人教版四年级上册美术课件【三篇】

　下面是

　　【《美术的节奏》】

　　教学目的

　　1、认识重叠图案的艺术特点，美术的节奏增强学生审美感受能力。

　　2、发掘学生创造性思维能力、想象力《美术的节奏》。

　　人教版小学四年级美术教案美术的节奏

　　教学重点学习多种形式的重叠排列方法。

　　教学难点如何处理重叠的遮挡关系。

　　教学具准备课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、导入展示课题

　　生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象，今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。

　　三、授课

　　1、通过课件演示，引导学生欣赏并提出问题，通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉?

　　师归纳通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列，能产生不同的美感。

　　2、启发学生观察生活中的事物，你们在生活中看见什么物体重叠排列，具有什么美感?

　　3、师示范步骤先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。

　　4、启发学生进行创作设计。

　　5、引导学生欣赏教材中的作品。

　　美术的节奏——人教版小学四年级美术教案

　　四、作业要求画出或剪刀动物、人物重叠排列。

　　五、教师巡视辅导。

　　六、作品展示。

　　七、板书人教版小学四年级美术教案——美术的节奏

　　【《色彩的冷与暖》】

　　课时1课时

　　课堂类型造型表现设计应用

　　教学目标

　　1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。

　　2、引导学生从盲目用色到懂得*运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。

　　教学重难点

　　1、从感性到理性去认识*，并会运用色彩冷暖对比的知识。

　　2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。

　　教具学具水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮

　　教学过程

　　一、组织教学请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。

　　二、新授

　　一导入

　　教师提问1你喜欢穿什么颜色的衣服?

　　教师小结看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。

　　2那你为什么喜欢穿这种颜色?

　　分别让生谈谈自己的感觉。

　　师根据学生回答情况给予小结，边板书冷、暖两种感觉。

　　3通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性?

　　---色彩有冷与暖。

　　二导入课题色彩的冷与暖是色彩的一种属性。

　　这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好?

　　板书课题色彩的冷与暖

　　三、讲授新课

　　一结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。

　　色彩有有彩色和无彩色之分。

　　除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。

　　这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。

　　我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。

　　1、看冷暖不同色调的作品

　　1冷色调画面《雪地》，问这幅画面给你什么感觉?

　　---给人以冷的感觉。

　　2暖色调的画面《日出》，问这幅画面给你什么感觉?

　　---给人以温暖的感觉。

　　3同时欣赏这两幅画面

　　启发提问这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?

　　师根据回答情况小结那是因为它们有不同的色调色彩总倾向。

　　通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。

　　比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。

　　两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷;而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。

　　2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。

　　回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉?看哪位同学想象的更丰富。

　　分别让生起来举例，如太阳、火焰给人以暖的感觉;天空、大海给人以冷的感觉。

　　师小结给予鼓励看来大家平时是很注意观察事物的。

　　只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。

　　究竟什么颜色属于冷色?什么颜色属于暖色呢?

　　二放映色轮，让生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。

　　1在12个基本色相中，最亮的*和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。

　　提问仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色?朱红色最冷的是什么色?蓝色这两色是冷暖对比的中心轴。

　　2启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。

　　提问谁能从色轮中找出冷色和暖色?

　　将色相卡分成两部分摆放冷、暖两个序列，并说出自己分的规律。

　　教师根据学生回答情况给予小结偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。

　　因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。

　　3绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。

　　如黄和黄绿比?黄暖黄绿冷;黄绿与绿比?黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。

　　所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。

　　4同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。

　　冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。

　　一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。

　　三结合色相卡讲解色彩的补色对比。

　　在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色显示色相卡，红绿、黄紫、蓝橙。

　　在色彩中称它们为补色对比板书。

　　补色对比在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征。

　　四、作业要求

　　一内容用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。

　　用色彩冷暖涂色印样

　　二要求将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。

　　涂色时应注意色彩的搭配。

　　五、学生作画，教师指导

　　六、讲评学生作业，课堂小结表扬优秀作业

　　【《线条的动与静》】

　　线条的动与静

　　一课时

　　教学目的

　　1体会线条带来的不同感受，培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯

　　2学习用点线面进行排列造型

　　教与学准备水粉颜料调色盘水桶排笔

　　教学过程

　　一导入

　　通过欣赏点线面的抽象画来揭示课题

　　1名师名画

　　教材中德国女画家--康定斯基的绘画201号

　　凡高----向日葵

　　抽象画

　　照片故宫城门现代城市

　　2日常用品

　　时钟

　　自行车

　　雨伞

　　建筑物

　　二教授新课

　　1体会线条的韵律美和音乐相同的地方

　　2学习运用线条;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣

　　三布置作业实践活动的细则

　　四作业评价【人教版四年级上册美术课件【三篇】】