浅谈小学生语文学习兴趣培养

　 浅谈小学生语文学习兴趣的培养

　兴趣是最好的老师，在课堂教学中，我们应从多个角度，多渠道去激发学生的学习兴趣，让他们能够自主学习，从而爱上学习，在学习的乐园里尽情享受。

　一、明确学习目的，激发学习兴趣

　周恩来总理有句名言：“为中华之崛起而读书。”从而有许多学子以此为自己学习的目标。教学的理论和实践证明，具有学习动机的孩子，往往能够用心听讲，认真完成作业，并努力克服学习中遇到的困难。教师在引导学生进入学习课堂，激发学习兴趣，首先应点拨其学习的目的。例如，在学习汉语拼音前，我们指引学生了解到汉语拼音在生活中的用处，知道汉语拼音是学习生字的基础，是学好普通话的关键。通过对目标的明确从而提起了学生自主学习的动力，激起学习的兴趣。

　二、充分肯定鼓励，燃起学习激情

　心理学家研究证明，当学生的行为表现受到老师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。在小学语文教学中，要让学生人人都积极参与，主动思考，就需要教师用爱心去鼓励他们大胆的探究和创新，用细心去肯定他们的思维闪光点，让学生的学习态度和学习情感都得到升华。

　教师对学生的鼓励是容易的，只要善意真诚地表达一声就可完成，可鼓励的作用却是鼓励者本人者出乎意料的，没有老师的鼓励那个名叫海伦·凯勒的盲姑娘就不可能战胜人生给她设置的重重障碍而一举成名；没有母亲的鼓励就不会有托马斯·爱迪生这个被学校斥为“最笨的学生”最终成为享誉世界的大发明家的奇迹。在教育教学中善于运用鼓励使每个同学都处在高涨的学习激情中，使他们根据自己的目标而努力奋斗着，会取得明显的教育教学效果。

　三、创设情景游戏，持续学习兴趣

　做游戏能使学生从紧张的学习情绪中解脱出来，心情得到放松，大脑的各个部分得到轮换使用，心情得到放松，大脑的各个部分得到轮换使用，轮换休息。同时做游戏最能迎合儿童的心理，为儿童所喜爱，如果我们在教学中适当地穿插一些游戏来辅助教学，那势必会更大程度的激发学生的学习兴趣，从而收到事半功倍的效果。

　例如，在学习三音节时，许多学生才刚刚接触到三拼连读，会比较难接受。我在课间就安插了一个小游戏，请一名同学在黑板上指出音节。如：huā先读两遍，问：“我的朋友在哪里？”拿着生字卡的同学先举着“花”字读两遍，然后说：“我在这里。”学生在游戏中总是十分积极主动的，同时也在不知不觉中掌握了课文的内容，尝到了学习带给他们的无限乐趣。

　孔子云：知之者不如好知者，好之者不如乐之者。学生对学科产生兴趣就会心力所向，注意力高度集中。学习也不再是一种负担，成为了一件很快乐的事。学生积极主动去求索，从而有力提高了教学的质量，取得良好的教学效果，达到“教是为了不教”的目的。