专业建设规划

　江苏省徐州技师学院 “十三五”专业建设计划

　为全方面落实学校“十三五”事业发展计划专业建设目标和关键任务，深入提升学校综合实力，使专业建设愈加科学合理、规范有序，特制订本计划。

　第一部分

　“十二五”专业建设工作总结 一、“十二五”专业建设回顾 “十二五”期间，学校紧紧围绕国家中职示范校建设工作，强化内涵建设，重视教学质量提升，加大教学设施投入，为“十三五”专业建设打下了坚实基础。

　（一）专业建设工作 1. 申报了《电气化铁道技术》、《多媒体设计和制作》两个五年高职专业。

　2. 开发了机电产品检测技术应用、3D 技术应用、机械设备安装和 CAD 设计、市政工程施工、工程机械表面处理技术、城市轨道交通运输和管理、铁道信号、铁道供电、会计、计算机信息管理等 10 个新专业。

　3. 整合了数控加工、机电一体化技术、烹饪、建筑施工等常设专业，细化了专业方向。

　4. 连续 5 年修订了人才培养方案，适时调整课程设置，使培养目标和社会需求有机统一。构建了良性互动“校企合作、工学交替、顶岗实习、双赢共进”人才培养模式。

　5. 打造精品课程，构建新型课程体系。引入行业标准和企业岗位标准，面向岗位或岗位群，依据工作过程所需要知识、能力和素质序化课程设置，聚焦整合教学内容，形成和企业对接“功效模块化、教学一体化”课程体系。开发课程标准 39 个，创建精品课程 19 门。

　（二）师资队伍建设工作 1. 以专业带头人和骨干老师队伍建设为关键，选派老师进入企业锻炼、激励老师在职进修、选派优异老师赴国外培训，加紧老师专业成长，五年内引进老师 45 名，培养省级专业带头人14 人，培养骨干老师 61 名，“双师型”老师百分比达成了 83%。

　2. 由专业带头人、骨干老师创建专业老师工作室 15 个，熔炼优异教学团体，负担课题研究、指导青年老师、技能大赛训练等。

　（三）校企合作 调整了专业建设指导委员会，建立了学校、企业行业、学生及家长、社会其它机构共同参与教育教学评价机制，全部专业均建立了对应职业资格判定组织机构。以“搭建校企合作平台，服务地方经济发展”为专题校企合作论坛在我校举行； 11 月，和海信（山东）空调共建校企合作基地揭牌仪式暨“海信空调教学车

　间”剪彩仪式在我校盛大举行；徐州市“汉盛汉代玉雕工艺研究院”在我校成立。

　（四）“ 十二五” 专业建设大事记 1. 成功申报“中国职业技术教育学会设计创意教学中心”项目。该项目作为“教育部和美国欧特克(Autodesk)支持中国工程技术教育创新项目”子项目，在 至 期间，由学会帮助欧特克(Autodesk)企业向我校捐赠欧特克(Autodesk)系列软件 23 个系列、125 个节点、价值一百万美元，同时提供无偿师资培训，帮助开发相关课程和教材，提供考试认证和就业信息服务。

　2. 徐州市高技能人才公共实训判定基地揭牌仪式暨江苏省徐州技师学院“美驰杯”第三届技能节开幕式于 11 月 4 日下午在我校大学生活动中心盛大举行。邹徐文副市长为徐州市高技能人才公共实训判定基地揭牌。

　3.

　11 月 1 日，江苏省教学规范管理教授组到我校进行教学管理规范评定工作，我校以优异成绩取得教学管理规范学校。

　4. 我校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设计划于 6 月 14 日正式取得同意立项。包含我校在内 371 所第二指示范校将正式开启“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设计划。

　5.

　9 月，加入“江苏省国家中等职业教育改革发展示范学校建设工作协作会”，和江苏凤凰职业教育图书及其控股厦门凤凰创壹软件协作开发数字化资源设备设施及数字化资源，进行数字化校园建设、数字化资源设备设施建设、数字化资源产品项目开

　发协作共建工作。

　6.

