中小学,劳动教育实施方案劳动教育活动方案例文（详细版）

　 第 1 页 共 21 页 中小学 劳动教育实施方案 劳动教育活动方案精选范文（详细版）

　为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见（中发〔2020〕7 号）》及省市文件精神，发挥职业院校在劳动教育中的独特作用，构建德智体美劳全面培养的现代德育教育体系，坚持知行合一、德技并修的育人理念，造就新时代高素质劳动者和社会主义接班人，现就我校劳动教育制定如下实施方案。

　一、指导思想 以 XXX 新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观。

　以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。

　紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

　 第 2 页 共 21 页 二、工作目标 充分发挥学校在劳动教育中的引导作用，建立完善劳动教育课程体系。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动实践项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。通过长期开展劳动教育，培养学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

　帮助学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。通过实践带领学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

　充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动。创立家校合作实践课程，培养学生增加劳动知识、技能，加强家政学习，参与社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。

　三、 基本原则 1. 育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳动报效国家、奉献社会。

　 第 3 页 共 21 页 2. 遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

　3. 融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。

　4. 实践导向。将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教育的主要途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

　四、活动内容 （一）日常劳动教育活动 日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与的各种教育教学活动，提供劳动锻炼的机会，达成劳动教育多个维度的目标。

　1. 基础性劳动

　 第 4 页 共 21 页 （ （1 ）提升思想认识 组织人：教育处、班主任、学科教师 活动目标：营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的氛围；利用课堂阵地提升学生对新时代背景下劳动内涵的理解。

　实施要求：教育处于每学期不定期通过校内推送系统、网站、校刊、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜活的劳动教育宣传；班主任根据本班实际情况通过主题班会进行有针对性的劳动教育；各学科教师根据本学科学习内容，在课堂教学中贯彻落实劳动教育。

　（ （2 ）教室清洁与规范化评比 组织人：班主任 活动目标：熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护，增强班级凝聚力和团结协作能力；创造性地完成教室规范化各项要求，提升审美情趣和艺术修养。

　实施要求：班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保洁工作，由学生会每日进行两次检查工作，作为班级量化考评的基础数据之一；每学年开展一次教室规范化评比活动，由教育处对各班完成情况进行考评。

　（ （3 ）校园公益服务劳动

　 第 5 页 共 21 页 组织人：医务室、班主任 活动目标：熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真完成各时段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任意识，增强班级凝聚力和团结协作能力，。

　实施要求：根据《成都七中晨扫要求》，班主任组织本班学生全员参与校园晨扫，完成《要求》指定区域的清洁卫生；医务室需提前对值周班晨扫工作进行教学指导，并认真完成各班晨扫的督促与考评。根据《成都七中值周班级工作职责及考评细则》，班主任组织好本班学生认真完成早中晚各时段校园执勤工作，维护校园秩序，整理公共区域的图书。

　（ （4 ）住校生寝室劳动 组织人：生活教师 活动目标：做好寝室内务整理和清洁工作，提高学生自理能力。

　实施要求：根据《成都七中公寓管理规定》，住校生每日做好寝室内务整理和清洁工作；由生活教师每日进行检查，各寝室完成情况及时公布。

　（ （5 ）节假日孝亲劳动 组织人：教育处、班主任、学生家长

　 第 6 页 共 21 页 活动目标：提升学生家务劳动技能，增进亲子沟通，培育感恩意识，引导学生传承孝敬的优秀传统文化。

　实施要求：利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、父亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动，家长进行指导与记录。

　（ （6 ）校外志愿服务劳动 组织人：教育处 活动目标：组织学生走出校园参与志愿服务劳动，增进对社会的了解，培育奉献精神。

　实施要求：通过寒暑假社会实践活动的组织，学生认真参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关记录，及时填写综合实践报告。

　2. 创造性劳动 （ （1 ）学科创造性劳动 组织人：学科教师 师 活动目标：提高学生动手实践能力，体会学科魅力，激发学生创造热情。

　实施要求：学生根据自己兴趣选择以智能家居与物联网设计、3D 打印与创新设计、电路设计、结构设计等模块的通用技术课程；参与以果酒果醋、泡菜、腐乳的制作、

　 第 7 页 共 21 页 趣味物理化学实验等为内容的学科实验课程。

　（ （2 ）校本课程创造性劳动 组织人：教育处、教务处、校本课程指导教师 活动目标：学生根据个人兴趣，自选选修课及相应社团，进行创造性劳动体验，提高动手实践能力与协作能力，培养审美情趣创新意识。

