如何培养幼儿良好文明礼仪养成

　 如何培养幼儿良好文明礼仪的养成【摘要】文明礼仪习惯的养成，利于孩子的一生的发展，利于家庭的幸福生活，更利于社会、国家民族素质的提高。学龄前的幼儿可塑性比较强，文明礼仪习惯的养成容易受身边的各种因素的影响，所以我们每个人都要注意自己的言行，给孩子良好的文明氛围，运用各种方法去影响、分析、教育孩子，让孩子从小养成良好的文明礼仪。教育孩子是家庭、社会、幼儿园共同的责任，相信只要我们共同努力，孩子定会健康、快乐成长。现在的孩子大多是独生子女，平时在家娇生惯养，因此，许多孩子没有良好的文明礼貌行为习惯，针对这一常见现象，本文进行了分析与探索，从而使孩子改掉不良的习惯，养成良好的文明礼仪，受益终生。【关键词】：分析、不良、习惯、培养古代著名教育家孔子说过：“少成若天性，习惯成自然。”意思是说，一个人从小养成的习惯会和他的天性一样自然，而且这个时期养成的习惯坚不可摧，不容易改变。习惯的力量非常强大，从小养成的习惯足以影响人的一生。所以，孩子的良好习惯，应该从小就培养。为了孩子的现在和将来，学龄前教育起到至关重要的作用。从以下两个方面进行幼儿良好习惯的培养。一、幼儿园的一日生活，是幼儿文明礼仪习惯形成的重要基地1、晨检是幼儿一日快乐生活的保护航健康是每位幼儿快乐生活的前提，更是幼儿园保健的重要工作，孩子进入幼儿园每天都要接受保健老师的观察与交流，便于掌握孩子健康的第一手资料，更利与本班老师的特殊关注，利于孩子积极地投入到各种活动。?新学期开学了，刚入园的小班幼儿对幼儿园的生活不熟悉，开学前几天会哭闹不止，甚至有的孩子抱着家长的脖子不松手。他们受到以往生病打针经验的影响，见到穿白大褂的，认为是打针的护士，所以特别排斥穿白大褂的保健老师，根本不愿去进行晨检，针对初入园的小班幼儿，我们运用以下方案，帮助解决刚入托孩子的晨检问题：首先，老师与幼儿交流保健老师的工作，让孩子们从中了解保健老师是大家的好朋友，是为了大家的身体健康，专门为小朋友服务的，如果你到保健老师那里参加晨检，就会和她成为好朋友了，如果自己生病了，或者哪里受伤了，就可以到保健老师那里，让保健老师给与照顾，自己就不疼或者难受了。这样孩子们会从心理上消除了障碍，乐意接受保健老师的晨检。其次，保健老师脱掉白大褂，穿着便装，走进班级，与幼儿交流或者进行游戏活动，让幼儿与保健老师进行零距离的接触，进一步消除医院式的恐惧心理，拉近与保健老师的距离，产生亲近感。再次，保健老师主动与幼儿打招呼，晨检时边检查边与孩子交流生活中与晨检无关的话题，如：你的衣服真漂亮，你的鞋子好特别，你的手洗的真白等，从而拉近与幼儿的关系，让其放松警惕恐惧心里。最后：利用谈话的方式，每天与孩子们进行交流，告诉孩子们晨检的好处，并对能主动参加晨检的孩子给与表扬和鼓励，从而激发其他幼儿参加晨检。通过一系列的活动，入园三周后，孩子们每天都能主动向保健老师问好，接受保健老师的晨检，并形成了良好的礼仪习惯。2、丰富多彩的活动是孩子们文明礼仪习惯形成的温馨氛围爱玩是孩子们的天性，丰富多彩的活动是孩子快乐成长的重要场所，自身积极参与是激发孩子们探索的兴趣，满足求知的愿望，更是孩子们社会交往、文明礼仪形成的重要氛围。