中班积木区观察记录

　 中班积木区观察记录

　　观察时间：起始时间：14:50 结束时间：15:10

　　幼儿姓名：张若辰

　　幼儿年龄：5岁半

　　观察目的：通过观察张若辰在积木区游戏的过程，了解她对游戏产生兴趣的原因。

　　张若辰看到正在玩“滑板”的孙汇婕，走过去蹲了下来说：“你在玩什么呀？我可以加入你吗？孙汇婕手里拿着玩具站在积木上说：“可以啊！我正在练习滑板呢！”“能不能让我也试一下呀，孙汇婕！”，张若辰询问道。孙汇婕并没有立刻回答，过了半分钟，孙汇婕从“滑板”上跳了下来，让张若辰来练习一下。张若辰拿着她的玩具一脚踩了上去，但不是很稳，立刻就不想“练习”了。她坐在“滑板”上说， “我们来玩翘翘板吧孙汇婕。” 坐在翘翘板上没几下，孙汇婕又开始用三块圆柱形积木练习“滑板”。这次的张若辰并没有提议想试一下，而是一直扶着孙汇婕在练习，说：“我觉得这样会变得更加不稳，更加难的。”最后，孙汇婕很熟练地使用一块圆柱体积木玩起了滑板，张若辰一直看着她玩。

　　分析评价：

　　1. 张若辰看到孙汇婕在练习“滑板”很感兴趣，主动请求加入游戏。（中班社会）

　　2. 张若辰主动表达意愿，希望能够尝试“练习滑板”，具有自主的表现。（中班社会）

　　3. 张若辰一脚踩上了“滑板”，但不是很稳，立刻就不想“练习”了。因为有些害怕就放弃了尝试。

　　孙汇婕用三块圆柱形积木练习“滑板”，张若辰能根据游戏经验提出自己的想法，大胆猜测答案。（中班科学）

　　支持策略：

　　1. 鼓励张若辰对于自己感兴趣的游戏，在保证安全的情况下，按自己的想法进行。

　　2. 鼓励张若辰尝试有一定难度的游戏，根据她的能力调整难度，让她感受经过努力获得的成就感。

　　3. 引导张若辰在自己猜测完游戏结果后，自己尝试去验证结果。

　　4. 家园合作，锻炼她的胆量，积累经验，增强对探索高难度游戏的兴趣。

　　观察时间：起始时间：14:50 结束时间：15:10

　　幼儿姓名：张若辰

　　幼儿年龄：5岁半

　　观察目的：通过观察张若辰在积木区游戏的过程，了解她对游戏产生兴趣的原因。

　　张若辰看到正在玩“滑板”的孙汇婕，走过去蹲了下来说：“你在玩什么呀？我可以加入你吗？孙汇婕手里拿着玩具站在积木上说：“可以啊！我正在练习滑板呢！”“能不能让我也试一下呀，孙汇婕！”，张若辰询问道。孙汇婕并没有立刻回答，过了半分钟，孙汇婕从“滑板”上跳了下来，让张若辰来练习一下。张若辰拿着她的玩具一脚踩了上去，但不是很稳，立刻就不想“练习”了。她坐在“滑板”上说， “我们来玩翘翘板吧孙汇婕。” 坐在翘翘板上没几下，孙汇婕又开始用三块圆柱形积木练习“滑板”。这次的张若辰并没有提议想试一下，而是一直扶着孙汇婕在练习，说：“我觉得这样会变得更加不稳，更加难的。”最后，孙汇婕很熟练地使用一块圆柱体积木玩起了滑板，张若辰一直看着她玩。

　　分析评价：

　　1. 张若辰看到孙汇婕在练习“滑板”很感兴趣，主动请求加入游戏。（中班社会）

　　2. 张若辰主动表达意愿，希望能够尝试“练习滑板”，具有自主的表现。（中班社会）

　　3. 张若辰一脚踩上了“滑板”，但不是很稳，立刻就不想“练习”了。因为有些害怕就放弃了尝试。

　　孙汇婕用三块圆柱形积木练习“滑板”，张若辰能根据游戏经验提出自己的想法，大胆猜测答案。（中班科学）

　　支持策略：

　　1. 鼓励张若辰对于自己感兴趣的游戏，在保证安全的情况下，按自己的想法进行。

　　2. 鼓励张若辰尝试有一定难度的游戏，根据她的能力调整难度，让她感受经过努力获得的成就感。

　　3. 引导张若辰在自己猜测完游戏结果后，自己尝试去验证结果。

　　4. 家园合作，锻炼她的胆量，积累经验，增强对探索高难度游戏的兴趣。

　　观察时间：起始时间：14:50 结束时间：15:10

　　幼儿姓名：张若辰

　　幼儿年龄：5岁半

　　观察目的：通过观察张若辰在积木区游戏的过程，了解她对游戏产生兴趣的原因。

　　张若辰看到正在玩“滑板”的孙汇婕，走过去蹲了下来说：“你在玩什么呀？我可以加入你吗？孙汇婕手里拿着玩具站在积木上说：“可以啊！我正在练习滑板呢！”“能不能让我也试一下呀，孙汇婕！”，张若辰询问道。孙汇婕并没有立刻回答，过了半分钟，孙汇婕从“滑板”上跳了下来，让张若辰来练习一下。张若辰拿着她的玩具一脚踩了上去，但不是很稳，立刻就不想“练习”了。她坐在“滑板”上说， “我们来玩翘翘板吧孙汇婕。” 坐在翘翘板上没几下，孙汇婕又开始用三块圆柱形积木练习“滑板”。这次的张若辰并没有提议想试一下，而是一直扶着孙汇婕在练习，说：“我觉得这样会变得更加不稳，更加难的。”最后，孙汇婕很熟练地使用一块圆柱体积木玩起了滑板，张若辰一直看着她玩。

　　分析评价：

　　1. 张若辰看到孙汇婕在练习“滑板”很感兴趣，主动请求加入游戏。（中班社会）

　　2. 张若辰主动表达意愿，希望能够尝试“练习滑板”，具有自主的表现。（中班社会）

　　3. 张若辰一脚踩上了“滑板”，但不是很稳，立刻就不想“练习”了。因为有些害怕就放弃了尝试。

　　孙汇婕用三块圆柱形积木练习“滑板”，张若辰能根据游戏经验提出自己的想法，大胆猜测答案。（中班科学）

　　支持策略：

　　1. 鼓励张若辰对于自己感兴趣的游戏，在保证安全的情况下，按自己的想法进行。

　　2. 鼓励张若辰尝试有一定难度的游戏，根据她的能力调整难度，让她感受经过努力获得的成就感。

　　3. 引导张若辰在自己猜测完游戏结果后，自己尝试去验证结果。

　　4. 家园合作，锻炼她的胆量，积累经验，增强对探索高难度游戏的兴趣。