　11 月，迎接江苏省联合职业技术学院组织教学管理检验视导。

　7. 成功申报国家高技能人才培训基地立项建设学校，从 10月起共 2 年建设期，现在已经建设完成，立即迎接人力资源社会保障部验收。

　8.

　5 月，开启老师礼仪建设月暨第一届老师评优赛活动，10 名老师取得了校园礼仪之星双十佳称号，6 位中青年老师分别取得了综合竞赛一、二、三等奖。

　9. 我校参与《 - 江苏省退伍士兵教育培训服务》招标，机电一体化等 7 个专业成功中标。

　10. 和徐州电信、徐州建行、江苏金智企业三家企业合作共建数字化校园，取得三家企业捐赠设备 640 余万元。

　11. 和上海铁路局徐州电务段、徐州维管段、徐州工务段深度合作，成功将下淀校区铁路信号、供电、线路设备搬迁至主校区，并取得了 450 万元设备捐赠。

　12.

　10 月，开启第二届老师评优赛活动，6 位老师分别取得五项全能及一、二、三等奖。

　（五）“ 十二五” 专业建设关键成绩 项

　目

　数量

　备注

　省部级以上示范（关键、骨干、特色）专业数 17

　 骨干老师数 101

　双师型老师数 305

　 校级以上专业带头人 38

　 校内实训基地（实训中心）数 8

　 精品课程（省级）

　4

　 精品课程（市级）

　16

　 精品课程（校级）

　24

　 专业老师工作室 17

　 专业教学资源库 32

　 合作企业签约数 42

　 校外实训基地数 42

　 冠名班、订单班 47

　 第二部分

　“十三五”专业建设计划 一、“十三五”专业建设指导思想 围绕“立足苏北、服务江苏、辐射全国”发展战略，坚持“高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展”办学理念，以教学工作为中心，以专业建设为支撑，大力加强师资队伍建设和课程建设，加强专业内涵建设，优化资源配置，重视规模、结构、质量、效益协调发展，逐步形成布局合理、结构优化、特色突出、内涵明确多学科协调发展专业体系，努力提升专业整体发展水平，增强学校综合办学实力，实现高素质技能人才培养目标。

　二、建设思绪

　针对技工教育职业本位特征，依据职业教育人才培养目标，紧盯区域、行业和社会发展需要，以专业建设为工作关键，对学校现有专业结构进行优化整合，以“淘旧改老、扶优强特、创新增急”为工作目标，淘汰缺乏市场生命力专业、改造老专业，扶持并强化优势特色专业，针对社会急需增设新专业，着眼整体，区分对待，构建围绕社会需求改变动态专业结构体系。

　三、“十三五”专业建设和发展目标和任务 （一）合理优化专业结构 主动适应江苏“两个率先”和建设徐州特大型区域性中心城市战略布署，立足轨道交通行业，主动服务现代装备制造产业、现代服务产业、电子信息产业，扩大五年制高职专业数量，探索对口单招、休闲服务类等专业设置，新增专业 8 个左右，主动改造、调整、淘汰不适应社会发展需求专业，招生专业及专业方向达成 60 个以上，基础形成专业布局符合社会需求、专业数量和我校办学规模相适应、专业建设水平普遍提升、专业之间优势互补、资源共享专业体系格局。

　（二）创新人才培养模式，创建人才培养特色 1. 以国家中职示范校建设工作为基础，以 7 个关键培育专业建设工作为抓手，以课程为建设关键，着力构建“校企合作、工学交替、顶岗实习、双赢共进”人才培养模式，形成特色鲜明人才培养方案。激励支持各专业和相关行业携手，和相关企业联

　合，建设特色鲜明、优势显著战略性新兴（支柱）产业和关键产业人才培养基地，提升专业建设水平和人才培养质量。

　2. 主动探索新型学徒制试点工作。落实人社部相关《企业新型学徒制试点工作方案》文件精神，和企业洽谈合作，实施以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为关键内容企业新型学徒制培训，采取工学交替培养、脱产或半脱产培训等模式共同培养新型学徒。结合学校专业实际，拓宽多元化办学思绪，“十三五”期间努力争取每个专业（群）要关键建设 3 家以上紧密合作著名企业。