针对本班幼儿的年龄特征和心理特点，在一日教学活动中，选择适合本班孩子的一些集体、分组的教学和游戏活动，引导孩子学说文明礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等，指导幼儿在活动中学会灵活运用，帮助幼儿解决如何与人相处。运用故事和儿歌的形式，如：“小鸡和小鸭”、“红红的小纽扣”、“小猪变干净了”等等，从而让幼儿懂得同伴之间应该互相帮助，互相合作，互相谦让。结合生活中的事例、引导孩子们谈谈小朋友之间的事情，从而分析事例中的好与不好，是与非，了解不好的事例会有什么样的后果，让幼儿从根本上了解事情的严重性，增强安全意识，提高自我保护能力，懂得安全的重要性，从而进一步懂得生活中不欺负比自己弱小的同伴，大家在一起要互相关心、互相爱护。学龄前的幼儿可塑性比较强，在老师的循循善诱引导下，时间长了，孩子们也就养成了良好的文明礼仪习惯。今天的我，看到孩子们的变化，真为他们感到骄傲与自豪。3、文明的饮食习惯，是孩子们健康成长的有力保证学龄前幼儿身体各方面的发育都很快，营养对于孩子的健康成长至关重要，合理的、平衡的营养膳食，利于孩子机体的发展。但由于孩子们受到家庭中的溺爱，在就餐中出现了一系列的问题，如：有的孩子不会用勺子吃饭，用手捏着吃；有的孩子挑食，把不喜欢吃的食物扔到地上、桌子上；有的孩子吃着说着，就到处跑；还有的孩子跪在小椅子上吃饭等。良好的饮食习惯利于孩子的身体健康，针对此类现象，?我想治表先治本，一定要让孩子改掉以上不良习惯。面对小班的幼儿，我采用以下几步：①、运用故事“小乌龟爱挑食”，让孩子懂得各种食物都有营养，而且各自的营养成分都不同，对身体都有好处，生活中每种食物都要吃，如果挑食，不仅没力气，而且还会生病。②、运用游戏“喂娃娃吃饭”，让孩子学会运用勺子，一方面练习手眼的协调能力，另一方面，孩子在游戏中也感悟到自己应该如何吃饭，体验自己用勺吃饭的快乐。③、生活中运用录像，捕捉孩子们的进餐场景，然后请孩子们进行交流午餐时不良就餐习惯造成的后果，引导幼儿谈论如何吃饭才是最好的，然后请幼儿学习做得好的幼儿。④、鼓励幼儿同伴之间互相监督，及时表扬就餐习惯好的、改正的孩子。⑤开展评比“就餐小冠军”活动，坚持每天对于不挑食、不乱说话、不剩饭、不浪费食物的孩子，进行奖励，如一句鼓励的话，一下掌声或者送给一个小标贴等。⑥、给保健老师提出合理膳食的建议，请保健老师为幼儿设计出种类不同的食物，做到色、香、味俱全、合理搭配幼儿一日的膳食，激发幼儿的食欲。一段时间后，幼儿就餐出现的不良习惯基本解决，接物时能用礼貌用语主动说“谢谢”，就餐时能安静的进行细嚼慢咽，而且桌子上连一粒米都没掉，饭后学会把自己的餐具放到指定的地方，然后进行漱口、擦嘴，时间长了，孩子们养成了的文明进餐的礼仪习惯。4、良好的午休是孩子机体健康恢复的基础午休是孩子机体健康恢复的基础，良好的午休一方面利于孩子身体正常的生长发育，另一方面利于孩子机体的恢复，更利于孩子下午的活动。但对于小班幼儿午睡，各种不良习惯显露出来，如：有的孩子不愿脱掉外套午睡，有的咬着下嘴唇，有的鞋子东一只西一只的乱扔等，幼儿如何能有一个好的午休环境，并且能愉快得进入梦乡，养成良好的午休习惯呢？首先，从幼儿脱鞋子开始，运用“给鞋子找朋友”的游戏，鼓励孩子自己把自己的鞋子放在床尾，按左右脚摆放整齐。