先进班主任汇报材料

　“我最喜爱老师”材料简介

　 顺德区北滘镇碧江中学 杨健梅

　本着“让每个孩子都能健康成长，快乐成长”这一理念，我在教育岗位上已辛勤耕耘了15年了。从教15个年来，本人工作作风踏实，责任心强，班主任工作方式新颖，与时俱进，能出色地做好学生与科任老师、学生与家长、学校与家庭沟通的桥梁，善于转化“后进生”，所带班级的学生身心健康，活泼可爱，能积极参加学校举办的各项集体活动，成绩优异，被评为学校的优秀班集体，而本人也被评为学校的优秀班主任，深受学生的爱戴，家长的好评；作为科任老师，能在课里课外跟学生打成一片，共同探讨学习问题，学生学习数学的兴趣有没到有，由淡到浓，下面是我的一些感受总结：

　一、“责任心”是我工作中的灵魂。我有一种很深的感触：班主任是一个班级的“领头羊”，是一个班级的灵魂，也是一个班级的精神支柱。一个班主任是否称职，关系到孩子们的一生，也关系到当中每个家庭的希望。因为孩子是在这个班级里面成长的，班集体被带领得好，孩子的各方面就能在正途方向健康成长；反之，班集体充满歪风邪气，孩子的心理也不会健康。因此，班主任这一职责任重而道远，应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态和健康状况，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。

　初中阶段，是学生从幼稚开始走向成熟的转折点，是初步形成世界观和人生观的重要阶段，学好学坏，就看这个时候了。因此，本人在当班主任以来，一直都很关注学生的思想苗头和行为动态，一旦发现学生有错误倾向，就立该找准方法，在思想上给予正确的引导，让他认清自己的方向是否正确，从而修正自己的行为。同时，还把做人的责任感不断地灌输给学生，让学生知道，自己的行为要对自己负责。

　同时，作为家长，最紧张自己孩子的身体健康了，因此，作为班级的管理者的我，每天早、午、晚都时刻留意着学生的身体状况，一旦发现学生有身体不适，就立刻采取措施，或是让他到校医室作检查，或是让家长送他到医院，当家长没空，自己还要亲自带他去医院，总之，学生的身体是第一的。家长们是很欣赏我的责任心的，都说，他们的子女能有幸做我的学生，是一种福气。

　二、用宽容的心去包容学生。我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好"人无完人，金无足赤"是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情，做人将心比心，这样，在处理学生问题上就不是难题了。如我班的李光华同学，初二上学期（2008年）从广西转学过来(其实是初原校开除的)，刚来到，我就感觉到他身上的一股“邪气”，他用怀疑的眼神观察我和这个班级（后来他向我说，以前的老师从来不把他当人看，所以他也不把他们当人看）；接下来，他的缺点慢慢地暴露出来了，不穿校服，上课迟到，“调戏”女同学，欠交作业等，让我时常听到各科老师的投诉。我秘密约地见了他的妈妈，他妈妈流着眼泪说，她的儿子是一个留守儿童，从小在广西跟着奶奶生活，养成了许多不良的习惯，读初一时，因为打架和打老师，给开除了，如果我们学校也放弃他的话，他儿子就没救了。看着她那悲惨的神态，我决心用我的最大努力去扶正他。于是，我用冷处理的办法，不对他提高要求，我先向他的好朋友下手，了解一下他的为人，他的喜好，他来这里读书的原因等。接着，我找他来谈了一下心，从他的家庭着手，谈到他的家人，谈到他的朋友，谈到他的爱好，也谈到他的学习，最后一了解，他并不是不喜欢读书的人。这样，第一印象给他，班主任并不是找他来批评的，而是很好相处的，是关心他的，他对我的戒心不再那么大了，很经常会主动接触我，跟我聊天。慢慢地，他的小毛病也改了不少，跟着其他同学，自觉的遵守起校规来。每当犯毛病了，我就用眼神暗示一下他，他也知道自己犯错了，立即改正过来。有时，他还故意犯一些毛病，让我留意一下他，找他谈一下心，其实是想亲近我。我知道一个问题学生，要一下子改变过来，是绝不容易的所以我给他最大的宽容，给他足够的面子，让他在新同学面前重树形象。我发现他的学习进步特别快，由刚来时的第三十名，升到了班里的第十名。后来，他在周记里写到：“是班主任给了我重新做人的机会，我会好好珍惜，不辜负家长、老师对我们期望”。今年，上初三了，他的理想是考大学，而他户口在广西，就必须要回去读高中（因为目前的政策，外省户口的考生不得在广东考大学的），临走前，他给了我一封信，里面写到：“杨老师，您是我一生当中的贵人，是我的良师益友，是您给了他第二次生命，您放心，无论我去到哪里，我都不会学坏的……”,我含着眼泪看完了那封信，心中感到莫大的欣慰！人虽然走了，但他妈妈仍常常给我电话，再三地感谢我，感谢碧江中学。所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，宽容心是教育学生的一剂良药。

