[卢湾区中学生心理健康状况的调查分析及干预]高中心理健康教育教材

　　摘要:目的了解中学生心理健康状况,采取早期干预措施。方法对卢湾区重点中学二所,初中二个班级、高中三个班级;转制中学二所,初中四个班级,高中二个班级;普通中学一所,初中一个班级,共587人,男281人,女306人,分班分组统一由心理老师和班主任用康奈尔健康问卷筛选,然后进行症状自评量表(SCL-90)测评。结果经康奈尔健康问卷筛选后有问题的学生68人,再用SCL-90测试,有46人不同程度的因子分偏高,轻度偏高有17人,中度偏高有20人、重度偏高有9人。结论中学生当中有一定的心理问题,应给予关注。
　　关键词:中学生;心理健康;SCL-90;
　　A survey on mental health and interventionin middle school students In Luwan District
　　 Jin Qiu-lian Li De-minLuwan district mental health center hospital, Shanghai,China 200023
　　
　　【Abstract】Objective: To understand the mental health of middle school students to take early intervention measures. Methods: In Luwan District, there were two key middle schools, including two junior classes and three high school classes, two conversion secondary schools, including four junior classes and two high school classes and a general secondary school, including one junior class, took part in this study. A total of 587 people, including 281 males and 306 females, had been unify grouping and screening by mental teacher and teacher in charge of a class with Cornell Health Questionnaire, and then proceed to Symptom Checklist (SCL-90) evaluation.Results: After bolting by Cornell Health Questionnaire, 68 students who had problems were tested by SCL-90. There were 46 students got different levels of factor scores of high, including 17 students with mild high, 20 students with moderate high, 9 students with severe high. Conclusions: Middle school students have some psychological problems. They should be given attention more.
　　【key words】middle school students, mental health, SCL-90
　　
　　近年来人们对学生心理健康越来越关注,也有很多这方面的报道,许多研究都报告有5～30%的青少年存在不同程度的心理问题[1-2]。青少年的社会环境和生理年龄的特殊性,决定了学生时期是人生发展的过度时期,也是健全人格形成的关键时期,所以,我们要重视中学生心理健康,去帮助他们解决成长中遇到的心理问题。本文在做这方面的调查并对因子分重度偏高的学生进行心理干预。
　　1 对象与方法
　　1.1 对象 部分学校学生578人经康奈尔健康问卷测试M-R总分≥15分或总分≥35分的男女学生68人为调查对象,有效问卷68份占调查人数的100%。其中初二44人占64.70%,高二24人占35.29%,女性32人占47.05%,男性36人占52.94%。
　　学校名称:私立永昌(男14女11) 永兴中学(男6女7)
　　兴业中学(男5女2) 五爱中学(男3女3)
　　卢湾中学(男8女9)
　　1.2方法分班分组有统一心理老师和班主任督促测评,筛选后再组织有问题的重测SCL�90,将SCL�90量表交上海市精神卫生中心心理测试室完成,资料归纳成文,提交专家组讨论审评。
　　2 结 果
　　2.1各因子不同程度分布见表一.
　　表一提示敌对因子分重度偏高有6位,强迫、抑郁因子分重度偏高有各4位,强迫因子分中度偏高有17位.
　　2.3 因子分重度偏高学校分布见表三.
　　2.4 因子分重度偏高年级组分布见表四
　　干预措施
　　 学校心理老师
　　 市心理咨询医师
　　 卢湾区心理咨询
　　 家庭指导
　　 随访
　　3讨论
　　因子分重度偏高主要是敌对、其次是强迫、抑郁,调查结果说明中学生之间不信任感、嫉妒、相互敌对这些情况不容忽视,学校要多加强同学之间的沟通、交友和诚信教育,及时解决同学之间的信任危机,对防止学生之间出现的暴力凶杀行为很有必要。私立永昌学校因子分重度偏高有6位,明显高于公立学校,说明该校学生大都家庭经济条件比较优越,家长对孩子的期望值比较高,学习任务重,竞争压力比较大,在家大都受到父母的溺爱,适应环境的能力较差,等更易产生心理方面的问题。表四提示初二年级组因子分重度偏高者明显高于高二年级组,说明高中学生生理和心理发育比初中学生成熟不少,初中学生相对来说自身调节比较差。在私立学校重视升学率时更应重视学生心理卫生的教育,特别是有那些心理问题学生进行心理干预和疏导。
　　根据中学生心理健康状况提出以下建议:
　　 设置区青少年心理咨询辅导站
　　 每年定期辅导学校心理老师
　　 建立校―学生―家庭联络卡
　　 要重视和加强心理卫生教育工作
　　
　　参考文献:
　　[1] 王雁,勤金华、王建华、中学生心理健康现状的研究,天津师大学报(社科版)1995.5:37
　　[2] 于守臣、宋彦1414名中学生心理健康状况调查,中国心理卫生杂志.1994.8:7