其次，交给孩子们穿、脱、叠外套的方法，然后进行练习，睡觉前提醒幼儿把外套叠放在自己小床固定的地方。对于咬下嘴唇的孩子，进行个别交流，让孩子懂得不良习惯造成的影响，鼓励孩子改掉咬下嘴唇的习惯，发现有改变及时给与表扬和鼓励。生活中关注每位孩子的午休情况，多表扬午睡习惯好的幼儿，给其它孩子起到学习榜样的作用，激发其它孩子也养成良好的午休习惯。对于能力弱的孩子及时给予指导、帮助和鼓励，克服心理上的障碍，让每位孩子尽快进入午休状态，安静愉快的进行午休。习惯是一种在重复出现而有规律的刺激下形成的稳定型行为，经过时间的磨练，每天同一时间孩子们会自然而然地有规律的午睡，并养成了良好的习惯。5、愉快的离园是孩子们一天活动的结束习惯具有很强的惯性，好习惯的养成会影响孩子的一生，终身受用。经过长期有效的练习与培养，幼儿各项文明礼仪习惯已初步形成，每天下午，孩子们只要听到“爱我你就亲亲我”的音乐，就知道要离园了，等着家人来接，看到来接自己了，能主动把小椅子放到桌子上，与老师说“再见”，愉快的离园，结束一天的幼儿园生活。二、家庭是孩子文明礼仪习惯形成的主要基地?除了幼儿园一日生活外，孩子很多行为习惯都来自跟自己朝夕相处的家长。教育家福泽俞吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”家庭是教育的最好教室，父母是孩子最重要的老师。三岁之前是孩子大脑发育的关键时期，也是各种习惯和能力的关键期，家长一定要教育孩子从小且从生活小细节进行培养。1、隔代的溺爱是影响孩子文明礼仪形成的重要因素现在的家庭生活由于各方面的因素，父母忙工作，有一部分孩子是跟着爷爷、奶奶生活，教育重任落在了爷爷、奶奶身上，由于长辈年龄大了，教育的方式太过古板、传统，疼都来不及哪还顾得上科学的、正面的教育孩子，生活中由着孩子的性子自由发展，所以造就了一批任性、懒惰、说一不二等各种不良习惯的孩子。这样的习惯一旦养成，要想纠正是很难的，孩子要什么买什么、吃饭时追着孩子喂、欺负了别人而不用受到惩罚，这真的是对孩子好吗？这些都是影响孩子文明礼仪习惯的养成，需要家长们好好反省。2、父母良好的言行是孩子文明礼仪习惯形成的榜样现在的幼儿父母大多都是80后的年轻人，自己都觉得还没有长大，又怎么会给孩子做个好榜样呢？现在的年轻家长粗俗的口语比较多，如你真笨等，说者无心，听者有意，幼儿在平时的生活中就学会了说脏话，家长遇到不可口的饭菜也会唠叨，幼儿听久了，也会用同样的理由和言语来拒绝吃自己不喜欢的食物，从而养成了挑食的习惯。种种迹象表明，家长的言行影响着孩子日后的习惯，所以家长一切要为了孩子着想，生活中要注意自己的言行，让自己良好的言行，潜移默化地影响孩子，让孩子在宽松、和谐、温馨、民主、自由的家庭氛围中健康、文明成长。生活中，家长可以多与老师交流，多阅读一些学前教育书籍，了解当今幼儿科学的教育理念，选择适合自己孩子的教育方法，有针对性的进行科学教育，帮助孩子从小养成良好的礼仪习惯。?良好习惯的养成也不是一朝一夕的，它是一个漫长的工作。就像一场马拉松比赛，刚开始时会很累，一旦跑过了一半，慢慢习惯了这种节奏，自然会很轻松地跑完下半程。相信只要家园共育保持一致，孩子一定会养成良好的行为习惯。