2015-2018学年校长三年任期规划

化德县第三中学2015-2018学年校长三年任期规划 为进一步深化教育改革，规范办学行为，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，整体提升办学水平，结合学校工作实际，特制定2015.8—2018.7校长三年任期工作目标。

学校现状与分析 学校概况 化德三中始建于1979年，目前为全县规模最大的一所初级中学；
校园占地面积62345平方米，校舍建筑面积26011平方米，学校分设教学、生活两个校区；
现有教学班31个，在校生1477人，教职工152人，其中专任教师103名，专任教师学历合格率为100%。新建了塑胶操场，配置了“班班通”设备31套，短焦投影教室、录播室、电子备课室等，为学校教育教学水平的提升奠定了坚实的基础。

优势及存在的问题 优 势：严谨的学校管理，雄厚的师资力量，良好的学习风气。

存在的问题：
1、教师队伍还需进一步优化，学校的体制和机制建设还有许多困难。教师培训和业务提高还需进一步加强。以上这些因素，都将影响和制约着学校的发展。

2、学生层次不一，给管理带来一定难度，尤其是单亲家庭子女和孤儿。

3、政史地教师短缺。

总体目标 一、办学思想 努力办好让人民满意的学校。

二、发展思路 以“把每个学生都教好，让每位家长都放心”作为工作的出发点和落脚点，全面贯彻党的教育方针，突出“一体两翼”（即：以提高教学质量和教学成绩为主体，以教师教学能力和学生学习能力提高为两翼），树立“两学两有”（即：学生为本，学习为本；
有效教学，有效学习）的教学观，坚持绩效管理和制度管理相结合，努力走出一条学生学业进步，教师专业成长，学校可持续发展的良性发展道路。

三、学校未来三年要达到的主要目标：每年度学校教育教学质量评估占位稳步上升。教学成绩总评在全县名列前茅。

具体目标 一、学校管理 1、建设团结、实干、奋进、透明的领导集体。班子成员分工明确，各尽其职，共同协作。

2、健全、完善各项制度，制定全方位的精细化管理目标。以学校的管理目标为纲，部门、行政干部，年级、班级、班主任，教研组、备课组、教师，分别制订了各自的详细的、可行的努力目标，使全校管理目标全方位，立体化。学校细化部门和年级组的职能，强化年级组的责任。部门主要负责全校性相关工作，负责督查、协调、服务,年级组要对师生的常规管理负责，要具体到对教师的师德师能全方位考核，对学生行为习惯进行检查等。

3、完善可监控的精细化管理过程。精细化管理必须有监控，在监控中反思，在监控中修正，从而实现在监控中的提高。

二、教师队伍建设 1、学校把师德作为教师考核的重要内容之一。杜绝乱补课和乱订复习资料现象。

2、积极参加上级主管部门组织的各类培训，“走出去，请进来”，提升教师业务水平。

3、学习相关教育理论；
专任教师每学期撰写1万字左右的教师读书笔记。

4、坚持和落实集体备课制度和听评课制度。

5、实施“名师工程”“名班主任工程”每年度培养县级骨干教师1—2名，校优秀青年教师2—4名，县级优秀班主任、优秀教师1—2名，校级优秀班主任2—4名。三年内培养县级学科带头人3-5名。

6. 2016—2018三个学年度40%左右的教师有教科研成果（论文、案例、实验报告、电子课件等），每学年汇编成集。

7、 制定名教师、骨干教师的培养计划。给予外出参观学习培训的机会。

三、德育工作 2016年度 1、构建科学的德育网络。进一步完善德育领导小组，形成以校长室、德育处、班主任、学生会一体化管理网络，明确职责，发挥作用，有效地保证各项工作渠道的畅通。特别加强德育处的直接管理力度。

2、对德育队伍进行培训。建立班主任例会及学习制度，举办班主任工作研讨会。组织参观学习优秀学校典型经验。培养一支敬业、勤业、精业的高质量的班主任队伍。

3、继续实施和完善学生会执勤活动，强化学生日常行为规范管理，全面提高学生自主管理能力。

4、开辟法制课堂，开展学法、知法、守法竞赛，提高学生遵纪守法意识。把学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。

2017年度 1、加强对学生干部的培养，充分发挥学生会在各项德育活动中的模范带头作用，做到制度化、规范化。

2、办好家长学校，构建三位一体的教育网络。充分发挥教育的渗透和互补作用。

3、建立和完善各项考评制度，做到量化考评，及时公布。不断提高德育工作的实效性。

4、抓好学生法制教育。一是加强法律普及教育，要根据不同年龄阶段学生的特点，有针对性地加强法制教育，通过举办讲座、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识。二是要加强学生不良行为的纠偏工作，建立完善处理制度 2018年度 1、抓好心理健康以及生命安全教育。利用班会课讲授心理健康教育。

2、并利用心理咨询室和家访开展经常性的心理辅导活动。

3、进一步办好校运会、艺术节，搞好大课间活动，力争办成高水平、高品位的德育活动。

4、以养成教育为主线。贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，初一年级文明行为习惯的养成教育；
初二、三年级进行以责任感为内容的品德教育，学会对自己负责、对他人负责、对家人负责和对社会负责。养成文明健康的行为习惯，提高学生的道德素养。

四、教育教学 2016年度 1.走学校管理制度化之路。完善《教师岗位职责》、《教职工专业技术人员职务评聘量化考核意见》、《教职工出勤及工作纪律暂行办法》、《学校奖励绩效分配方案》、《学校教学常规管理制度》、《学校教学常规评价细则》、《教研组长考核办法》
2.加强师德教育，提高教师的政治素质和职业道德，提高教师的业务水平。完善学校师德工作实施方案，建立教师的业务及政治学习体系，积极开展师德经验交流。

