人口空间变化教学设计

　人口的空间变化教学设计

　考点同步解读

　生齿标题是当今世界最令世人存眷的三大标题生齿、资源与环境的首要标题。生齿增长是生齿成长的基础,生齿标题的产生和生齿数量变动有密切干系。本节学习的“生齿增长模式及地区漫衍的知识”是生齿学的重要内容,为生齿迁移、环境承载力、生齿合理容量等相关知识学习打下基础,又为后面地区可持续成长的学习埋下伏笔。议决对生齿资料及统计图表举行比拟剖析,指出了生齿增长的决定要素,从时间纵向演变的角度概括出世界生齿在不同时期的不同变化特点和生齿总是在不断增长的总趋向;从空间角度比较了联合时期不同地区生齿增长的不同特点。由联合地区不同时期和联合时期不同地区生齿增长的不同特点引出生齿增长的三种模式;从时空两个角度阐述了三种不同生齿增长模式的形成及转变的原因和历程,议决案例研究,鉴于我国目前严重的生齿、资源、环境标题,筹划生育和坏境保护在以后很长一段时期里将仍然是我们坚毅不移的基本国策。教诲学生存眷现实生活、关爱他人,培育学生理论关联实际、学以致用的意识,树立正确的生齿观、世界观和代价观。

　核心素养聚焦

　学生在现阶段已具备初步的生齿知识和新航路开辟、殖民贸易等相关知识,而对生齿迁移的深条理原因知之甚少,通常对身边的地理事象缺乏存眷。但是高中生身心发育趋于成熟,知识面广,具有较强的认知能力、推理能力和自学能力,对新的学习情境有极大的兴趣和学习欲望。

　三维 目标

　知识 与技术 ：

　1.明白生齿的概念、主要类型，以及生齿迁移的意义。

　2.掌握影响生齿迁移的主要因素。

　历程与要领 ：

　利用资料或图表，就具体的世界或地区生齿迁移特点剖析说明某地区或某时期生齿迁移的主要原因。

　情绪 态度与代价观 ：

　运用辨证唯物主义的运动与成长的看法，全面明白生齿的成长理论，使自己树立正确的生齿观。

　传授 重点：理解影响生齿迁移的主要因素 传授 难点：理解生齿迁移与环境的干系，并办理一些实际标题 考点同步解读

　核心素养聚焦

　教具准备：多媒体课件 课时部署：2 课时 传授历程：

　第一课时

　新课导 入：伊拉克战争带来的难民潮，珠江三角洲的民工潮等 师：上节课我们学习了生齿的数量变化，主要学习了一个地区的生齿自然增长，事实上，一个地区生齿数量的变化，既包括自然增减，还包括—— 板书：一、生齿迁移 1.概念 问：什么是生齿迁移？ 生：生齿迁移便是人的居住地在国际或本国范畴内产生改变 （西席引导区分概念：

　生齿移动和生齿迁移）

　师：对。在社会经济高度发达的本日，生齿迁移已经是一种很普遍的现象。按是否跨越版图而划分的两种形式：国际生齿迁移和国内生齿迁移

　板书：2.国际生齿迁移 （引导学生阅读课文填下表）

　二战前 二战后 迁移特点 旧大陆->新大陆 已开辟国->未开辟国 团体性、大批量 成长中国度->发达国度 定居移民减少，短期流动工人增多。

　迁移原因 地理大发觉与新航线的开辟； 资本主义的成长与殖民主义的扩张。

　世界各国生产成长的不均衡 迁移路线 欧洲->美洲；非洲->美洲（殖民者劫夺）；中、日、印等->东南亚、美洲（帝国主义招工）

　成长中国度->北美、西欧 外籍工人->西亚南欧->西欧 影响 促进新大陆的开辟，种族、民族的融合、文化的交流；美洲生齿剧增，非洲生齿大量减少，大批印第安人被杀害。

　缓和了迁出国的生齿压力，但也造成了人才外流； 对移入国提供了便宜劳动力，促进了经济成长。

　过渡：国内生齿迁移便是在一国的范畴内，生齿从一个地区向另一个地区移居的现象，我国古代生齿迁移有什么特点？ 板书：3.国内生齿迁移 生：我国古代的生齿迁移，深受统治者及其行政力量的束缚。由于自己自足的经济十分脆弱，加之一再的战争以及自然灾害等影响，人民难以安居乐业，不得不背井离乡大批迁移。

　问：那么我国在 1949 年新中国成立以来，国内生齿迁移又有什么特点？ （活动探究）

　学生阅读课本图 1.8 思考：新中国成立到 1986 年与 20 世纪 80 年代中期以来相比，我国生齿迁移的主要流向有什么变化？ （西席引导剖析并概括填写下表）

　阶段 汗青上我国的生齿迁移 新中国成立后至0 80 年代中期 0 20 世纪 0 80 年代中期以来 特点 生齿一再地迁移 迁移范畴比较小，频率比较低 流感生齿大量增加 迁移偏向 秦汉开始：黄河中下游平原->长江流域和珠江流域；“安史之乱”：生齿漫衍中心由黄河流域转移到长江流域；“靖康之难”时生齿连续南迁。

