小学创新引领科技创新从我做起活动方案和总结

　创新引领科技创新从我做起活动 方案和总结 科学技术是现代生产力发展和经济增长的第一要素。科学素养的提升对于生活在未来的少年而言，极为重要。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是个人保持蓬勃朝气和昂扬锐气的力量源泉。通过本队活动激发起少年热爱科学，从而认真学科学，最后用好科学；激发学生创新的欲望，培养创新意识，为将来建设更美好的 XX 打好坚实的基础。

　活动目的意义: 所属领域: 中学 参与人数: 1 活动方案: 【活动目标】

　 1.用少先队喜闻乐见的主题队会形式，激发起学生对科学的好奇心，产生对科学的热爱之情，激发起学生创新的欲望，培养创新意识。

　 2.懂得勤动手、勤动脑，学习科学技术，提高科学素养。

　 【活动准备】

　 1.准备科学类、技术类的简短问答题；

　 2.准备实验仪器；

　 3.准备游戏设备。

　 【活动内容】

　1.报数，出队旗，唱队歌，宣布队课活动开始。

　 2.热身游戏：

　 游戏：周奕翔同学双手拿一根棍子，拇指向上。邀请同学上来握住棍子的两头，试图向前推倒周奕翔同学。两位同学上前来用尽全力去推，却无法推动周同学。解析：为什么同学力气比我大，却没有推倒我呢？这就是科学的力量。当同学双手用力向前推的时候，我就把棍子向上抬，这样这个推力就偏移了方向，当然就没法推倒我了。

　 拓展：【视频】播放抗日战争的战争场面。在战场上人们一直都是用沙袋来阻挡高速飞来的枪弹，那是因为沙粒之间有许许多多的微小空隙，当子弹射入沙袋里时，沙粒彼此相互碰撞，把力传到了其他方向。把子弹的力分散开来了，这样子弹就无法穿透沙袋了。

　 过渡：【图片】XX 解放军雕塑及英雄纪念碑图片。解放军叔叔与敌人浴血奋战，用鲜血换来了我们今天的幸福生活。我们生活在和平、幸福的年代，科学技术给我们带来了便捷的生活方式，同时科学技术也给我国的国防力量提供了强有力的保障，使我们中国人在国际舞台上稳站一席之地。我们要学好科学技术，筑梦 XX，为美好的未来好好学习。今天我们的三个小队要争做科学小先锋，看看哪个小队能获得胜利？ 3.科学实验：

　 演示：大家一起来看看桌上的瓶子里放了一个乒乓球，我现在把水倒进去，大家猜猜乒乓球是会浮起来呢？还是沉在水底？

　 问题：请问以下哪种方法可以让乒乓球浮在水面上？A 用手挤压

　瓶身 B 用吸管吹 C 用手捂住瓶口。各个小队讨论下，把答案写在答题纸上

　 亲自验证答案：第二小队验证 A，结果不成功。第三小队验证 C，结果成功了。

　解析：由于水的压力，乒乓球被水压在瓶子底，当我们用手捂住瓶口时，从缝隙流下来的水就堵在乒乓球下方，乒乓球下方的水对乒乓球有个向上的压力，而且这个压力比乒乓球上方的水的压力更大，乒乓球就浮起来了。

　 4.科学游戏“穿越铁圈”：

　 游戏规则：每个小队队员出来站在桌子后面，在一分钟时间内让尽可能多的气球穿过铁圈。每穿过一个加 10 分。

　 解析：气球能够穿过铁圈，靠的是喷出的气体给的反冲力。火箭升空、喷气式飞机等等都是应用这个原理工作的。

　 5.问答接龙

　 规则：每个小队队员轮流作答，限时作答 3 分钟，每答对一题得10 分。

　6.小队问答

　 主持人阐述：最近摩拜单车出现在了 XX 街头，凭借其时尚、便捷、科技感十足等亮点瞬间爆红，火速成为了 XX 最潮的出行方式。不过不少人反映，摩拜单车很重，很难骑。（有同学有同感）

　 最近摩拜公司推出了轻骑版的摩拜，重量只有 17 公斤 ，相比之前的 25 公斤 的确轻了不少，配置了一体轮，橙色蜂窝状实心轮胎，银色车筐，座椅可以调节。我们的问题来了，请你在答题纸

　上写出蜂窝状轮胎的的好处！越多越好，每正确一条加 10 分。

　 讨论并把小队讨论结果写在答案纸上。

　 由辅导员评价每队的得分。

　 7.颁奖

　 统计各小队得分，颁发奖状进行奖励。

　 8.呼号、退队旗 活动总结: 【活动效果】

　 本节队课首先让学生体验一个有趣的游戏，并解释战争时为什么用沙袋堆成战壕，从而引出英雄烈士的鲜血换来了今天 XX 的繁荣幸福生活，学生建立起筑梦 XX，为 XX 的繁荣未来奋斗的责任感。

　 精心设计了各种形式多样、内容丰富、生动有趣的活动，让队员在轻松、愉快地氛围中，通过动手动脑体验科学的乐趣，激发队员们对科学的好奇心，产生对科学技术的热爱之情，让学生了解到创新科技可以丰富我们的生活，可以让我们的 XX 城市生活更加便利。激发学生的创新意识，为 XX 人民的幸福生活、为实现自己的梦想而创造。

　 【活动反思】

　 本节队课活动我特别注重思想性、趣味性和参与性：

　 1、思想性：本次活动课目的是让学生建立起为 XX 繁荣未来奋斗的责任感，以及激发起学生的创新意识，为 XX 人民的幸福生活、为实验自己的梦想而创造。

　 2、趣味性：整节活动课以悬疑的科学实验、欢乐的科学游戏、

　刺激的问答游戏，激发了队员们对科学的好奇和热情，让活动环节充满动力与活力，有趣的活动受到学生的欢迎。

　 3、参与性：队员成为活动的主体，并充分体现队员与队员之间的情感互动，达到了快乐合作、全面体验、知行统一的活动效果。