3.以抓常规教学管理为主线，重过程管理。

4.进一步完善微机室、班班通等，校园网建设强化教师信息化技术培训，为教师熟练掌握与应用现代化教学提供保障。

5.实施好“二三四”的教学模式。

6.抓好学校的特色课程。

2017年度 1.强化教风“敬业、求实、善导”，努力形成建立一支家长、社会满意的教师群体。

2.进行教师发展性评价，名师队伍建设实施等工作，加强校本培训，加大骨干教师培养力度。

3.加强走进名校“手拉手”活动。

4.教师队伍建设上选派骨干教师进名校。

2018年度 1.建成一支具创新能力的，科研型的教师队伍。课题研究成果显著，学生“养成习惯”特色办学初具规模，学生全面发展，办学效益得到学生、家长、社会的广泛赞誉。

2.抓住教师评聘结合的契机，深入调研，制定完善教学管理办法。

3.树立良好的师表楷模，制定教师礼仪规范，要求教师严以律己，对照执行，形成习惯，提升自身素质。

4.大力开展读书活动，将读书活动与教师专业发展，学生的学科教学结合起来，养成终生读书习惯。

5.努力形成政治思想和师德表现良好，具有较高文化和业务水平的师资队伍。

五、教育科研 1.树立问题即课题，研究即成长的观念，引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。

2.根据学校发展总目标，认真抓好课题研究，带动学校教育教学工作的开展。

3.健全和完善以校为本的研修制度。广泛开展校本研修活动，努力提高教师实施和驾驭新课程能力和水平，促进教师专业发展。

4.校长要积极参加任职培训和岗位培训。有教师培养培训规划，教师职务培训面在90%以上。

5.完善校本科研管理体系，推广应用新课改模式，全员参与课改。

6.组织全体教师进行业务学习。学习教育理论;组织收看优秀教师的录像课;组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)。

六、安全工作 1、成立学校安全工作领导小组，学校安全工作有制度、有职责，责任到人到岗，校长履行第一责任人职责，并层层签订安全责任书。

2、高度重视安全教育，有计划、有措施，将安全教育纳入地方教育课程，开足开齐课时。

3、学校按照要求制定各种应急预案，报主管部门备案，并适当组织学生进行演练，保障演练安全。

4、认真落实安全检查工作，包括校园内日常安全、交通安全、食品安全等。

5、建立健全各项学校安全管理制度，并分类建档，专人管理。

七、校园文化建设 1.开展校园读书活动，开展 “秉承传统文明，弘扬民族精神”的系列教育活动。

2.进行校园文化长廊建设，学校在显要的位置创建文化长廊，张贴名人名言和师生的书画作品。

3.让每一面墙壁说话，处处体现出校园优秀文化和办学特色的存在。在办公室、教室、走廊、楼道，均能看到独出心裁的文化氛围展示。

　 4.让各功能室发挥最大的育人效益。加强学校的图书室、阅览室、电脑室、音体美教室等设施建设。

5.开展：“养成良好行为规范”、“抗震救灾知识的普及和紧急疏散演练”、“禁毒活动”、“感恩教育”、“做一个文明的学生” “校园文化艺术节”、“小制作比赛”、 “手抄报比赛”等主题活动。

6.诵读经典文化，学做儒雅学生。

制定《中国传统文化经典诵读》活动方案.诵读《弟子规》等经典内容。

　　7.加强校园的绿化、净化、美化工作，学校每年进行校园绿化。

　 8.开展书法、绘画、剪纸、陶艺兴趣活动，成立校园足球队、篮球队。定期举办演讲、诗歌朗诵、歌咏、广播体操等比赛。

完成目标的措施 1、完善绩效考核制度。以此来奖励先进、激励后进、鼓励全体。

2、逐步建立和完善学生操行评价和德育教师工作绩效考核机制。过程性评价与终结性评价相结合。

3、落实精细化管理措施。建立健全管理制度，制订各个部门的职能，各个岗位的职责，使各项工作有章可循，实现精细化管理。

4、制订《班集体考核细则》，按月就班级管理、卫生状况、学习成绩等方面考核，为期末评比提供依据。　 5、注重有反馈的精细化管理结果。

6、通过听课调研，提高教师的业务水平。（1）原生态课。事先不通知教师，行政推门随堂听课，听课后将意见反馈给教师，并形成常规。每周的行政例会上交流听课意见，主管副校长整理记录，每月一次在全体教师会上进行原生态听课情况小结。（2）跟踪课。针对在家长、学生中有一些不良反响的教师实行跟踪听课，具体指导。一次不行就再听，直到满意为止。（3）教研课。教师先报告教研课题，授课内容，做好充分准备，教导处作好统筹安排，集中在1-2周内展示，活动结束后组织调研与汇总。

7、加强校本培训，打造学习型教师队伍。通过说课、上课、评课、小组交流等形式，保证教师参与讨论的机会和时间，切实提高教师在新课程理念指导下的课堂教学能力，并把培训成绩载入教师业务档案，作为晋升、评优和考核的必备条件，对教师培训学习的出勤率、学习态度等与学校年度考核直接挂钩。

8、各教研组根据学校的培训方案制定各学科培训计划，每个教师都能认真分析自己的实际情况，明确自己的学习目标，要求教师每次学习作好笔记，自己安排自主学习内容，每月抽出一定时间进行反思，并适当作笔记，写案例分析。

9、学校通过教师主题学习会、年轻教师教学研讨、骨干教师经验介绍，校外专家专题讲座等多种形式，为教师的学习培训提供平台，营造氛围。要求每学期至少读1本教育专业理论书籍。

化德三中 2015年8月