二年级美术教案第18课剪剪小窗花

课题《剪剪小窗花》
【基本信息】 教 材：上海教育出版社 课 时：1课时 类 型：创意制作 【教材分析】 本课内容出处：《剪剪小窗花》是上教版二年级第一学期，第七单元《感受民间艺术》中的第二课。

单元内容分析：本单元“感受民间艺术”共有三节课：
第一课《连续的图形》，了解连续图形的特点，学会用折、剪的方法制作连续的纹样。

第二课《剪剪小窗花》，用不同的折叠方法剪出有对称的纹样。

第三课《我们做花灯》，用纸工插接的方法制作花灯。

单元教学目标：了解二方连续纹样与民间传统节日习俗活动，在剪纸与插接制作过程中美化生活环境，传递节日祝福。

【学情分析】 学习经历：二年级学生在一年级已学过《漂亮的纸筒》、《摇啊摇》、《我的活动表》、《认识交通标识》、《小小建筑师》、《美化人行道》、《撕撕贴贴变成画》和《彩纸手拉手》；
二年级学过《深情的敬师卡》和《连续的图形》等纸工学习内容。

已有基础：二年级学生对剪纸艺术有着浓厚的兴趣，在一年级时也剪过一些简单的花纹和图案，会使用剪刀。二年级学生对于对称的造型已有一定的认识，在制作的过程中感受了线条、形状、色彩的不同变化，在这节课里，学生要充分整合这些已有知识和经验，为本单元学习民间艺术的剪纸奠定了一定的基础以及动手能力。

新知预判：学生通过以往的学习，掌握了一定的纸工动手能力，会剪一些简单的花纹和图。但在图案的疏密变化、连续性上会有难度，学生可以通过比较作品、观察微视频的剪纸过程加以修改。教师通过错误示范强调注意的细节，从而解决学生在剪纸过程中所遇到的困难。

【教学目标】 知识与技能：知道民间窗花的特点，初步学会用对折剪纸的方法剪出对称图形。

过程与方法：在欣赏、制作小窗花的过程中，学习窗花的对折剪方法。

情感态度与价值观：感受民间剪纸图形的对称美和简洁美，激发学习剪纸的兴趣，培养欣赏民间剪纸艺术的能力。

【教学重点】对称剪纸的基本制作方法。

【教学难点】剪纸纹样之间的连接。

【练习设计】 练习内容：运用对折剪的方法剪出对称的窗花。

练习要求：1.纹样疏密有变化；
2.纹样对称有创意。

【教学准备】 学生：
剪刀、彩纸、固体胶、课件、教师范作、学生优秀作品等 教师：
剪刀、彩纸、固体胶、评价表、学习单等 【学习资源】教师演示微视频、同龄人学生的作品以及教师范作。

【教学技术】课堂示范与微视频演示结合、多媒体课件。

【教学过程】 一、欣赏与交流 (一)欣赏视频 (二)交流学习单：中国人的传统中是怎样迎接新年的？ (三)揭示课题：《剪剪小窗花》
设计说明：通过欣赏中国民间剪纸艺术的视频导入教学，让学生了解过去人们用自己剪的窗花营造过年的欢乐气氛，激发学生的创作欲望以及对我国民间艺术的热爱。

二、 观察与体验 (一)介绍窗花 1.交流窗花的样式：团花、角花 2.欣赏团花作品（ppt出示团花作品）
（1）介绍团花的历史、图案寓意。（对马团花、对猴团花）
(二)讨论图花的特点——对称（较多）
思考：知道用对折剪方法剪左右对称的窗花，怎样剪多个图案相同的窗花？ (三)学生尝试练习不同折法：
（1）一折二等分；
（2）二折四等分；
（3）三折六等分；
（4）三折八等分；

（5）四折八等分。

(四)微视频：展示具体剪纸步骤。

总结剪窗花的基本步骤：（1）对折彩纸；
（2）画出纹样；
（3）剪出纹样。

设计说明：通过观察引导学生发现窗花的对称特点，以及对称造型的折、剪方法。交流讨论、微视频展示、学生体验环节，帮助学生明确对称剪的基本制作方法。

三、练习与创作 (一)欣赏同龄人作品。

(二)提出练习：
练习内容：运用对折剪的方法剪出对称的窗花。

练习要求：1.疏密有变化；
2.对称有创意。

设计说明：欣赏同龄人作品，激发创意表现的热情；
提出练习内容和要求，明确本课的学习目标。过程中教师引导学生注意纹样折线部分不能间断，使作品更加完整。

四、展示与评价 (一)作品展示。

(二)提出评价要求：
1.纹样是否有疏密变化？ 2.纹样是否对称有创意？ (三)教师点评 设计说明：通过展示与评价环节，让学生更多的参与自评与互评，提升了学生的表达交流能力以及学生感受美和发现美意识。

《剪剪小窗花》课前学习单 班级：
姓名：
提问：1.视频中中国人的传统节日是怎样迎接新年的？ 2. 通过视频你对窗花有哪些了解？ 二年级美术《剪剪小窗花》学习评价表 学校：上海市青浦区尚鸿小学 执教：
娄燕 时间：
2018年 12月18日 班级：二（ 4 ）班 姓名: 学号：
《画与贴的组合》
多元 评价 评价维度 评价内容 评价等第 优秀 良好 合格 需努力 组长评 学习 习惯 能合理使用 工具和材料 及时收纳 工具材料 自己评 学习兴趣 积极参加 学习活动 学业成果 疏密有变化 对称有创意 教师评 综合评价 填表说明：组长、组员根据学习情况在相应等第表中打√即可。