 [多媒体教学在政治课中的作用]

　　【中图分类号】G669 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587（2012）05-0021-01 　　 　　 　　在21世纪的今天，教育现代化的手段日新月异。作为教师就要正确熟练运用现代教育技术以实现课堂教学的最优化，因为，现代教育技术是促进教学课程科学化和教学手段现代化的重要途径，而计算机多媒体教学是现代教育技术的一种表现形式，应当引起我们教师足够的重视。
　　一、多媒体教学能够提高政治课的课堂效率
　　我校近些年实施素质教育，将课堂缩短为45分钟，以便学生有更多的时间参加第二课堂。而政治课程理论性强，且课的内容较多，那么，在教学时间缩短的情况下，我们就要充分利用多媒体存储量大、速度快、直观性强等特点来制作多媒体课件，它使我们的政治课教学过程极为紧凑，为我们节约了大量的板书时间，教学效果有明显提高。例如：我们在复习课有关人口问题、资源问题、环境问题的建议题时，我们就可以利用计算机中的powerpoint对每个材料题制成一张幻灯片，并配音乐，画片。针对环境问题，我们还可以播放北京等地方出现的沙尘暴的录像片，让学生再次感到环境形势的严峻性，促使学生认真思考，应该用什么方法解决这一问题呢？这既增强了学生的环保意识，又对学生进行了较好的思想教育。材料题目的答案也可以制式成幻灯片，以便教师小结时播放。
　　二、多媒体教学有助于发挥学生的主体作用
　　当前，政治课普遍存在学生不感兴趣、不愿学习的倾向，要改变这种状况，就是要激发学生学习政治的兴趣。兴趣是人们认识某种事物或某种活动的积极心理活动。兴趣是最好的老师。皮亚杰说：“教师的任务应该是一个良好的辅导者，激发学生的首创性和探索性。”在思想政治复习课中，运用多媒体教学技术制作课件，能够创建出适合复习课的情景和意境，从而唤起学生的注意和兴趣，营造平等气氛，以充分调动学生的学习积极性，使学生的被动学习变为愉快学习，有助于学生积极参与教学，以培养学生的表达能力、组织能力、创新精神和实践能力，从而达到更好的复习效果。
　　三、多媒体教学有助于掌握教材的重点
　　为了强化复习重点、难点，可在多媒体课件制作中将问题生动、有趣的一面展现给学生，将抽象的定义、概念、重点、难点通过、光、形、色、音“形象化”地发展在学生的面前，还可通过动画模拟，给学生身临其境的感觉，就容易记住这些知识。如：我们在复习初二的“正当防卫”、“违法与犯罪”时，运用多媒体课件，使学生对正当防卫的含义、四个条件、以及违法与犯罪的区别和联系有更深刻的了解。从而培养了学生比较、辨别和记忆的能力。
　　四、多媒体教学能优化政治课的课堂结构
　　爱因斯坦说：“发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。”到了初中三年级的最后一段时间，终合复习课要突破框与框、节与节、课与课、甚至年级与年级的内容，如果用传统的教学方法，就使教学枯燥、呆板，激发不起学生的求知欲；也就阻碍了学生独立思考和独立判断的能力。而多媒体教学可以突破这个限制，扩大学生的视野、充实复习内容、丰富感性材料、有助于跨越式复习教学。从而更好地优化课堂结构。
　　总之，计算机多媒体技术教学能将很多优秀的教育资源广泛地用于课堂教学中，有助于我们在思想政治课中实施素质教育，使每个学生都能得到更好的发展。因此，我们作为政治教师应该把多媒体教学技术同政治课教学相结合，以达到省时、高效、优质的教学效果。