立德树人,创新德育评价机制

王利波

为全面贯彻党的十八大确立的教育要立德树人的根本任务，落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强对青少年的思想道德建设，引导学生养成良好思想道德、心理素质和行为习惯，汶上县第五实验中学多层面推动德育評价机制。

一、指导思想

坚持立德树人根本任务，不断创新德育评价机制，充分发挥德育评价在学生成长中的导向、动力和保障作用，扎实有效地提高学生的思想道德素质，促进学生道德品质的和谐健康发展。

二、评价标准

坚持以生为本的原则和以德育人的宗旨，德育评价以“四个三”为核心依据：

在德育评价的主体上坚持“三个中心”：要以学生为中心、以活动为中心、以情境为中心。

在德育评价的领域上坚持“三个走进”：要走进学生的家庭生活、走进学生的社会生活、走进学生的精神生活。

在德育评价的方法上坚持“三个多”：要多元化、多层次、多标准。

在德育评价的实施上坚持“三个重视”：要重视基础、重视研究、重视特色。

评价内容如下：

（一）内容范畴：“一二三四五”德育评价工程

一颗红心——基于学雷锋示范点和多名省市红色故事金牌讲解员，讲好红色故事教育课程。

两球类运动项目——基于县初中橄榄球手球基地，学校特色运动项目橄榄球、手球运动健康课程，“文明其精神，野蛮其体魄”。

三个空间三个时间段——基于学校、家庭、社会三个空间和上学前、在校、放学后三个时间段的“4+2+1”学生日常行为习惯评价体系，协同育人，全环境育人。

四个德育主题活动节——基于雷锋节、读书节、艺体节、科技节，全员化活动育人课程，文化育人，活动育人。

“五点五位”德育体系——学科德育为立足点、校园文化为切入点、社团活动为增长点、家校共育为结合点、考核评价为助力点，实践育人，管理育人。

（二）具体内容

1.爱国主义教育

①重视中国近现代史教育、中国梦主题宣传教育、时事政策教育，关心国家大事，建立爱国的责任感。②传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。③强化祖国统一和民族团结进步教育，把爱祖国、爱人民、爱学校结合起来。

2.坚持党的领导和社会主义教育

①了解祖国建设事业的伟大成就，认识到只有社会主义才能救中国。②知道中国共产党是中国社会主义事业的领导核心，增强对党的热爱之情。③继承发扬红船精神，井冈山精神，苏区精神等中国共产党精神谱系，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

3.集体主义价值观教育

①增强集体荣誉感，以为集体服务为荣。②有为班集体的建设贡献力量的意识和行动。③了解为社会奉献的前提下索取个人合理利益。

4.劳动教育

①树立正确的劳动观念。②具有必备的劳动能力。③培育积极的劳动精神。④养成良好的劳动习惯和品质。

5.法治教育

①认识纪律与自由的关系，懂得纪律是学习、工作和集体生活的保证，自觉遵纪守法。②增强法制意识和观念，成为学法、知法、守法、用法、护法的新时代中学生。

6.道德规范教育

社会道德：①孝敬父母、尊敬师长、乐于助人。②尊重残疾人，关心老弱幼者。③遵守学校的规章制度、中学生日常行为规范。

环境道德：①有热爱大自然的情感。②保护有益动物，珍惜我国自然资源。③自己不污染环境，也劝阻他人污染环境的不良行为。

7.心理品质教育

①开朗大方，积极进取。②坚强勇敢，不怕困难。③自尊也尊重他人，自我容纳也容纳别人。

（三）各年级评价重点

七年级：进行《中学生守则》《中学生日常行为规范》《中学生礼仪常规》（以下简称“中学三规教育”）过程性评价，形成健康心理品质，落实落细爱国主义、集体主义、社会主义教育评价，强化劳动教育和勤俭节约教育评价。

八年级：继续进行“中学三规教育”及健康心理品质教育阶段性评价，全环境、全过程细化爱国主义教育、劳动教育、法治教育及青春期生理、心理健康教育评价。加强共青团基本知识教育和抵制不良影响能力的培养。

九年级：在巩固“中学三规教育”评价的基础上，深化爱国主义教育评价，进行理想教育，加强爱科学教育，做好全面发展的初中毕业终结性教育评价。

三、总评价目标

培养学生热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感；
拥护共产党领导和社会制度，初步树立国家观念、法制观念、道德观念和为人民服务的思想；
养成勤劳节俭、关心集体、保护环境的行为习惯和健康的生活方式；
具有自主性强、自我保护、分辨是非的能力；
初步具有诚实守信、不怕挫折、不怕困难的心理品质。为成为具有良好的思想道德素质和心理健康素质的新时代优秀少年。

四、具体评价指标

（一）实行校长负责的德育评价工作领导体制

党组织要发挥政治核心和监督保证作用。

（二）德育评价工作小组的具体工作

调查分析学生的政治思想品德状况；
制定贯彻实施年度、学期计划和工作安排；
确定各年级教研项目，团队及各职能部门为完成工作计划应承担的具体任务及分工；
组织协调好各德育途径之间的相互配合；
建设好校内外的德育基地，总结交流经验；
保证学校德育工作的顺利进行。

（三）团支部要建立和完善教育评价常规制度

各种活动均应形成制度，认真坚持并落实。对各年级学生读的书籍，必看的影视片，必须学会的歌曲，必须参观的本县市德育基地、人文、自然景观等，也要做出规定，积极创造条件，付诸实施，过程性材料详实。

