小学信息技术质量分析

　2016—2017 上学期信息技术期末质量分析

　一、学生背景：

　我校学生都是农村孩子，学生信息技术水平参差不齐，由于受家庭经济条件等多方面因素的影响，学生间的水平差距非常大。小部分同学家中拥有电脑，他们能够非常熟练地操作电脑，而有相当数量的同学仅会简单的打字、画画，有的连开机都不会，甚至还有极少数同学之前从没有接触过电脑。这就导致了学生能力偏差太大。再加上有些孩子家中没有计算机，课后无法巩固课堂上所学的知识。因此对学生的学习要求有所降低，但学生对电脑知识的学习有浓厚的兴趣，积极性也比较高，总体成绩都比较优异。二、试题类型：

　本次测试采取机试操作的方法。三年级考查计算机文

　字输入，四年级考查 windows 的操作，五年级考查幻灯片的制作，六年级考查简单 flash 动画的制作，学生要会综合运

　用各种工具进行创作活动，作品尽量展现小学阶段所掌握的信息技术知识和技能。

　三、试题分析：

　期末操作试题面向全体学生，着重考查了学生各种程序基本操作的掌握情况和小学电脑技能综合使用情况

　1、试题重点体现了对各种软件的灵活运用，

　2、有一定的弹性和开放性，给定一个主题，让学生自

　己上网找资料，经过整理，制作出电脑作品。

　四、考试情况分析：

　附：各年级成绩分布一览表：

　年级

　人数

　优

　良

　合格

　不合格

　合格率

　优秀率

　三年级

　86

　61

　17

　8

　0

　100 ％

　70.93 ％

　四年级

　74

　56

　12

　6

　0

　100 ％

　75.67 ％

　五年级

　73

　60

　9

　4

　0

　100 ％

　82.19 ％

　六年级

　76

　65

　6

　5

　0

　100 ％

　85.52 ％

　通过这次测试，一方面了解到了学生的学习状态，另一方面也检验了自己的教学效果。这次期末测试暴露出的缺点主要有：

　1、有学生操作不熟练。

　2、有学生能按要求完成操作，但作品不够精美。

　五、改进措施：

　针对本学期授课过程及期末考试中出现的问题，下学期

　改进措施如下：

　1、要钻研教材，认真备课，要让学生有兴趣地学。

　2、紧抓课堂 40 分钟，组织有效的课堂活动，提高课堂

　效率。对于一些已初见端倪的后进生，我在课堂上采取多给

　他们一些锻炼的机会，多让他们参与到课堂学习活动中，尽

　量对他们多辅导，采取严格督促与表扬并举的手段，帮助他

　们取得进步。

　3、平时教学要尽量提供给学生更多的操作机会，精讲

　多练，不能存在弱项，要使学生的计算机水平更加全面。

　4、增强学生的综合素质， 不仅要求学生会使用计算机，

　更重要的是培养学生的信息处理能力和综合素质，今后在教

　学方面要多让学生进行知识的综合运用。