幼儿中班语言活动设计春晓
来源：会考 发布时间：2020-09-16 点击：
（3）、幼儿能否运用自己喜欢的方式表达自己对古诗对理解。5、评价方式：在活动过程中，教师在各环节随机引导幼儿进行自评、幼儿互评和老师评价来进行。八、帮助和总结《春晓》对于某些幼儿来说，已经在家里和家人学习过了，因此比较熟悉，但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容，所以在本活动的教授中，重点让幼儿在理解中学习，而不是单纯的灌输。但是，诗，美在意境，教学古诗的目的之一就是要将孩子带入诗境之中。从心理学的角度来说，人的左脑主于语言及与语言相关的功能，右脑主于综合、整体的听辩，包括想象、感知、直觉等等。可以说，意境的感悟关键在于激活幼儿的右脑，使幼儿在音、图、声等多种显性手段结合的形象环境中，加强对诗句语言的咀嚼体味，利用幼儿与诗句相通或相关的生活经验，唤起幼儿的亲切感，缩短诗与幼儿的心理距离，让幼儿带着一种朦胧的抒情的情绪，进入诗的意境，感悟诗的意境。以古诗《春晓》为主题，设计一系列的活动，将深化幼儿对古诗的认识，也使各领域内容有机结合，体现了教育对整体性。
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