　三、用一颗公平、公正之心来管理班集体。公平心能得到全班同学的爱。常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长，还是三好生……这一切，就说明学生不喜欢偏心的老师。如果学生发现他的班主任是一个偏心的老师，他们是不会主动参与班级的管理的，就算是发现班中的不良现象，他们也不会告诉你，因为他们认为，即使告诉你，你也会偏帮于他的。每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。2010届，我班有个同学叫李杰，成绩在班里是倒数的，但我没有看不起他，反而经常表扬他是一个人才（他是北滘林头醒狮队的），从他妈妈口中，我得知，他在小学时是很顽皮的，班主任给每次给她都不是“好嘢”，但到了我们班，因为得到了老师的尊重，他整个人都转变了，学会了孝顺，还说很喜欢上学，而我给他妈妈的电话，也多是表扬，因此，他妈妈也多次给电话给我，感谢我改变了他的儿子，使他儿子重拾做人的信心，今年，她还特意让他儿子给我送上了一瓶蜂蜜，说是让我滋润一下喉咙，当老师辛苦！看到一个后进生学会了做人，学会了乐观，我心中有道不尽的欢乐。常言道：亲其师，信其道。天真坦荡的孩子不会以成人的什么“观”、什么“法”来衡量世界，而是用情感、直觉来体味真、善、美，去选择其可亲近的人。所以，严慈有度、公正宽容，是让孩子接受你、欢迎你的首要品质。

　四、让学生在爱中得到教育。教师对学生的爱，是教师顺利开展教育工作最重要的条件之一。师爱，即对学生的爱，它包含了对全体学生每一个人（不分相貌、性别、个性，不分好生、差生）的热爱、尊重、理解和期待。这是教师的一种高尚的道德情操。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”有多少个学生，班主任就得平均分出多少份爱，不偏不倚。尤其是对待后进生，对待“不守规矩的调皮学生”，更应特别关心爱护，尊重学生的价格和自尊心。从那一刻起，你在孩子的心目中才更加高大、神圣。

　爱心是班主任走进学生的法宝。爱学生，要学会倾听学生的心声，以自己的洁言洁行和高尚品德来感化学生，做学生的良师益友，逐渐在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的尊重和依赖。这样，当某个学生在生活上或学习上遇到不顺心的事，就会主动的找你倾诉，找你分担，求你指点迷津，跟我一起分享他们的喜、怒、哀、乐。我从每一件小事做起，实实在在的去了解他们，关心他们，因此，他们就很喜欢亲近我，一看到我有事要帮忙，第一时间就跑过来，协助我处理问题。是的，对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的"大家长"又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。这样，在开展班级工作方面就顺利得多了，好多事情，班干部也好，一般的同学也好，他们会很积极主动的热情参与，根本不需要自己费心，例如校运会，学生自发搞好大本营，自创班徽，自主参与，取得了非一般的成绩。充分体现了班级的凝聚力。

　五、细心工作，有的放矢。细心是做好班主任工作的助手。细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的他细观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化；班级中流行的玩具等等。细心的注意自己的的学生才能真正地了解他们，真正的爱护他们，从而正确在引导他们。

　陶行之先生说“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”班主任的工作是艰巨的，做一个受学生爱戴的班主任，更是难上加难，但无论怎样，只要我们做到上述几点，用心去做好每一件小事，把每个学生看成是自己的孩子，做到心中有学生，那样，学生心中肯定会有你的!

　成绩是属于过去的，凭着对教师这一职业的热情，我会继续努力工作，在教育岗位上兢兢业业，争取更好的成绩。