优质课评比《奇妙清单》教学设计

《奇妙的清单》综合实践活动课 铜山区大彭实验小学 朱桂珍 设计理念：
教学中，我发现孩子们的自我规划和自我管理的能力欠缺，不会合理安排和分配时间，不少孩子自我控制能力较差，常常一件事没做完又想着做另一件事，显得做事杂乱无章，缺乏条理。做事有计划对于一个人来说，不仅是一种做事的习惯，更重要的是反映了这个人的做事态度，也是一个人取得成功的重要因素。清单制作和使用显然是培养孩子学会安排学习、生活的一种有效而又便于操作的方法之一。

活动目标：
1.引导学生反思自己在学习和生活中存在的问题，培养学生的问题意识。

2．引导学生认识制作清单的重要性，任务和兴趣驱动学生初步掌握制作一日清单的方法。

3.小组合作讨论如何有效的使用清单，使清单变得奇妙、生活变得美好。

4．由一日清单、到一周清单、到一生的清单规划、培养学生的自我规划和自我管理的能力。

活动准备：1学生设计清单的表格 、样表 水彩笔、文具盒 2、分好小组、选好小组长 3、课前调查 活动过程：
一、 创设情境揭题。（视频）
1、老师首先请大家仔细观看二段小视频，你有什么发现？对，用纸记录下来提醒自己就不会丢三落四了，像这样记录有关项目的明细单，其实就是我们常说的“清单”。发挥清单奇妙的作用，享受美好的生活。（板书：奇妙的清单）
2、 现场调查上课班级中有使用清单习惯的孩子 。问：我们班有使用清单的吗？师选一个指名站起来，同学们说一说她有什么优点，现场采访她是如何使用清单的，有什么好处？ 同学们一致反应这个同学学习有效率，做事有条理，有较强的自我管理能力，是个各方面都很优秀的孩子。

3、 你有什么想法吗？你想不想做一份清单来管理自己的学习和生活呢？ 二、 明晰清单的概念 清单有工作清单、学习清单、管理清单、生活清单等，今天我们就来学做一份能规划和管理小学生学习和生活的清单。

三、学做清单 1、导学明法：看这位同学的周末一日学习清单（出示示范表）
1、仔细观察这份清单，包括那几部分？每一部分的安排要注意什么？ 2、先自己观察思考，然后小组讨论交流意见。

3、老师说“奇妙的清单”，同学们齐声答“美好的生活”讨论结束，汇报讨论结果。

2、讨论结束后指名回答，师相机板书：时间合理、内容适中 3、你们想一想，自己学习、生活中那些需要清单的帮助呢？小组讨论，学生自由说（休息日学习清单、家务清单、......）我们今天就来做一个简单的条目式的清单。方便、快捷，利于记录和管理自己的学习和生活就可以了。

四、清单大观园 1、欣赏小学生各种内容清单 2、现在对于做清单还有什么问题吗？动手做一份小小的清单吧！ 五、 清单T台秀 1、展示部分清单，这个清单有值得我们学习和借鉴的吗？生生互动、师生互动评价（围绕时间合理、内容适中）展示学生的清单、学生评价（项目完整、时间安排合理、内容适中、设计个性、重要的事情要加以强调、重要的事情放在重要的时间段、有效实施的条件、色彩美、家长评价、小组评价、自己及时评价）
2、评价完再修改。清单在使用的过程中，随时调整，不是一成不变的。

3、欣赏各种形式的清单，清单不光有这种条目是的，还有各种形式，以后我们还要设计各种清单来美化我们的生活。

六、拓展、坚持用好清单 1、如何有效执行清单。清单做好了，是不是就代表我们会规划和管理自己的学习和生活了，如何激励自己坚持使用清单呢？有效的执行你的清单呢？（多方评价、家长参与、贴在醒目的位置、铃声提醒、小组激励……）
2、补充介绍名人“清单控”。（充分认识清单的作用）
国内外不少名人，对清单有着异常的迷恋，凡事都喜欢列个清单，我们称其为“清单控”。阿里巴巴、淘宝的创始人---马云，万达集团老总王健林，也是名副其实的清单控。还有美国著名外交家及发明家富兰克林；
发明大王爱迪生…… 3、一些坚持使用清单的人，认识到清单的奇妙，把自己的使用清单的体会写成了著作。

4、展示清单著作。

《聪明人都是清单控》、《为什么精英都是清单控》、《没有什么是一张清单解决不了的，如果有，那就是两张》
。从今天开始，就执行自己的第一份清单，由一日清单、到一周清单、一年清单、甚至一生的规划清单、让清单规划和管理我们的学习和生活，你会发现你的学习更有效率、生活更有规律。

5、呼号：做清单、用清单、我更棒！