三明市实验小学经典诵读传承文化育德育人主题活动实施方案

　实小教字〔2012〕54号

　“诵读经典、传承文化、育德育人”主题活动实施方案

　一、指导思想

　贯彻党的十七大明确提出“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的战略部署，按照 “内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展经典诵读行动，优化校园文化环境，“亲近经典，承续传统”，推进经典诵写讲深入课堂，将经典诵读行动作为素质教育的重要内容和推进素质教育的载体形式，与学校的教学、科研、育人有机融为一体，并切实促进学校育人水平和质量的提高，为构建学习型社会做出积极贡献。

　二、建立机构

　成立经典诵读活动领导小组

　组 长：林启福（校长）

　副组长：林品英（副校长）

　成 员：刘友乾（文化办主任）

　傅丽凤（教务处主任）

　 卢永霞（教研室主任）

　 各年段段长

　三、实施办法

　 （一）营造浓厚的读书氛围

　 1.提高图书室使用效率。学校每学年购置图书一次，充实更新图书室图书。在宣传栏布置师生作品、名人名言等，在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。

　 2.让每一个班级充满书香。通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

　3.让每一垛墙壁飘书香。加强文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心增设“书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

　4.建设大型开放阅览区。为学生提供宽松的阅读环境。建设“快乐书吧”，面积400平方米，打造成孩子们的乐园，一个永不打烊的快乐阅读区，上学前、课堂间、阅读课、放学后，不需借阅手续，没有老师监视，同学们想来就来，挑一本喜爱的书，或倚或靠或坐或立，信手翻上几页，细细品读几篇，还原阅读的惬意本色，让学生体验读书的快乐，养成阅读的习惯。

　 5．构建网络交流平台。通过校园网、学校主页，构建经典诵读交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。

　（二）开展经典诵写常规活动

　1.成立教师读书会。制订读书会章程，明确读书会会员享有的权利和要履行的义务，每周三集中读书、讨论，做详细的读书笔记，学期末提交会员撰写的读书心得等内容。读书会以读书为核心，以多样的活动为载体，搭建一个读书、交流、实践的平台，共享学习成果，为打造书香校园奠定坚实基础。

　2.推行必读书目。编印《三明市实验小学学生课外必读书目》，并将《语文课程标准》推荐的80首必背古诗词纳入其中，分年级落实。根据六年优秀读物的总量，提出“实小毕业生课外阅读总量不少于300万字”的总目标。每学期均将必读书目的阅读纳入期末考试范围。除了必读书目，学生可根据自己的兴趣爱好选择喜欢的健康有益的课外读物，以进一步培养阅读兴趣，发展阅读能力，拓宽阅读面，增加阅读量。

　 3.开展经典晨诵活动。每周安排两节早读课分年级诵读《弟子规》《三字经》《千字文》等经典，统一时间、统一内容、统一管理。

　4.开展经典诵读读书笔记评选活动。要求每生每周至少写篇，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、参加经典诵读活动的感悟等记录下来。各班班主任和语文老师在日常教学当中组织交流读书笔记，在班级内形成良好的读书氛围。每学年末以年段为单位进行读书笔记评选。优秀笔记通过黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等渠道展示，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。

　 （三）定期举办大型活动

　 活动能点燃兴趣的火花，通过活动激发兴趣，给学生创造更多的表现机会。

　1.举行经典诵读活动启动仪式。通过校领导讲话、学生代表发言、经典诵读主题演出等多个环节，充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮。对全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到经典诵读活动中。

　2.举行书香校园系列主题演出。每学年六一期间举办，以语言类节目为主，通过童话剧、朗诵、相声、讲故事、课本剧等文艺形式，汇报读书成果，把读到的好书完整或者部分地展示出来，激发阅读兴趣，交流阅读心得，感受阅读乐趣，也为学生的自我展示创造了平台。

　 3.开展“捐书、献书表深情”活动。学年末，在毕业年段开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。一至五年级以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。每个同学在捐书、献书的同时，写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。

　3.举办图书交换市场。每学年举办一次学生图书“交换市场”，让学生进行图书交流，使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，交换给其他同学，实现图书资源共享。

　 4.开展“书香班级”评比活动。以班级为单位，通过评比班级图书角建设、学生阅读量、读后感、读书征文、诵读比赛等项目，量化评分，树立起读书活动先进班级典型，推动全校读书活动的深入开展。

　5.开展“亲子共读”活动。开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。明确亲子共读活动要求：督促孩子每天阅读不少于30分钟课外书；按要求做好读书笔记，为孩子购买一些文学书籍；带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动；活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。

　6.评选阅读先锋。在全校范围内开展阅读先锋评选活动，制作《三明市实验小学阅读先锋榜》，分“读什么书、怎么安排读书时间、怎样做读书笔记、和家长共读、和同伴共读”等板块展示同学们的阅读生活。树立身边的阅读榜样，引导广大学生投入阅读生活中。

　 二〇一二年四月

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