国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考2套真题题库及答案10

国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考2套真题题库及答案 盗传必究 题库一 试卷总分：100 答题时间：90分钟 客观题 一、单选题（共10题，共30分）
1. 下列不属于生活数学特征的是（ ）。

A 经验符号 B 非形式化 C 实践活动 D 逻辑和推理 2. 问题的客观方面就是指（ ）。

A 课题范围 B 问题空间 C 目标状态 D 起始状态 3. 下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是（ ）。

A 客体性 B 思考性 C 单一性 D 接受性 4. 在数学课堂教学过程中，教师与学生之间是一个（ ）的关系。

A 传递与接受 B 控制与被控制 C 交互主体 D 知与不知 5. 下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（ ）。

A 语言表述阶段 B 理解结构阶段 C 学会解题阶段 D 符号运算阶段 6. 影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（ ）等。

A 学生的需要观 B 国家的需要观 C 生活的需要观 D 儿童的发展观 7. 从问题解决的心理过程看，背景命题的检索阶段就是（ ）阶段。

A 理解问题 B 设计方案 C 执行方案 D 评价结果 8. 数学课堂教学过程就是（ ）的过程。

A 接受知识 B 数学活动 C 传递数学 D 解题训练 9. 从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发，可以将数学能力分为“认知”、“操作”与（ ）等三类。

A 逆运算 B 数量关系 C 解题思路 D 策略 10. 运算法则的理论依据可以称之为（ ）。

A 方法 B 性质 C 算理 D 规则 二、判断题（共5题，共10分）
1. 传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。（ ）
T √ F × 2. 探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的教学方式。（ ）
T √ F × 3. 课堂教学评价的价值在于对教师教学行为的某种鉴定。（ ）
T √ F × 4. “教学活动的过程特征”是课堂活动的基本构成要素之一。（ ）
T √ F × 5. 教学方法是一个稳定不变的程序结构。（ ）
T √ F × 主观题 三、填空题（共2题，共24分）
1. 学习评价除了具有“导向”、“反馈”等价值外，还应具有、、等价值。

空1：诊断 空2：激励 空3：研究 2. 小学数学的教学组织主要有、以及等三种不同的类型。

空1：接受型的教学组织 空2：问题解决型教学组织 空3：自主型的教学组织 四、简答题（共3题，共36分）
1.简述儿童概率思想发展的过程特征。(试题分值:12分) 答：在儿童概率思想发展的这个过程中，主要会表现出如下一些特点：
（1）对事件发生可能性的认识是逐步发展的；

（2）对事件发生的可能性认识受到经验的制约；

（3）对事件发生的可能性认识需要通过直观操作来支持。

2.简述认知迁移的实现主要取决于哪些因素。(试题分值:12分) 答：认知迁移的实现主要取决于如下四个因素：
对象的共同因素；

已有经验的概括水平；

定势的作用；

学习的指导。

3.简述数学素养的基本内涵。(试题分值:12分) 答：数学素养的基本内涵：
懂得数学的价值；

对自己的数学能力有信心；

有解决现实数学问题的能力；

学会数学交流；

学会数学的思想方法。

题库二 试卷总分：100 答题时间：90分钟 客观题 一、单选题（共10题，共30分）
1. 不属于小学空间几何特征的是（ ）。

A 直观几何 B 证明几何 C 经验几何 D 实验几何 2. 下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（ ）。

A 注重问题解决 B 注重数学应用 C 注重逻辑推理 D 注重数学交流 3. “平行四边形”和“长方形”这两个概念是属于（ ）关系。

A 属种 B 交叉 C 对立 D 同一 4. 小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程，是一种由“定向环节”、“行动环节”以及（ ）三个基本环节组成的环状结构。

A 感受环节 B 执行环节 C 运动环节 D 反馈环节 5. 下列不属于小学数学学习评价价值的是（ ）。

A 导向价值 B 甄别价值 C 反馈价值 D 诊断价值 6. 问题的条件信息包括“数据”、“关系”和（ ）等。

A 状态 B 运算 C 问题 D 方法 7. 空间观念是空间知觉经过加工后所形成的（ ）。

A 概念 B 图像 C 性质 D 表象 8. 现代理论认为，学习是一个（ ）的过程。

A 建构 B 吸纳 C 传递 D 训练 9. 小学数学运算规则的学习是以（ ）学习为起点的。

A 方法 B 认数 C 概念 D 性质 10. 下列不属于数学性质特征的是（ ）。

A 抽象性 B 严谨性 C 客观性 D 应用广泛性 二、判断题（共5题，共10分）
1. 好的教学方法应当能刺激学生的参与。（ ）
T √ F × 2. 小学的几何属于一种论证几何。（ ）
T √ F × 3. 以共同在完成任务的过程中的多种表现为参照的一种评价是表现性评价。（ ）
T √ F × 4. 关于运算方法和程序的规定称之为运算方法。（ ）
T √ F × 5. 作为教育的数学是一门经过专门加工的数学。（ ）
T √ F × 主观题 三、填空题（共2题，共24分）
1. 常见的小学数学教学方法包括、、以及“实验法”、“练习法”等。

空1：叙述式讲解法 空2：启发式谈话法 空3：演示法 2. 国际上小学数学的教材在呈现方式上开始逐渐凸现出、、等价值取向发展上的特征。

空1：切近儿童生活 空2：强化过程体验 空3：注意探究发现 四、简答题（共3题，共36分）
1.简述当今国际小学数学课程目标的变革主要体现在哪些方面。(试题分值:12分) 答：当今国际小学数学课程目标的变革主要体现在以下五个方面：
第一，注重问题解决；

第二，注重数学应用；

第三，注重数学交流；

第四，注重数学思想方法；

第五，注重培养学生的态度情感与自信心。

2.简述在概念引入阶段主要可以运用哪些策略？(试题分值:12分) 答：在概念引入阶段主要可以运用如下一些策略：
生活化策略；

操作性策略；

情境激发策略；

知识迁移策略。

3.简述数学问题的基本结构。(试题分值:12分) 答：数学问题的基本结构:数学问题是一组尚未达到目标状态的、有待加工处理的信息系统。

它主要由以下三种成分构成：
条件信息、目标信息、运算信息。