教研组长工作职责
来源:环球网校 发布时间:2020-09-21 点击:
精品文档 你我共享 教研组长工作职责 1 .教研组长是学校教学工作的骨干,应按校长一学期工作意见,在教务处领导下,组织本组教师积 极开展活动。
2 .组织本组教师学习党的教育方针、路线、政策和上级有关教育、教学文件,及时向学校汇报教师 教学思想工作情况。
3 .根据学校工作计划,制定本组的教研教改活动计划,指导教师制订教学进度计划,经教务处审查 后执行,并做好督查工作。
4 .组织教师学习钻研大纲、教材和新课标,让教师明确大纲、教材和新课标的基本要求及其逻辑关 系,指导教师进行新课程改革,树立正确的教育教学理念,闯出一条真正减轻学生负担的新路子。
5 .在个人备课的基础上,积极开展集体备课活动,了解分析各年级的教学情况和学生的学习情况, 研究改进教学方法,总结经验,积极推广。
6 .组织教研组的教学观摩活动、听课评课,互相交流,总结经验。
7 .研究和审定期中、期末考的试卷,并做好考后的质量分析工作,提出改进意见和弥补学生知识缺 陷的措施,平时指导教师精选例题和习题,恰如其分地掌握作业量。
8 .根据本组教师的不同情况, 通过以老带新、 上示范课等方式帮助青年教师和教学上有困难的教师, 尽快提高教学水平,注意关心和培养青年教师。
9 .根据学校实际确定教研专题和教改目标,积极开展专题研究活动,发动教师撰写学科教学论文、 教学设计或教改经验总结。
10 .组织教师指导第二课堂活动,发展学生的兴趣、爱好、特长,并根据本组实际制订开展讲座、 学科竞赛、兴趣小组等活动,丰富学生的课余生活。
11 .团结本组教师,调动全员工作积极性,培养团队协作精神,共同搞好教研组工作。
12 .教研组每次活动做好记录。
教研组长的常规工作要求 1 .开学一周内,教研组长要结合本组特点,制定出切实可行的工作计划,各任课教师制订好教学工 作计划,并在第一次组内活动时进行讨论,组长审阅后上交教务处。
2 .教研活动时间定为每周三下午第三节,各教研组长要对行政、教师参加教研活动的情况严格、认 真地考勤。每次活动前各教研组长要有目的、有计划、有活动主题,活动后要有记录。
3 .学期初,对上学期期末考试成绩要结合教学情况进行分析,寻找差距,总结经验教训,不断改进 教学方法。
4 .认真组织教师结合教学实践学习教学理论、 教学大纲和新课程标准, 学习的内容和形式可依据本 组实际情况而定。
5 、每个季度检查教师的教案一次, 核准教案数和课时数是否相符, 注意检查教案内容是否体现人口 意识和环保意识,有没有作好章节后的教学反思或总结,并认真填写《教案检查登记表》 。
6 .每学期要全面进行 1~2 次作业检查, 记录作业布置和批改情况, 平时要注意教师作业批改是否及 时,期末作出质量分析,并记录在案备查。
7 .要求每位教师每学年开好一节公开课, 积极组织和推荐组内教师参加各级课堂教学评比活动。
作 好组内教学观摩课的安排,组织教师观摩、评课,并就教学情况进行专题研究。每学年认真抓好 1 个课 题研究,组织探讨新课程改革的途径和措施,及时总结,拿出成果,活跃教研气氛。
精品文档 你我共享 8 .根据我校的学生实际情况, 组织安排教研组的第二课堂活动, 成立兴趣领导小组, 积极开展活动。
9 .学期结束,要做好教研组工作总结,按时将教研组活动记录、研究性学习记录、兴趣小组活动记 录上交教务处审阅备案。
各教研组在做好常规工作的同时,要在校长、教务处的领导下积极、认真地组织实施上级安排的各 项活动,并结合本组特点开展丰富多彩的教研教改活动,严格履行《度职教研组长工作职责》 。
课堂教学评价的主要内容 一、 教学思想 1 、育人为本——坚持以学生发展为本,以培养创新人才为宗旨。
2 、德育为核心——抓住学习内容的德育成分,坚持寓德于教。
3 、面向全体——使各类学生都能在原有基础上得到发展。
4 、因材施教——依据学生的不同才能,特长兴趣和性格进行教学。
二、 教学目标 1 、 反映大纲要求——理解大纲,注重教学的教育性。
2 、 符合学生特点——了解学生,注意学生各方面的特点。
3 、 体现于教学过程中——制定明确、具体教学目标,并明显地体现于教学全过程中。
三、教学内容 1 、科学准确——能准确地把握本节课的知识内容,无科学性错误。