（四）学校的每个职能部门都应有德育的功能

每个教职工都应当是德育工作者和评价执行者。学校对各个科处室、备课组和教师、职工分别提出教书育人、管理育人、服务育人的明确具体要求，并列入考核教师的指标体系，作为评价考核教职工工作成绩的重要依据。

（五）学校贯彻实施中，更要發挥学生的主动性、积极性

特别要重视发挥共青团、少先队等学生组织的作用，引导学生全方位管理自己、评价自己、教育自己。学校领导和教职工的管理工作进行评价、提出建议。

五、德育评价实施途径

一是课程育人。从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、强调以教师教案为主的渠道体现德育教育的作用。

二是文化育人。优化校园环境，让校园处处成为育人的场所，发挥校园文化育人的作用。

三是活动育人。学校开展“多彩社团，育德健体”活动，通过四个德育主题活动节，最大化提升学生思想道德品质和人文素养，丰富学生的校园生活。

四是实践育人。通过开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务等，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

五是管理育人。推进以德立校智能化，利用大数据将德育评价工作贯穿落实到学校管理的细节之中。

六是协同育人。加强对家庭教育的指导，构建社会/社区共育机制，争取家庭、社会/社区共同参与和支持学校的德育工作。

六、德育评价保障机制

（一）切实加强德育工作的领导

强化领导，明确责任。

要加强德育工作机构建设，进一步促进德育建设，充分发挥德育机构在德育管理、研究、指导方面的职能。

重视德育档案建设工作。要充分利用各种现代化设备记录每次活动情况，为德育工作质量的提升奠定文档基础。

（二）抓好队伍建设，强化德育意识

建立德育教学一体化机制。切实增强全员育人意识，发挥班主任的引领辐射作用，真正做到全员育人、全程育人、全面育人。

探索德育管理精细化机制。突出“以人为本”的育人理念，积极创新德育精细化管理模式。不断细化每个环节，优化和关注学生品德形成的过程在循序渐进中去内化和提升。

优化骨干队伍。加强对教师德育教育新理念的培养，更新教师教育观念，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。重点抓好班主任队伍建设，不断提高班主任工作的积极性。抓好团委、少先队建设，加强团队干部的业务培训，提高工作能力。高度重视思政课教师队伍在铸魂育人、立德树人方面的重大作用。

（三）充分发挥课堂主渠道作用

要认真领会《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》精神实质，寓德育于各科教学之中。使教书与育人紧密地结合起来，引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，使之形成理想与信念，转化为内在的动力。

（四）加强常规教育，打造德育特色

深化爱国教育。通过主题班会、主题活动、观看影视等途径，帮助学生树立向上向善的主流价值观。

狠抓养成教育。以《中学生守则》《中小学生日常行为规范》为基础，循序渐进抓好规范教育，持之以恒逐步落实。要结合各自学校实际，在学校常规管理工作中进一步细化相关规定。要抓住每一个教育契机，对学生进行有意识的引导，增强学生公民意识和规则意识，推动美德健康生活方式。

夯实法治教育和心理健康。积极创设法制教育活动载体，增强学生辨别是非的能力，增强学生的法治意识和观念。

要把心理健康教育列入教育目标，纳入课程计划，课设课程做好教案并上好课。通过课堂、黑板报、开设心理健康讲座等形式，加强交流、沟通，让学生逐步学会悦纳自己，关怀他人；
让学生懂得生命的意义，拥有美好的精神追求。

落实劳动教育。全面贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》文件精神，发挥劳动的育人功能，增强公共服务意识和担当精神。让学生：承担一定的家庭劳动，进一步培养生活自理能力和习惯，增强家庭责任意识；
定期开展校园包干区域保洁和美化，以及助残、敬老、扶弱等服务性劳动；
适当体验劳动及传统工艺制作过程，尝试家用器具、家具、电器的简单修理，参与种植、养殖等生产活动，学习相关技术，获得初步的职业体验，形成初步的生涯规划意识。

重视安全工作。牢固树立“安全第一”的思想，上好每学期的“开学安全第一课”，建立健全学生安全教育制度，开展多种形式的安全教育。普遍开展安全应急演练活动，不断提高学生逃生、自护能力。

（五）加强阵地建设，优化育人环境

班级环境美化。班级环境要做到美化、教育化，充分发挥班级墙壁文化、黑板报的育人功能。

升旗仪式序列化。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容以“五爱”为主线，内容丰富，贴近学生的思想实际，形成序列。

根据学生身心发展规律，积极开展有益于学生健康成长的科技、文化和体育等校园文化活动，办好校报、墙报、校园广播等宣传媒体，发挥校园文化的育人功能。

（六）丰富德育活动，拓宽德育渠道

要结合实际，挖掘资源，创新活动载体，根据国家、国际重大节日和纪念日，努力办好感恩、节约、护绿、环保等各种主题教育活动，以德浸润学生心灵，促进他们快乐健康成长。

（七）重视家校联系，发挥教育合力

加强家庭教育、家长学校队伍建设，提高家教水平。要充分利用家庭道德教育的资源，指导家长配合学校做好未成年人的教育工作。学校要积极开展优秀家长评选活动，全面建立特殊群体帮扶机制。

学校将立德树人作为一切工作的核心目标，牢固树立“以生为本”的教育观、教学观和价值观，全力构建全员、全程、全方位、全环境育人格局，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

（作者单位：汶上县第五实验中学）