　实施要求：学生根据自己兴趣选择参加摄影基础与后期制作、校园文创产品设计与制作、书法与篆刻、服装设计、手工木艺、DIY 设计、智能编程、车研社等丰富多彩的校本课程，在指导老师帮助下以项目式学习的方式，完成物化成果的创作。

　（ （3 ）德育活动创造性劳动 组织人：教育处 活动目标：鼓励学生参与各种德育活动中的创造性劳动内容，提升学生动手能力和协作能力，培育审美情趣与创新意识。

　实施要求：发动学生广泛参与教育处组织的各项德育活动，以个人或集体的方式完成如“我为教师画张像”、班旗班徽设计、运动会会徽会歌创作等内容。

　（二）

　专项劳动教育活动

　 第 8 页 共 21 页 为进一步做好新时代背景下的劳动教育，学校于每学年上学期对高一年级和初一年级全体学生开展专项劳动教育活动，以紧贴生活和动手实践为基本着眼点，通过加强家校协作，精心规划切合实际的活动项目，在保障安全前提下提高学生的劳动意识与能力，为其更加全面地成长打下良好基础。

　五、保障机制 （一）加强组织领导 把劳动教育作为德育教育的重要组成部分，切实履行职责，建立劳动教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹开发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教育课程、实践项目、组织实践活动。成立专门机构加强对学校劳动教育的指导。教育督导部门要加强对劳动教育的督导评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校劳动教育组织实施情况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育组织和实践基地建设情况的专项督导。

　（二）加强师资队伍保障 建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专职教师，在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其他学科专业教师同等对待，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。积极探索建立专兼职结合的

　 第 9 页 共 21 页 劳动实践教育教师队伍，从企业、社会聘请能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师。校外劳动实践基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学和管理需要、结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员。

　（三）建立经费保障机制 建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。可争取采取政府购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实践活动。中等职业学校劳动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥专业技能优势，适当开展一些经营性创收，减轻家庭负担。教育部门会同保险监督管理机构推动将校外劳动实践纳入校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的产品，对投保费用实施优惠措施。

　（四）加强安全保障 加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。中等职业学校要制定劳动教育实践工作规程，校内外劳动实践教育均要强化安全措施，落实安全责任。各学校组织开展劳动教育实践活动要制定完备的活动方案和风险防控应急预

　 第 10 页 共 21 页 案。科学评估劳动实践活动的安全风险，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范。学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任和权利。

　（五）加强宣传引导 导 职业学校要结合德育教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律，畅树奉献意识，引导学生树立在重大疫情、灾害面前的全局意识和责任担当，引导全社会树立正确劳动价值观。

　XXXX 学校 2020 年

　月

　日

　劳动教育实施方案 劳动教育活动方案

　一、 活动背景 日前，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出：“把劳动教育纳入人才

　 第 11 页 共 21 页 培养全过程，贯通大中小各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。”为了给学生提供形式多样的活动套餐，引导学生感受劳动的美好，掌握基本生活技能，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的意识，全面贯彻落实《意见》要求，结合学校实际，特制订如下方案：

　一、指导思想 以 XXX 新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观。以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

　二、 基本原则 1. 育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳动报效国家、奉献社会。

　 第 12 页 共 21 页 2. 遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

　3. 融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。

　4. 实践导向。将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教育的主要途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

　三、组织领导 组

　长：XXX 副组长：XXX XXX 成

　员：XXX XX XXX XXXXXX XXX

　 第 13 页 共 21 页 四、 建立劳动教育机制 1、学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各年级根据学校实施方案及年级实际情况制定年级劳动方案。

　2、注重学科渗透，科任教师根据语文、数学、道德与法制、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念。