2 、处理得当——对教材进行加工、整理,做到抓住重点,揭示本质,详略得当,不生搬硬套教材。
3 、自如——对所涉及的教材内容运用自如,不照本宣科。
四、 教学环节 1 、灵活多样——适应学生各种能力的发展需要,教学环节灵活多样,形式多变。
2 、自然得体——根据教学内容的特点,教学环节运用自如,恰到好处。
3 、善于组织——发挥学生的主体地位作用,组织指导学生自主学习。
五、教学方法 1 、逻辑性强——符合学生的认知规律,循序渐进,逻辑性强。
2 、 启发性强——运用引导讨论和有效的提问技能启发学生积极思维, 激发学习兴趣和学习动机, 引导学生主 动学习、探索、创新、实践。
3 、通俗性强——内容讲授和学法指导简单明了,易被学生接受。
4 、 开放性强——尊重学生人格,开发学生潜能,发展学生个性差异,允许学生有异议, “走弯路“”犯错误 “。
5 、实用性强——学生学习愉快、轻松、有序、和谐。
六、 教学效果 1 、达到教学目标——通过师生的双边活动,使教学目标在学生身上得以实现。
2 、进行学法指导——培养了学生良好的学习习惯,能指导学生如何学习。
3 、促进能力发展——促进了学生思维能力和学习能力的提高和发展。
学校“教学六认真”实施细则 教学常规是教学行为规范,教师教学五认真是教学常规的主要内容。为全面实施素质教育、全面提 高教育质量,现根据新课程改革的要求,结合我校教学工作实际,制订《度尾职业中学教学五认真实施 细则》。
一、备课 备好课是上好课的前提,是整个教学活动的首要环节。
1 .制订学期教学工作计划 精品文档 你我共享 ( 1 )学期教学工作计划是整个学期进行教学的依据,是全面完成教学任务的纲领,每学期开学 两周内,各年级各学科的任课教师都要制订好学期教学工作计划。
( 2 )制订各学科学期授课计划,应熟悉教学大纲,熟悉教材,熟悉学生的思想和认知结构状况。
教学工作计
划包括是本班学生基本情况、学生现阶段学业水平、教学目的任务、完成教学任务和提高教 学质量的措施、教学进度等。
2 .制订课时授课计划(教案)
制订课时计划一般要按以下步骤进行:
( 1 )个人备课(本学期第一单元要求个人备课)
个人备课要做到“三备”:
备教材:掌握教材系统、重点难点和双基内容,挖掘对学生进行德育教育和能力培养的因素。
备学生:经常了解学生的学习态度、知识基础、学习方法,增强教学的针对性。
备教法:选择适当的教学方法、手段和教具。鼓励使用现代化教育技术和手段。
( 2 )集体备课(除第一单元外)
坚持集体备课的制度。备课组长负责安排教师备课内容。集体备课要求:
1 、采取个人备一个单 元(单元及各章节的教法学法、教学目标、重点难点、教学过程、板书设计、作业布置), 2 、采取“五 定一交流”:定时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、交流教学体会,做到统一授课进度,统一 教学要求,统一基本作业,统一检测试题。
3 、每周至少集体备课一次,集体备课活动要有记录。
4 、教 案形成后教组长审查,上交学校教导处备案 ( 3 )设计教案。教案是以课时为单位设计的授课计划,教案的设计力求做到三个统一:基础知识和 发展智能的统一、认知结构和认识规律的统一、教师主导和学生主体的统一。
要根据教材内容和课型,设计合理的教学结构,选择适当的教学方法,优化课堂教学。教案内一 般包括课题、教学目标、重点难点、教学过程、板书设计、作业布置和教学反思等。教学过程要落实教 学目标,体现教学结构,反映教学方法,突出学法指导。
提倡超前备课,必须有两至三个课时的超前量。不得以“老脚本”充当新教案,也不得以书 本批注代替教案,更不得无教案上讲台。对各种参考资料可以借鉴,但不可照搬照抄。
( 3 )教学反思。教师必须写教学反思,把教学中的成败得失记录在教案内,供今后教学参考,以利 提高教学能力。根据教学反思定期进行教案的修定工作定稿,每章节教学完成后由教研组长审核,再交 学校教导处审核评出等级然后学校备案。
( 4 )上课前 “复备”。上课前要进一步熟悉教案,如发现设计不当或错误之处,应及时加以调 整或修改;还必须准备好教学用具。
二.上课 上课是整个教学工作台的中心环节,课堂教学是实施素质教育的主阵地,上好课是提高教学质 量的关键。教师要在教学计划规定的学时内按课表上课,上足课时,提高课堂教学效益,保质保量地完 成教学任务。
