幼儿家庭教育存在的问题 幼儿家庭教育中存在的主要问题及解析

　 幼儿家庭教育中存在的主要问题及解析

　各位家长朋友，你们好！ 今天很高兴与大家一起探讨家庭教育的话题。我们先来思考这样几个问题：

　孩子成才取决于什么？ 我们的孩子将来能不能够对社会上有大的贡献，主要由什么起决定作用呢？ 健康+人格+知识+能力=社会有益的人 在等号前面的4项教育培养内容中，家庭教育最能发挥教育影响力的是什么？是知识教育吗？肯定不是，知识教育主要是学校的任务，学校教育更多的是解决孩子的智育问题，父母只不过起配合作用。 而健康、人格、能力中，“人格”在孩子的发展中起着导向、动力、保证的作用。而一个人的人格培养更主要是家庭教育发挥影响。健全的人格主要包括：具有高尚的道德情操：具有较强的独立做人的能力，具有较强的意志力：具有较好的个性特征（如坚强、能团结：人、能吃苦耐劳、有创造精神与能力等），这是做人的最基本条件。 为什么人格的培养依赖于良好的家庭教育呢？孩子的大部分时间是由父母陪伴成长的，父母不只是孩子的第一位老师，更是孩子的终身老师，并且这是学校教育所无法替代的。所以在相同教育环境下，多少人不是输在学校教育上，而是输在家庭教育上。从这点来说，我们每位家长都站在同一起跑线上。 家庭教育教什么？ 我们来看看家庭教育的内容包括哪些： 1、在温暖有爱的家里学会感恩报答，和谐家庭让孩子在爱中成长。“爱是相互的，付出也是相互的，收获也是相互的。我们都爱孩子，但是过度的关心和保护，会让孩子形成依赖心理，不会感恩，没有责任感，一个没有责任感的人，他在社会上能立足吗？ 2、在良好的环境中培养养成教育。包括阅读习惯、生活习惯、学习习惯等。叶圣陶老人家说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯”。习惯的力量是巨大的，人一旦养成某个习惯，就会不自觉的在这个轨道上运行。好习惯，终身受益，反之，就会在不知不觉中害了你一辈子。通常我们所说的一个人素质不高，往往就是因为这个人有许多坏习惯。 3、良好的家庭教育塑造出积极向上的性格、良好的心态、正面面对挫折的能力。在与家人的交流中培养沟通交流能力。有人格魅力、让人信服、有较好的亲和力，会处理各种关系。 幼儿家庭教育中存在的主要问题及解析 （一）家庭教育缺失“人格平等”，是把孩子当玩具和笑料。 现象：我常常看见许多大人围着一个孩子没有分寸的逗着玩，往往把婴儿吓哭了，把幼儿羞得满脸通红。 结果：这会严重摧残孩子的心理健康，从而形成胆小、内向、自备、怕交往的不良性格（举例） （二）体罚、打骂、数落孩子，做应试教育最好的帮凶。 理念：有一部分家长“望子成龙”的愿望太强烈，甚至非常崇敬“不打不成才”“棍棒底下出孝子”的训言，孩子那么小，给他讲道理是对牛弹琴，还不如打骂，既简单又能让他记住。 结果：打骂会从另外一个方面伤害孩子的自尊心，使孩子要么懦弱、屈从、无责任心；要么倔强、任性、粗暴，产生仇视心理。孩子为了逃避罚责，从小便弄虚作假，时间一长，就会形成品德上的偏差。 如何惩罚孩子是一门艺术。在不使他感到屈辱的前提下，让他认识到自己的错误和责任，感到难过和责任，这样就达到了教育的目的。 （三）重智轻德--忽视非智力因素的培养。 重智力：认为早起教育就是超前教育，把小学的内容提前教孩子 早期传授知识的原则：教任何知识只要是健康的，用孩子能接受的方式引导孩子，让孩子能自身感悟到的，不刻意强求，不强求掌握程度，也不追求进度，在孩子的兴趣之上，那教什么都可以。 家长自身的不良生活方式的潜移默化给孩子带来的影响，包办代替，用自己的意愿去帮孩子处理问题，这样做的后果就是，你的孩子将来永远都会在你的身边，没有自信没有能力独立面对问题，孩子会认为你是他一生的保护神，而你不可能陪他一生。 （四）掌握不好爱和溺爱的界限。 问题：为什么会“父母对儿女的心比路还长，儿女对父母的心比筷子还短”？为什么孩子“身在福中不知福”？对孩子的百依百顺，有求必应，不让孩子受一点“委屈”结果疼爱变成了溺爱，盲目的爱，代替了理智的教育。 案例： 例一：年轻的母亲从幼儿园接孩子，发现孩子的脸上有轻微的伤痕，便问：“是不是幼儿园的小朋友抓伤的？”孩子点点头，母亲火了，立马去找了老师。 例二：小孩子看到家长干活，想帮妈妈一起做，家长不让，说脏，你不会干。时间长了，孩子的潜意识里就有干活不是我的事情，是家长的事情。

　 教训：不要用溺爱换取孩子的冷漠和自私 不要用溺爱换取孩子的任性和脆弱 （五）物质刺激，变相拜金主义的诱导 现象：孩子发脾气，在地上躺着不起来，家长为了自己的面子，和孩子说你起来，我给你买巧克力，你如果能给阿姨说一个儿歌，妈妈给你买一个大汽车。 结果：孩子自身对知识和事务的内在渴望变成了为了满足自己欲望不择手段。如果孩子做什么事情都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会变得完全灰心丧气，她们甚至会认为灭有物资奖励的事情不值得去做。 因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励，促使幼儿不断取得进步，改变不良行为，哪怕一个微信一个拥抱，都能让孩子满足。

　做合格的父母与孩子一起成长。 我们都深切的爱着孩子，每一位家长都希望孩子成才，孩子的每个成长阶段只有一个，不可能重头再来，没有哪个父母说，这个孩子我没有教育好，我就放弃了，重新再生一个来好好培养吧？我们能放弃吗？我们教育孩子也许不能让孩子成为顶天立地的大人物，但我们有责任让孩子树立正确的人生观，有责任不让孩子误入歧途。 “没有教不好的孩子，只有不懂教的家长”。那么我们家长应该怎么办呢？只有不断的学习教育知识和方法，才能扮演好家长这个角色，您孩子的健康成长才有基本的保障。 从学前教育的指导思想谈教育。教育应该是在幼儿现有的经验、能力与新的经验、能力之间搭建桥梁，因此观察、了解幼儿便是我们实施教育的出发点。如果要积极有效地影响幼儿的学习和发展，作为家长，应该对自己的孩子要有全面的了解和一个完整的图像。这个图像里包括幼儿的兴趣、偏好、性格、能力以及发展的优势领域等。这样，我们可以依据对幼儿的了解为他们提供适宜的环境和经验，帮助她们借助某些兴趣、偏好或优势迁移到新的学习领域或弱势方面，促进其全面发展。 家庭教育是一切教育的基础的基础，从小打好孩子的根基，让这课大树在粗大的根基上旺盛茁壮的生长。