语文苏教版三年级上册石头书

　 17.石头书

　一、教学目标：

　　1、能正确、流利朗读课文。

　　2、在反复朗读中学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3、精读课文。凭借具体的语言材料，初步了解什么是石头书、石头书里有哪些学问以及研究化石的作用，培养学生从小热爱大自然、热爱科学的兴趣。

　二、教学重、难点：

　教学重点：能正确，流利，有感情地朗读课文，学会本课生字。

　教学难点：初步了解课文大概内容，注意培养学生学习与思考问题的良好习惯，同时也培养学生的书写能力。

　三、课前准备：各种石头、生字卡片、电脑课件。

　四、教学设计：

　　一、激趣对比导入：

　1、同学们，今天老师带来了两个礼物，这第一件礼物就是：出示语文书，问这是什么啊？

　那你们能告诉老师语文书用什么用么？（生答）

　2、老师带来的的第二件礼物就是：出示石头（生答）其实这也是一种书，他同样教给我们知识，这叫做石头书，今天我们就来学习这一课。

　2、板书课题：17、石头书（齐读课题）

　3、当你们第一次读到这一课题，读到石头书这三个字时，你们想到了什么？你们有什么疑问吗？

　学生质疑：

　（1）石头怎么能做书呢？

　（2）石头书有多重啊？

　（3）石头书的作者是谁？

　（4）石头书上有什么内容？

　（5）石头书有什么作用啊？

　　过渡：石头书里的学问可真不少啊！老师今天带来了一些石头书，你们来看看里面有哪些学问？（课件）

　　过渡：同学们观察得很仔细，说得也很富有想象力，那就让我们一起来看看课文里是怎么说石头书的。

　　二、初读指导

　1、出示自学要求。（投影）

　2、学生自学课文。

　3、检查词语自学情况。

　　（1）快速认读生字。（生字卡片）

　　（2）开火车认读生字。

　　（3）学生认读词语。（投影）

　4、检查读书自学情况。

　　（1）师生分句对读。

　　（2）男女生分节对读。

　　过渡：一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块石头上，聚精会神地看着什么。那他们都看到了哪些呢？

　5、默读课文，然后说一说你读懂了什么？（相机板书）

　6、小结。

　学到这里，你们觉得石头书到底是一本（）的书。（课件）

　三、弄清课文脉络，出示思考题：

　　根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。

　　（1）、勘探队员告诉川川和磊磊，山上的石头一层层的，就像一册厚厚的书。

　　（2）、勘探队员叔叔介绍了“石头书”上的字和画。

　　（3）、川川和磊磊很高兴，也想读这本书。

　　四、总结

　　同学们，通过今天的学习，我们知道了石头书里有很多知识，里面既有字，还有画，那这些字啊、画啊是怎么形成的，石头书里还有哪些知识，我们将下节课来学习。

　　五、钢笔字指导。

　1、指导写法。

　2、学生描红。

　字：雨痕、波痕、矿物

　　板书设计：

　17、石头书画

（化石）：树叶、贝壳、小鱼