　五、 开展常态化劳动教育活动 （一）

　各学段基本目标 明德少年：培养劳动意识（自己的事情自己做）

　乐学少年：学习劳动方法和技能（不会的事情学着做）

　创新少年：掌握创新思维，创造性地劳动（家务劳动、校务劳动创造性地完成）

　致远少年：树立劳动光荣，用劳动创造美好生活的远大志向（志愿劳动我来做）

　（二）

　劳动教育活动分类建议 1、 、 自己的事情自己做 小学低中年级 1.爱护和保管好学习用品，不乱划、乱写、乱撕书籍、

　 第 14 页 共 21 页 作业本，不乱丢铅笔、橡皮； 2.学会自己削铅笔，包书皮，会整理文具、书包、课桌等； 3.会整理储物柜，每天离校前将当天不用的书本、作业本等其它物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁； 4.学会自己佩戴红领巾、系鞋带等； 5.爱惜粮食，学会自己收拾碗筷或整理餐盘，保持餐桌整洁；会洗刷餐具，会摘菜、洗菜、淘米等； 6.坚持每天自己洗漱，初步学会搞好个人卫生,养成便后及时冲水的习惯； 7.学会分类整理自己的玩具； 8.坚持每天自己背书包上下学； 9.会做简单必要的课前准备和课后整理，会收发作业本； 10.按时完成课内作业，乐于回顾或描述学习生活。

　小学高年级 1.熟练掌握前一阶段劳动教育要求； 2.会整理自己的房间、书柜等，会铺床，会叠被子； 3.会自己洗红领巾、袜子、内衣裤等小件衣物和鞋子

　 第 15 页 共 21 页 等；学会自己的衣服自己叠，学会整理自己的衣橱衣物； 4.学会自己洗澡、洗头、梳头、剪指甲等； 5.会使用常用炊具，并会做简单的饭菜；会合理搭配饮食，不随意浪费粮食； 6.会保管好自己的财物，不乱用零花钱； 7.会独立乘坐公交车； 8.会栽培一两种花卉或瓜果，初步掌握了解一些现代农业知识； 9.会主动预复习，会自主安排、梳理学习内容； 10.会做课堂笔记，会制订学科学习活动计划；在家长指导和帮助下制订假期学习生活计划，做好预复习和学习总结。

　2、 、 校内的事情积极做 小学低年级 1.学会简单的垃圾分类，会打包垃圾，分类投放； 2.不乱扔纸屑或杂物，保持地面整洁，养成良好的卫生习惯；爱护校园一草一木，不随意践踏、采摘； 3.服从值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，把教室打扫得干净整洁；

　 第 16 页 共 21 页 4.会正确使用黑板刷擦黑板，会用、会洗拖把、抹布；会合作使用扫把和簸箕将垃圾清扫干净； 5.餐前洗手，安静吃饭，餐后会将餐盘倒干净，餐盘摆放整齐； 6.积极参与学校“开心农场”、“种植园”劳动或其他劳动； 7.懂得人离断电，节约用电，会开关灯、空调等； 8.节约用水，洗拖把、抹布时有意识控制水量； 9.会借阅和归还班级图书，整理班级书柜； 10.离校前将当天不用的课本、作业本等其它物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁有序。

　小学中高年级 1.熟练掌握前一阶段劳动教育要求； 2.会准确地对垃圾分类并进行投放； 3.值日生工作细致高效，保持窗明几净； 4.会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘； 5.节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染； 6.愿意分工合作，完成教室内外板报、中队角的布置，爱护板报；

　 第 17 页 共 21 页 7.值周班工作认真，会进行文明劝导； 8.会按卫生、安全的要求帮同学打饭、分菜； 9.班内植物会养护，室内物品摆放有序； 10.会主动借阅和归还班级图书，主动整理班级书柜。

　3、 、 家里的事情主动做 小学低年级 1.在家能进行简单的垃圾分类，并将垃圾分类投放； 2.学会用扫把扫地，会把垃圾扫进垃圾斗； 3.饭前会帮家人盛饭、摆碗筷，分发食物； 4.饭后收拾、擦桌子，并学习洗餐具； 5.学会洗水果、叶菜类及根茎花果类的蔬菜； 6.学会洗袜子、手帕、红领巾等小件物品； 7.学会淘米，并能用电饭煲烧出软硬适中的米饭，会开关常用电器； 8.给父母或长辈做些表达孝心的事：敲敲背、剥水果吃等； 9.会简单地照顾花草、宠物，帮忙照顾幼小弟妹； 10.能与家人一起参与文明城市创建活动。