　3. 加大特色专业建设力度，构建课程体系，着力打造学校品牌专业、特色专业。“十三五”期间全方面修订关键专业、精品课程评定标准，规范申报程序，在做好校级关键专业、精品课程评审工作基础上，努力争取申报 7 个五年高职专业，创建 5 个左右在省内外有较大影响省级示范专业、14个左右市级示范专业，提升学校整体办学水平和社会影响力；开发基于工作过程课程体系，建设 16 门校级精品课程，争取 8 门省级精品课程，努力争取把大部分课程建成网络课程、项目课程，并在国家级精品课程建设中有所突破。

　4. 公共文化课程改革。以强化综合素质、职业素养和人文素质培养为目标，推进公共文化课程改革。以公共文化精品课程建设为契机，依据专业需求修订语文、数学、德育、英语教学纲领，制作数字化教学资源，改变讲课方法，优化讲课内容，改革考评方法，重视实际教学效果。

　（三）强化师资队伍培养，扎实专业建设基础

　1. 加强教学团体建设。完善制度管理，配套优惠政策，建立激励机制，发明有利条件，营造促进人才健康成长良好气氛，建设 8 个左右校级教学团体，创建 3 个省级教学团体；组织实施好教授培养工程，对科研、教学水平较高骨干老师给关键扶持和培养，提升老师队伍高职称百分比，努力争取五年内实现含有高级职称老师百分比达专任老师总数 40%。

　2. 加强教学研究和改革。“十三五”期间将加强教学理论学习，更新教学观念，把握教育规律，主动推介优异教学经验、经典教学方法等，推广一体化教学、项目化教学等教学方法改革，“十三五”期间，争取市级以上教改项目、教学结果奖等质量工程项目数量达成全省同类院校一流水平。

　3. 教材建设。深入规范教材建设管理，主动和行业企业合作，分析职业工作过程和工作内容，设计满足课改和教学要求经典项目、经典案例、经典任务，开发贴近岗位工作内容、职业特色鲜明校本教材。同时依据专业本身特点，编写水平高、能立即反应和生产一线同时新技术、新产品、新设备、新工艺等内容校本教材，构建富有特色立体化专业教材体系。

　4. 实习实训基地建设。继续加大教学设施投入，建设和学校招生专业和在校生规模相适应试验室和实训基地，努力争取生均教学仪器设备经费标准达成一万元以上；对现有试验室、实训基地进行优化整合，深入提升试验室、实训基地整体管理水平，探索开放式试验实训室管理模式，将铁道信号、牵引供电、运行

　管理、烹饪建成省内领先实训基地；全方面开启实训基地管理、实训室管理、实训教学信息化建设，提升管理质量和教学效果；各专业群建有 3 个以上深度合作校外实训基地。

　（四）完善制度管理，改革质量评价体系 1. 完善适应工学结合需要教学改革和质量保障体系。以提升教学质量为中心任务，以教学质量标准和质量监控建设为关键，完善管理和监控结合教学质量保障体系。

　2. 转变教学方法，推进教学模式和教学管理改革。规范日常教学管理，完善各项规章制度，强化服务意识和岗位责任制，以教学团体为依靠，优化教学模式，逐步从传统课堂教学方法转变为适应市场需要实践性教学、体验性教学，增强教学实用性、技能性，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力教学模式。

　3. 建立由教务处、二级学院（部）、教学督导室、学生信息小组等组成立体质量监控体系。由二级学院（部）自查日常教学工作运转情况，教务处全方面检验督办学校教育教学工作，聘用行业教授、校内教学教授、督导员组成教学督导工作组，检验督导教学各个步骤，学生信息员定时反馈教学情况，形成全程全方位教学质量监控机制。

　4. 落实人才培养质量第三方评价工作，逐步建设由行业、学校、学生、用人单位四方组成质量监控和评价体系。对学校专

　业建设质量、课程教学质量、教学管理情况、试验实训情况、毕业生质量情况等进行跟踪评价。

　四、学校“十三五”专业建设和发展关键方法 （一）改革专业设置管理措施，建立专业设置动态调控机制。立即搜集地方和行业公布人才需求信息，依据区域产业发展需要调整专业设置，不停优化专业结构布局。

