“停课不停学”班主任线上教育管理工作总结【例文】

　“停课不停学”班主任工作总结（中小学通用）

　***学校

　*** 2020 年春节，一场突如其来的新冠疫情打乱了学校的正常开学。从 2 月*日起，学校按照《***区教育局关于延期开学期间“停课不停学”实施方案》安排，开展网上教学活动，至今已经*周了。作为一名*年级的班主任，在做好网上教学的同时，我认真按照学校要求，坚持全方位育人，积极开展多种形式的线上教育活动，促进了学生全面、健康发展。现将延期开学期间班主任工作总结如下。

　一、健康监测，按时上报 从“停课不停学”之日起，学校要求学生每天要在早上 8 点前将体温报给班主任，班主任 8 点半前将学生体温情况汇总后报给学校后勤处。为了不影响学校上报，我每天早上 7 点半就开始在班级群内统计学生体温，有的学生报的不及时，就赶紧给家长打电话询问。发现有体温异常情况，除了向学校汇报外，每天都要单独打电话跟踪学生身体状况，直至学生体温正常。几个月的时间，从未迟报过一次学生体温，也没有落下过一个学生，出色地完成了体温汇报工作任务。

　二、严格管理，形成 习惯 网上学习对于全体师生来说都是一次全新的尝试，对学生也是一次严峻的考验。和教室里上课不同，网上学习没有了老师的监督提醒，学生能不能专注于学习，能不能按时完成作业都是不

　确定的。为了能使学生尽早进入网上学习状态，按时完成老师安排的学习任务，我每天不管是不是自己的课，都在班级群里观察学生的表现。发现学生不能及时参加学习就赶紧打电话和家长联系，询问情况，督促学生及时参加网上学习。“万事开头难”，学生在最初的两周里出现了各种小问题，比如，作业不能按时完成、抄作业、不回答老师问题等等。对于这些问题我都及时督促学生改正，毫不放松。经过三周的不懈努力，同学们的网上学习完全步入了正轨，好的学习习惯也慢慢形成了。我相信，网上学习形成的良好的学习习惯将对孩子们复课开学后的学习大有帮助。

　三、心理疏导，激发斗志 在网上学习期间，孩子们普遍出现了两次心理问题。第一次是在网上学习的第一、二周，由于当时全国疫情比较严重，给许多孩子心理造成了很大压力，紧张、焦虑、压抑、恐惧等心理问题比较明显，导致部分孩子学习情绪低落，难以集中精力，学习效果差，作业错误率较高等现象比较明显。为了做好孩子心理疏导，我按照学校要求，积极参加教育局组织的心理培训，并运用学到的方法对孩子们进行心理疏导。让孩子们明白，疫情并不可怕，只要按照上级的防控要求严格去做，疫情是可防可控的。同时，我积极和音乐、体体育、美术等学科教师沟通，适当增加了一些轻松活泼的文体活动，减轻了孩子们的压力，收到了不错的效果；第二次心理问题出现在第六周后，经过一个月的网上学习，部分学生开始对网上学习出现厌倦情绪，学习积极性有下降的趋

　势。发现这种情况后，我立即反映给教务处。在教务处指导下，我及时召开了以“振奋精神，再接再厉”为主题的网上班会课，同学们展开热烈讨论，一致认为不能做“半九十”者，要再接再厉，坚持到底。这次班会课再次调动了同学们的学习积极性。同时，我积极和其他各科任老师沟通，改进教学方法，通过游戏式教学、小比赛、线上小测验等方式激发学生兴趣，都收到了不错的效果。

　四、加强协调，密切合作 作为班主任，协调好各科任教师管理学生，形成教育管理合力是非常重要的，特别是网上学习，老师们不能像在学校一样能见面交流，容易造成各自为战的情况，影响教学效果。为此，我和其他五位老师建立了微信群，以便随时沟通学生学习、管理情况。比如布置作业时，我们几位老师互相沟通每天的作业量，保证学生作业不超过上级规定的时间。再比如做学困生工作，学困生在某一个学科上课表现好，我们在群里知道后，就及时鼓励学困生上自己的课的时候也一定能做好，帮助学困生增强自信。通过科任教师之间的密切合作，我们的班集体更有战斗力了。

　五、开展活动，全面育人 在开展网上教学的同时，我一直非常重视学生的思想教育和健康教育。结合学校德育处安排，我组织召开了五次主题班会课。“致敬最美逆行者”用一个个医护人员舍小家，为大家的感人事迹对同学们进行爱国主义教育；“特殊的升旗仪式”同学们在家

　中升旗仪式，亲身感受了祖国的强大；“热爱生命，健康第一”结合疫情这个发生在眼前的活生生的例子，教育同学们热爱自然，保护野生动物就是保护我们自己；“做诚实文明的好少年”针对极少数人隐瞒病情，给社会和他人造成危害的情况，教育学生诚信做人，遵守法律；“植绿护绿，从我做起”3 月 12 日植树节活动。

　另外，我还组织开展了诗歌朗诵和简报比赛，用朗诵和画笔表达同学们对奋战在一线的医护人员敬仰之情。通过丰富多彩的玩法网上活动，同学受到了爱国主义教育、生命健康教育、诚信教育和良好生活习惯教育。

　六、家校互通，形成合力 为了充分了解学生在家的学习和情绪状态，我每天都和家长进行沟通，征求他们对网上教学的意见和建议，并及时将情况反馈给学校，改进教学方式和方法。通过不断沟通，增进了我和家长之间的相互了解，相互支持，形成了家校合力，对我管理学生起到了重要作用。

　七、关爱特殊，传递温暖 我班有几名特殊学生，**和**两名同学的父母都是医生，都参加了抗击疫情工作，孩子由爷爷奶奶照顾；**等三名同学父母在外地工作，因疫情未能回家，孩子也和爷爷奶奶生活。这五名特殊同学是我关注的重点，为了及时了解这些孩子的需求，我每天早上和下午要各打一个电话，询问他们有没有学习和生活上的

　困难，并及时采取措施予以解决，让他们感受到了来自学校、老师的温暖。四个月的网上学习，这几名同学无论身体和学习情况都非常好，他们的父母对我的工作非常感谢。

　总之，几个月的网上教育教学，我圆满完成了各项班主任工作，得到了家长的称赞和学校的肯定，在今后的教育教学工作中，我将更加努力，不负青春韶华，实现人生价值。

　2020 年*月*日