　 第 18 页 共 21 页 小学中高年级 1.熟练掌握前一个阶段的劳动教育要求； 2.在家能准确地进行垃圾分类，并主动将垃圾分类投放； 3.当客人来访时，学会泡茶招待客人； 4.掌握常见的打结方法及步骤，重点掌握垃圾袋和包装扎口、用皮筋扎头发等；学会使用针线缝纽扣，会使用剪刀； 5.会阅读家用电器的使用说明书，会使用常用电器； 6.学会洗刷餐具、茶具；会使用洗衣机洗衣，并学习晾晒衣物； 7.坚持每周至少洗一次碗，洗完及时擦干灶台和厨房地面； 8.学习烹饪，能做简单的饭菜； 9.根据营养搭配需求，会独立去菜场买菜； 10.能适当参与家庭事务决策，为家庭环境改善出谋划策。

　4、 、 校外的事情热心做 小学低年级

　 第 19 页 共 21 页 1.有志愿服务意识，能乐意帮助他人； 2.随同家人参加社区、街道组织的文明城市创建活动； 3.随同家人参加结对帮扶、慰问老人等活动； 4.爱护环境，外出时不乱扔垃圾、果壳、瓜皮等； 5.参与学校组织的研学旅行实践活动。

　小学中高年级 1.有较强的服务意识，能力所能及帮助他人； 2.自觉守法遵规，能劝导家人讲文明树新风； 3.文明外出，自觉爱护生态环境； 4.随同家人参与社区、街道组织的公益活动，如文明城市创建、啄木鸟行动等； 5.积极参与研学旅行和其他社会实践活动，学工学农，加强城乡交流。

　六、 劳动技能培养实施办法 1.明远每一位学子每个学年度必须掌握（12——16）项基本劳动技能。各年级结合学生年龄实际制定本年级劳动技能培养方案，确定本学期本年级学生必备劳动技能，并积极落实劳动技能指导方案。

　2.每一个年级的家务劳动技能除了以上基本要求外，

　 第 20 页 共 21 页 鼓励孩子们根据自身和班级、家庭的实际情况，在生活小窍门和特殊劳动技能上进行拓展。

　3.对应本年级基本家务劳动技能，除了学会以外，每位同学要根据自身与班级、家庭实际情况，每月认领一项日常自我劳动、校内劳动、家务劳动、志愿劳动进行劳动技能实践。每月第一周可以由教师、家长协助帮教，其余时间均需自觉独立完成，且要保证良好的劳动质量。

　4.1-3 年级学生，每周平均每天劳动 15 分钟——30 分钟；4-6 年级每周平均每天劳动 15 分钟-60 分钟。

　5.“我是劳动小能手”劳动技能掌握列入劳动技能考察方案，采用五星制评价，学生自评、家长评价、教师评价和“劳动技能大比武”等方式来综合考核、评定学生劳动技能掌握情况。

　6.“我是劳动小能手”是“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员”的评比必要条件，即成为“在家是个好孩子”板块中的必选评比条件。

　七、 温馨提示 请家长和老师收下这份温馨的建议 1.培养孩子自理意识。孩子自己的事情，如穿衣服、叠被子、整理个人用品等，都应让孩子自己来完成。

　 第 21 页 共 21 页 2.多让孩子参与力所能及的班务劳动和家务劳动，比如打扫卫生、整理教室、整理房间、洗衣服、洗碗等。

　3.要有足够的耐心培养孩子。开始时孩子的动手效果也许会不太理想，甚至会出现帮倒忙的现象，要容忍孩子从“不会”到“会”的渐进过程。

　小学阶段是培养孩子劳动能力和劳动习惯的绝佳机会，相信孩子们通过对《劳动教育实施方案》的亲身实践，一定能从这份“劳动大餐”中汲取丰富的营养。在此也提醒全体老师和家长们绝不能过度溺爱，事事包办。当孩子们有了一定的自理生活能力后，不仅能满足自身的发展需要，更能成为孩子们以后在社会中赖以生存的根本。

　让我们家校共育，用劳动创造美好，助力明远少年的未来！

　XXX 中心小学 2020 年

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