1 .教学目标明确。课堂教学中教师和学生的活动应自始至终紧扣教学目标进行,课堂教学目标 达成度高。
2 .教学内容正确。要抓住知识的重点难点、技能的训练点、德育教育的渗透点,努力把教材的 思想性、系统性、科学阐述清楚,使学生听懂、想通、会用。
3 .恰当使用教学方法。
( 1 )教学方法应体现启发式教学原则,并根据不同教学内容和教学对象采用恰当的教学方法, 精品文档 你我共享 重视对学生进行学习方法的指导。
( 2 )体现教师为主导、学生为主体、训练为主线、质疑为主轴。
( 3 )注意面向全体学生,因材施教。激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,启发学生 的思维,让学生始终处于主动学习的状态。
( 4 )
要重视知识结构的教学,使课堂教学知识纳入学生的认知结构体系,精讲多练,过程清 晰,讲练时间安排得当,教学重点突出、难点分散,新旧知识衔接自然,教学环节转换流畅,重视教学 反馈和教学调控。
( 5 )
充分利用直观教具和现代化教学手段辅助教学,提高课堂教学效益。
4 .严格执行课堂常规。
( 1 )教师应在上课预备铃结束前到达教室门口,目视学生做好上课准备,使其安静;上课铃响, 进入教室,师生问好后开始上课。学校将以备课组上交教案为准,随堂听课检查是否与教案相符,以此 将作为备课组考核的一项内容。
( 2 )教师要精神饱满,仪表端庄,穿着整洁,不敞胸,不穿背心、裤衩、拖鞋进教室;体育教师 上课要穿运动服、运动鞋。
( 3 )教师在教室内不吸烟、不喝茶,不做与教学无关的事,不随便离开教室,不拖课,一般情 况下不坐着上课。听课教师不得迟到、早退,要认真听讲,要记好教学过程,写好听课意见。
( 4 )教师必须坚持用普通话教学(情况特殊除外),教师的教学语言要文明、准确、规范、精 练、生动,符合学科特点,力戒语病和口头禅;要注意音量和力度,讲授速度适中。
( 5 )教师的板书要正确、工整、清楚,布局合理,重点空出,字体大小适度,不准出现错别字 和不规范简化字,给学生给示范作用的解题过程的书写要完整、规范。
( 6 )尊重、爱护和信任学生,严禁侮辱、歧视、讽刺、挖苦学生,严禁体罚和变相体罚学生, 严禁将学生赶出教室。
( 7 )要注意教学卫生,注意纠正学生的读、坐、写的姿势。
三 . 辅导 辅导是课堂教学必要的补充,是贯彻因材施教原野的重要途径,是实行分层次教学、提优补差 不可少的一环。
1 .要丰富学生的课余生活,扩大他们的知识面,发展他们的特长,如鼓励和指导他们进行小 实验、小制作,撰写小论文等。
2. 对学习有困难的学生要热情关怀,鼓励和帮助他们树立自尊心,克服自卑感,端正学习态 度。对后进生的辅导不得放弃、草率、粗暴。
3 .辅导可采用集体辅导、个别辅导、同学间互相帮助、组织学习小组等多种形式进行,辅导 必须做到有计划、有目的、有准备、有记载。
4 .辅导应以课内辅导为主,自习课教师可进班个别辅导,不能讲授新课和集体辅导。进班辅 导时间有 “撞车”的,应进行协商或由班主任妥善安排。
5. 坚决杜绝有偿辅导或有偿家教。
四 . 作业的布置和处理 作业是课堂教学的延续,是巩固和检查教学效果的重要手段,是教学工作的一个重要组成部 分,要十分重视作业的阶段性、目的性、计划生和针对性。
1 .作业的形式要多样,根据学科特点可以采用口头、书面、阅读、思考、实验、实习、制作、 测量、搜集、调查等。
精品文档 你我共享 2 .作业的内容要精选,要符合教学要求和学生实际,做到设计科学。选题精当,题量适中,难 易适度,体现梯度,要重视系统训练,培养学生思维能力,为打好基础,发展智能服务。学生的作业总 量应予控制,每天家庭作业总量:一、二年级有留家庭作业,三——六年级家庭作业时间控制在半小时 以内。
3 .凡布置的作业,教师都要会做,并必须做到教师先做一遍,然后根据作业的难易程度和容易 出现的问题,对学生进行指导。
4 .教师应要求学生认真、按时、独立完成作业,作业的书写要求统一明确具体,进行严格的训 练和管理,做到书写端正,对无故缺交者要补做,对抄袭者要批语教育,对做错者,督促及时订正,但 严禁以罚抄罚做作业作为手段惩罚学生。
