交通海陆空

　《交通海陆空 --- 谁的本领大》教学设计

　教材分析：

　本课教学是在引导学生对交通知识有了进一步认识的基础上，初步了解不同交通工具的特点，通过评估比较认识到它们各有优势和劣势，在日常生活中需要它们相互协作，才能更好地为人类服务，引导学生学会合理的选择交通工具。

　学生分析：

　四年级学生的认知能力已经较强了，生活体验也较为深刻，能通过自己在生活的观察，身体的接触，心灵的感受去认识交通工具，了解交通工具的特点和交通事业的飞速发展，从而感受到交通运输与人们的生活是密不可分的关系。我要组织教学活动的学生在收集和整合资料方面的能力还比较强，因而，我让孩子们在课前做好与本课教学有关的资料收集工作，如：不同交通运输工具的图片、特点、作用等相关知识，为顺利地组织开展活动奠定了基础。

　针对以上分析，我设计了 5 个活动，将本课教学内容由浅入深的逐层递进，用学生感兴趣的 “看一看、说一说”“评一评、比一比”、“考一考”、“谈一谈”、 “赏一赏”五个活动形式引导学生突破难点，从而能很好地掌握本课教学内容。

　活动目标：

　了解不同交通工具的特点。

　能根据实际情况选择合适的交通工具。

　在活动中培养学生的观察能力、动脑动手能力以及社会实践能力。

　活动资源：

　教师：准备课文中的图片表格等课件 学生：课前收集不同交通工具的图片，初步了解它们的特点及相关的信息 活动过程设计：

　活动一：看一看、说一说 1、同学们，在前一个主题的活动中我们认识了许多交通工具，知道了在我们的日常生活中离不开它们，你们谁想来给大家介绍一下自己知道的交通工具呢？ 2、在你们介绍的这些交通工具当中哪些是最适宜远距离运输、最常见、也是最常用的呢？（课件出示文中的第一幅图）

　3、它们都在说自己的本领大，那究竟谁的大呢？它们四个各有什么特点呢？今天就让我们一起来研究、考证一下，好吗？（板书课题）

　活动二：评一评、比一比 1、现在让我们分别从速度、运费、载重量三个方面来评一评，看看谁的本领大（课件出

　示表格）。

　2、组织学生以 8 人小组为单位合作完成评评一评，师巡视指导。

　3、组织学生进行集体交流。

　4、通过刚才的评一评，你看出了什么？发现了什么呢？（板书：各有优势）

　活动三：考一考 刚才大家对这四种交通运输方式有了很好的了解，现在有一位博士要来考一考大家，我们一起来接受挑战，好吗？①我来出主意（课件出示四个交通话题），先同桌讨论，再集体交流。（板书：多、快、省）

　②为海南的椰子设计最佳的运输路径。（课件演示运输路径）看到这一组图片，你们发现了什么？得到了什么启示呀？ 2、从这两个练习中，你发现了什么呢？（板书：综合运用）

　活动四：谈一谈 同学们，请看这是什么地方的优美风光呀？对了，再过一个多月我们就要放暑假了，假如你的父母要带你到这风景如画、充满神奇色彩的九寨沟去观光旅行，在选择出行方式时，我相信你一定会有好的建议给爸爸、妈妈的，是什么呢？为什么? 活动五：赏一赏 现在，人们已经越来越清楚地认识到交通工具在我们的生活中的重要作用，为了让它更好地为人类服务，更快速地促进社会的发展，各国科学家们正致力于新型交通工具的研发，现在已经有许多产品问世了，你们想欣赏吗？好，来吧（课件出示新型的交通工具），看到这些新型交通工具你有什么感想呢? 板书设计：

　谁的本领大？

　各有优势

　 多、快、省

　综合运用

　课后安排：

　交通工具为我们的生活带来方便的同时，也带来了不少的问题，请同学们回去以后查查看它们究竟给我们带来了哪些问题呢？我们下节课再一起来探讨，好吗？