　净迁出地区有辽、鲁、沪、川等省市，西藏为迁入和迁出持平地区，别的地区为生齿净迁入地 从农村到城市；从内地省、自治区到沿海城市和工矿区。

　原因 戍边、流放、避祸、避税和经商，移民支边、战争、自然灾害等 受国度政策和户籍治理制度影响较大 各地之间巨大收入差异；农业中存在大量剩余劳动力；政策允许农民进来小城镇落户。

　师：随着社会经济的成长、贸易的往来和交通条件的日益便利，我国生齿迁移不仅数量增加，而且频率加快，使各地区人们的交往越发密切。而这种生齿迁移调理了我国生齿的空间漫衍和人才余缺，增强了民族融合和文化交流，促进经济成长和缩小地区差异。

　传授后记

　第二课时

　新课导入：我们上节课学习了生齿迁移，明白了国际生齿迁移和国内生齿迁移。那

　么生齿什么要迁移呢？生齿迁移结局受那些因素的影响呢？ 板书：二、影响生齿迁移的因素 师：请看下面的文字，说明影响生齿迁移的因素是什么。

　1.气候严寒的高纬和高山地区，水分稀少的荒漠和泥土贫饔的地区，火食稀少。而水、热条件比较好的温带和热带往往成为世界生齿密集的地区。

　2.温带和热带肥沃的冲积平原和某些大河流域，生齿也较为集结。

　3.逐水草而居是早期生齿迁移的最基本形式。某些大河流域如长江、珠江、尼罗河、多瑙河、伏尔加河等，至今也是生齿密集地区。

　4.我国的大庆、攀枝花等，都是因为矿产资源的开辟。吸引了大量的生齿迁入而形成的。

　生：以上资料说明自然环境是影响生齿迁移的主要因素。

　师：对，自然条件是人类赖以生存和成长的条件，地区间自然环境的差异以及自然环境的变化，对生齿迁移有重要的影响。在一定的生产力水平下，人们总是希望从自然卑劣或自然资源缺乏的地区迁到自然环境优越或自然资源丰裕的地区。其次，自然灾害也会成为生齿迁移的直接原因。自然环境主要有气候、泥土、水和矿产资源等要素它们是怎样影响生齿迁移的呢？ （生讨论，师总结）

　（1）气候不仅直接影响人的身体，而且影响着一个地区的泥土、植被和水文等。从而对人类的生产和生活有着重要影响进而影响生齿迁移。光、热、水、土是人类生产和生活不可缺少的基本条件 （2）水是人类生存重要的物质条件。人类生活、生产要消耗大量的水，因此，淡水的漫衍及其变化，在很大程度上决定了人类生活、生产的空间漫衍，从而影响着人类迁移的偏向和范畴。现在随着生产力的成长，人类对淡水自然漫衍状况的依赖程度有所减弱，但是淡水资源还是人类生活和生产的重要条件。

　（3）泥土是农业生产的重要条件，也是影响生齿迁移的重要因素。如我国珠江三角

　洲和长江三角洲冲积平原地区是生齿最稠密地区。至今在许多成长中国度依然有许多农村生齿因为土地不足、泥土肥力的衰竭而迁移。

　（4）矿产资源的开辟利用为人类提供了重要的生产、生活资料；矿产资源的开采、冶炼和加工，也给人们提供了更多的就业机会。随着一个地区矿产资源的开辟，一些本来人迹罕至的地区成长成为生齿的聚居地，如攀枝花、大庆。

　师：社会经济环境因素也是影响人们迁移的重要原因。经济环境因素主要有经济成长、交通和通讯、文化教诲及婚姻家庭等。

　看下面质料说明了什么标题。

　20 世纪五六十年代，西欧以及北美发达国度因经济的迅速成长而急迫需要补充经济活感生齿，吸引他国生齿源源流入。

　（生回答，师总结）

　经济因素对生齿迁移是主要的，通常起作用的因素，是生齿迁移的基本动因。通常环境下，经济成长水平的差异决定着人们迁移的偏向，人们迁移是为了追求更好的就业机会和更高的经济收入。经济成长水平高的地区往往成为生齿迁入地，生齿的迁移量取决于迁入地对劳动力的需求状况和迁出地生齿相对过剩的状况。

　师：20 世纪 80 年代深圳、珠海等地设立了经济特区’吸 I 了大量的生齿迁入。这又说明了什么标题?

　 （生回答，师总结）

　从宏观上看，经济布局也会造成大量的生齿迁移。说明经济越发达，对生齿的吸引力（即拉力）越大。经济成长水平、范畴和速度决定着生齿迁移的流向、流量和流速。

　师：交通和通讯又怎样影响着生齿的迁移呢? 生：交通和通讯的成长，缩小了地区之间的隔断，促进了生齿迁移。

　师：对，几百年来，人类越来越大跨度、大范畴的生齿迁移，在很大程度上得益于这种成长。

　问：文化教诲对生齿迁移有着怎样的影响?

　(生回答，师总结)

　 文化教诲事业的成长，改变了人们的生活态度和生活盼望，也改变了人们明白外部世界的态度，改变了人们的思想、行为，从而促进了生齿的迁移。

　师：家庭婚姻对生齿迁移也有一定的影响。

　讲堂小结：由此我们知道影响生齿迁移的因素有很多，在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为促使人们迁移的决定性因素。

　传授后记：