5 .作业题应体现因材施教的原则,教研组在备作业时可设计必做题、选做题,不同程度学生的 作业分量允许其自主适当增减。
6 .认真及时批改作业, 必做题应全收全改, 不错改,批改工整,评分要客观, 评语要实事求是 作业中的错误要提示学生订正。
7 .教师须专备 “作业批改札记本 ”。学生在作业中的独特见解和典型错误应随时摘记,及时评 讲,对错误较多的题目,要和学生共同分析产生错误的原因,弥补讲课和听课过程中的不足。
五.学习成绩的考查 考试是对学生知识、能力的综合检查,是教学评价的重要手段之一,也是教学控制系统的一 个重要环节。
1 .考试命题要依据教学大纲、教学目标和教材内容的基本要求,从学生实际出发,着重考查学 生掌握基础知识和灵活运用知识的能力,试题难易要适当,不出偏题、怪题,要让学习有困难的学生也 尝到成功的喜悦,调动学生的学习积极性。
2 .要严格控制考试次数,教师要通过作业、提问等途径,加强对学生平时学习情况的检查,作 为过程性评价的依据。单元教学结束,可进行一次形成性测试。
3 .期中、期末考试的命题,除区组织统一考外,原则上背对背出卷,由教研组组织出卷和进行 试卷审定。出卷者命题前必须明确命题范围和了解学生情况。命题要科学,要重视试题的难度、信度、 效度、区分度。
4 .要严格考风考纪,实事求是地反映学生的真实成绩,认真监考,严禁作弊。
5 .认真做好评卷和质量分析。期中、期末考试,由备课组进行流水评卷,及时做好成绩记载, 统计和质量分析,自觉遵守评卷纪律。做好讲评工作,认真总结经验教训,不断改进教学方法。教研组 组织进行期中、期末教学质量分析。
6. 认真填写成绩册。班主任应认真填写成绩册和学籍卡各栏目,坚持实事求是的原则。填写错 误要及时改正并在修改处盖章注明。成绩册和学籍卡不得由学生填写,填写完成后必须交教务处检查无 误后方可发放给学生。
7 .要加强对考试改革的研究。教师要加强对考试内容、形式、方法、记分办法等方面的研究, 发挥考试在素质教育中的作用。
六、课外活动
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教研教改活动目录 周次 活动主题 预备
教研教改活动目录 周次 活动主题
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教研活动记录表 时 间
地点
出席人员
缺席人员
主持人 记录人
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内容要目
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教研活动记录表 时 间
地点
出席人员
缺席人员
主持人 记录人 内容要目
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教师教案检查记录表
___________ 组 组长 _________________
_______________ 年 ______ 月 _____ 日 任教班级 教师姓名 编写率 编写情况 总评
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作业批改情况
_________ 组 组长 _____________
_______________ 年 ________ 月 _____ 日 科目 任课教师 作业批改 批改质量 讲评情况 总得分 等级评定
水调歌头•明月几时有 宋代:苏轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归 去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间? 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离
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合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
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