抓党建 促教改

　 抓党建 促教改

　以“三个导向”引领示范辐射

　上海市浦东新区金童幼儿园 徐 斌

　为教育服务是校园党组织的天职。

　我们金童幼儿园党支部在“创先争优”活动中，围绕“三个导向”（问题导向、需求导向和项目导向），紧扣幼教改革主题，突出党建服务、护航功能，带领广大党员和教师，在城乡幼儿教育一体化均衡发展大潮中，充分发挥示范辐射作用，把“和谐校园”建设做实做优，让党组织强起来，让党员和教师亮起来，让祖国未来栋梁乐起来，让家长们满意起来。

　一、把准“问题导向”脉搏，为“金童”教改领航。

　我园现为上海市级示范园。为“金童品牌””再提升、再发展，园党支部以“问题”为着眼点，组织发动党员和教师寻找“金童”升华、发展的空间。通过摆问题、查环节、找细节，大家看到了“光环”下确有有碍教学改革，教学管理、教学发展的“矛盾”、短板、缝隙和不足。于是支部按照“问题导向”法乘势走了“三步棋”。

　第一步，调整充实“金童”党建教改领导工作小组，坚持抓党建促教改指导思想，研究制定党建教改两只轮子协调运转的方案，做到目标任务、成员配备、信息要素、运作程序、督导内容、时间节点、资金保障等横到各园区条线，竖到具体组室教师个体，人人有任务，各司其职，各负其责，考核评定，责权利挂钩。

　“问题导向”法是新时代迸发出来的新的工作方法，它的本质是自我加压、自我挑战、自我完善。有问题就有竞争，有竞争就有创新。依据幼儿园品牌发展和教师专业发展的现状，领导小组首先对幼儿园原有管理制度予以充实和调整，新增了《“金童杯”青年教师教学评优制度》等一系列保教管理制度；强化了金童幼儿园网上办公力度，网上宣传力度，为园区与园区之间、教师与教师之间、教师与家长之间的沟通，创建了有效的交流互动平台，提升了管理效能，形成了网络管理制度化、常态化。其次，加强了幼儿园课程管理科学化的力度，采用“园区助理负责制、特色项目管理责任制”等新型的用人机制，组建多个项目研究小组使各层级教师的专业发展责任到人，富有针对性。

　党支部书记、园长徐斌以“办园联合体中优化教师教育行为的实践探索”项目为抓手，引领教师开展研究，并深入教育教学第一线，开展现场听评教研。各园区分管领导，以现场听评、观摩为载体，开展实践性研究，努力使各项专题研究更符合园区教师专业发展的需求。各级组长职责明确、组织研究思考在先，各园区园本教研全员参与，全园上下形成了良好的研修氛围和良性竞争态势。

　青年党员许玲艳是一位踏实肯干、内向低调的一线青年教师，领导小组打破了论资排辈的惯例推荐她担任绘本教学项目组组长一职。一年来，在导师的指导下，小许领导的项目组在教法研究、语言区角游戏等研究活动开展得有声有色，她本人多次在区、署层面进行公开教学活动，获得好评，在首届“金童杯”青年教师大奖赛中脱颖而出，荣获一等奖。原本内向、犹豫的小许变得自信、干练了。“党员应当争做业务骨干”的价值观深入人心。

　第二步，组织一系列特色培训，强化“让每一个孩子拥有自主发展活智慧”的师德观提高教师队伍素质。我们以师爱为核心，结合教育形势，组织了内容丰富的研修活动。自身资源优势延续教师在带教中成长借助本培训的机制，通过一系列措施和活动骨干教师在率先垂范中发展在扎实教研中提升培养教师良好师德和奉献精神，

　金童幼儿园党支部创先争优工作巡礼

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