　（二）完善校企合作运行机制。以提升质量为关键，以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为根本，不停深化教育教学改革。每个二级学院和 6 家以上在行业内有一定规模和影响力企业在培养方案、课程开发、课堂教学、老师企业顶岗实践、学生就业安排等方面进行深度合作。

　（三）创新人才培养模式。以社会需求为依据，明晰人才培养目标，参考职业岗位任职要求，实现企业和专业对接，校企共同制订专业人才培养方案；引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源；将学校教学活动和企业生产过程紧密结合，灵活调整教学周期，学校和企业共同完成教学任务，突出人才培养针对性、灵活性和开放性。

　（四）实施课程项目化，改革专业课程教学模式。根据有利于学生培养,有利于老师成长,有利于学校发展标准开发课程项目，构建“项目模块化、教学一体化”课程体系。

　（五）加强教学资源建设和信息化手段应用。以现代信息技术为支撑，建设涵盖教学设计、教学实施、教学评价数字化专业教学资源库，满足专业建设共性需求，实现优质资源共享。

　。

　（六）技能大赛。技能竞赛是培养和选拔技能人才关键方法，是促进优异技能人才脱颖而出最直接、最有效路径。以省职业院校技能大赛、“状元杯”技能大赛、学校技能节等赛事为契机，强化学生技能培养，抓好强化训练，提升备赛水平，促进选手技能快速提升，争取技能竞赛省级、国赛新突破。

　五、学校“十三五”专业建设保障方法 （一）加强对专业建设工作领导。成立专业建设领导小组，强化对专业建设宏观指导，各二级学院制订具体专业建设计划，各专业制订本专业建设实施计划和具体目标。

　（二）加强对专业建设硬件和软件投入，完善相关配套政策，设置专题经费支持专业建设工作。

　（三）开展专业评定工作，建立专业发展预警机制。“十三五”期间，全方面开展专业评定工作，经过市场需求分析和专业办学质量、办学条件论证，建立专业发展预警机制，指导专业结构、规模、质量、数量协调发展。建立健全新专业建设申报评定和激励机制，逐步形成新专业自我约束、自我发展长久有效机制，对基础条件很好新专业，加大资助和管理力度，促进其快速健康发展。

　（四）加强师资队伍建设，改善师资结构和质量

　1. 根据学校发展战略和人才培养目标要求，不停推进师资队伍学历结构、职称结构、年纪结构和学缘结构提升和优化。实施引进和聘用结合，加大高层次人才引进力度，加大兼职（含返聘）老师聘用力度，高度重视人才稳定工作；完善师资培养方面管理要求，加强本身老师队伍培养，提供更多老师外出学习、进修机会，尤其要重视老师科研和实践能力培养和训练；开展新进老师教学基础功大赛、老师教学质量优异奖评选等活动，树立一批含有示范及带头作用师资队伍。

　2. 建立和完善老师考评评价机制，修订专业带头人、骨干老师、“双师型”老师评选标准及认定措施；结合专业建设需要，适时、适度地招聘、引进优异人才，充实专任老师队伍。

　（五）加强教学制度建设，强化教学管理 专业建设是一项整体工程，要采取切实有效方法，充足调动全校教职职员和学生参与专业建设主动性。要深入健全和完善各项教学工作规章制度，促进教学工作水平深入提升；逐步完善教学质量监控和评价机制，强化质量意识，加强质量管理体系建设、重视过程监控，建立起专业评定指标体系。

　根据专业实践教学需要，优化整合校内实训基地，着力打造开放式、共享型校内实训中心。优化调整实践教学基地，确保实践教学质量，加强“校企合作”、“校校合作”、“联合办学”、“订单培养”，建立稳定专业实习实训基地。加强试验实践课程教学，

　将实践课程纳入课程建设范围进行关键建设。增强实践教课时间，拓宽实践教学渠道，灵活实践教学形式，提升实践教学效果。

　“十三五”是学校跨越、转型、提升关键时期，学校各项工作改革和创新全部要紧紧围绕专业建设进行，要大力深化教育教学改革，主动推进专业建设，不停提升教育质量和办学效益，为打造“职教航母、技师摇篮”而努力。