中学器乐音色音乐教案

　 中学器乐音色音乐教案

　教学过程：（屏示课题）

　一、引言，组织教学

　二、复习乐器音色（屏示画面）1、欣赏乐曲〈轻骑兵〉

　提问：由哪能些乐器在演奏：渲染了一种什么气氛？

　2、器乐分类（屏示器乐分类表）提问：把这些乐器按演奏方式分类：可分成几大类？

　键盘乐器：钢琴、管风琴、手风琴

　弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴

　管乐器：小号、长号、大号、圆号、单簧管、双簧管

　打击乐器：钹、鼓、锣、木鱼

　（屏示这些乐器画面及音色特点）

　新授：

　其实乐器音色，还远不止这些，还有许多乐器音色也很有特色。如长笛、单簧管、三角铁等等。下面我们请同学展示丰富的想象力，把我们今天复习到的和没有复习，但你较熟悉，认为很有特色的一些器乐音色运用到一首小曲子去，去为它配器，也来制作一段美妙的具有多种音色的音乐。

　（一）学生唱《小星星》歌谱（屏示《小星星》歌谱）

　（二）介绍制作软件

　1、音轨窗——一轨表示一个通道，可以选择一种乐器音色，录制一个声道。

　2、小节窗——通过它可以看到共有几个小节，当前的小节，复制、删除要或不要的小节。

　3、乐谱窗——打开后可以边听边看到你当前的旋律，并可以用笔修改。

　（三）制作《小星星》

　1、第一段：学生讨论设计音乐情绪，音乐形象，选择乐器。

　音乐形象：在遥远的星空里，小星星悠然自得地高高挂在天空。

　音乐情绪：沉稳、抒情、优雅、庄严、神圣。

　乐器音色：大提琴、管风琴、小提琴。

　学生讨论后两位学生输入旋律，如选择乐器不当，也可听一下通过对比得出较好的选择，其它学生用“M”来哼唱旋律。（在Cakewalk界面上配器）

　2、第二段：学生讨论设计音乐情绪、音乐形象、选择乐器。

　音乐形象：小星星天真活泼地眨着眼晴，欢快地跳着舞。

　音乐情绪：欢快、热情、充满活力地。

　乐器音色：小号、钢琴、打击乐。

　3、放学生录制的两段落旋律，讨论是否符合设计的内容。

　4、放老师作的《小星星》作比较。

　小结

　提问：在刚才整个制作过程中，你们得出了什么结论？

　（学生讨论，归纳）

　1、不同的乐器音色可以表现不同情绪的乐曲，塑造不同的音乐形象。

　2、电脑音乐可以把乐队的任务由一个人完成，让你真正地参与到音乐中去。

　二、老师总结

　有了电脑音乐后，音乐将变得越来越容易参与，它不再是作曲家的专利，也不再是庞大的交响乐队和专业录音棚中的产物，它一下子走到我们的生活中，为我们音乐爱好者们提供了一个创作音乐的广阔天地。今天由于我们音乐知识有限，配编了一首很短小的乐曲，其实电脑音乐可以做得更好。为了做一个二十一世纪的公民，我们必须从现在开始学好文化、学好音乐，为将来轻轻松松作个音乐家打下基础。

　附：流程图：

　参考资料：《音乐教学参考资料》七年级第一学期第二单元第五课《器乐音色》上海音乐出版社95.5P30

　《音乐教学目标与课堂教学设计》（六——九年级第一学期）上海市教委教研室97.7P42

　《轻骑兵进行曲》小学音乐课本音响教材人民音乐出版社1986年版第九册（乙）B-5

　《闪烁的小星》《唱游》欣赏音带上海音乐出版社

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