新媒体时代背景下高职院校共青团文创宣传工作创新路径研究

程 璇

（广州华商职业学院，广东 广州 511300）

在当代新媒体时代背景下，共青团文创宣传工作是高职院校团建工作的重要组成部分。探索高职院校共青团文创宣传工作创新改革路径旨在更好地服务广大青年学生，切实提升青年学生的使命感、归属感与荣誉感，鼓励和引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培育学生的社会认同感、自我认同感以及和谐发展理念，以此助推高职院校团建宣传工作的良性循环，构建和谐美丽校园。同时，校园共青团文创宣传可以更好地结合学生的专业，拓展具有自己文化特色的校园文创原创产品，形成宣传高职院校的有效载体。

在信息“大爆炸”的今天，信息“高速公路”已不再是设想，通过一系列依托移动电话、网络平台、数字技术等发展起来的新媒体工具，自媒体已然成为新媒体时代的新星。微信、博客、微博、人人社区、Facebook以及抖音、bilibili（哔哩哔哩）、快手自媒体直播平台等为广大公众所使用，新媒体触角已然延伸至社会各个领域，尤其对于高职院校共青团宣传工作而言，其重要性更加突显。

以前，高职院校共青团宣传工作主要通过电视、广播、报纸等传统媒介开展，工作效果不突出，结果差强人意。其弊端主要在于三个方面：一是传统媒介的传播时间存在滞后；
二是传播空间有限；
三是传播方式是单一、线性、被动性的灌输式传播，缺乏双向互动和个性化传播。时至今日，新媒体平台已成为高职院校共青团文创宣传工作的主要工具。而聚焦关注到现代新兴的“文创”元素，人们开始以文化为元素，融合多元文化，整理相关学科，利用不同载体构建再造创新文化与创意产品，也为高职院校共青团在扩大新媒体宣传和影响力方面提供了更为广阔的空间，结合高职院校应用型人才培养模式，在共青团文创宣传领域更能与专业相结合，创新应用型人才的培养路径。同时，更是高职院校中校园文化输出的重要载体，承载着高职院校的精神和历史，凸显高职院校的文化积淀与品牌专业特色，所以结合更多校园特色文化进行文创宣传，能开拓构建符合高职院校共青团宣传的新路径。

高职院校共青团文创宣传工作是构建和谐校园的内在要求，是推动校园文化建设的有力抓手，更是促进在校大学生德、智、体、美、劳全面发展与素质教育的重要法宝。以往高职院校共青团文创宣传工作普遍存在机制陈旧、宣传刻板、管理机制不完善等诸多问题。由于高职院校共青团肩负着舆论引导、个体培育的双重职责，长此以往，将对学生的个性培养、文化发展、灵魂塑造不利，甚至产生消极作用。加之目前信息获取非常便利，极易造成青年学生的浮躁心态。

新媒体为高职院校共青团的宣传工作打开了一扇窗，其多元化的特点符合广大青年学生的群体特征，为高职院校共青团文创宣传工作带来了广阔空间［1］。与此同时，新媒体的便捷性、动态性、多元化、复杂性也给高职院校共青团的宣传工作带来较大挑战，舆情监督难度日益加大。因此，探索新媒体时代背景下高职院校共青团文创宣传工作的创新路径势在必行。

3.1 高职院校共青团新媒体平台运营效果参差不齐

目前，新媒体宣传已经成为高职院校共青团在校园文化建设中不能缺少的一部分，各单位、部门、组织均开设自己的新媒体平台，新媒体平台数量多而杂。但是实际从事新媒体运营的大多数是非专业人员，缺乏新媒体专业素养与技术知识，以致很多平台运营不成熟，甚至最终无法持续存活［2］。这些新媒体平台运营大多重视单向传递，缺乏新媒体的互动性［3］，高职院校共青团负责运营的大学生团队人数少、课程多，因机制原因会被多方面管理，基本都缺乏创作的动力；
相应的运营机制、组织架构和工作流程不清晰，缺少专业性培训、考核制度、奖励机制等［4］。既缺乏对受众的准确定位，也缺乏对受众喜好和需求的调查，以较为刻板单一的风格运营新媒体平台，不够重视受众的反馈，更为了防止网络舆情，净化网络空间，取消或关闭了评论功能，导致高职院校共青团新媒体平台缺乏活跃度，大部分关注度不高。

3.2 大部分高职院校共青团新媒体内容固化，缺乏影响力

为了确保官方的权威性和准确性，大部分高职院校共青团新媒体平台都存在内容固化的问题。一方面，高职院校共青团新媒体官方平台的内容需要与学校官方网站一致，缺乏创新。另一方面，高职院校共青团新媒体平台管束严格，虽然受众是大学生，但新媒体宣传内容多数是各类会议新闻、领导讲话、文件学习等，对社会事件、校园事件、学生视角和态度的挖掘和展示比较少。新媒体平台发布的文章内容和结构同质化严重，重宣传、轻观点，导致大学生受众关注度不高［4］，不能引起大学生主体的共鸣。

3.3 高职院校共青团新媒体文创宣传处于起步期

目前，我国高职院校共青团新媒体文创宣传文化衍生品的开发与推广仍处于初期阶段，特色不鲜明，时代感不强，学生参与度与原创率低，形式品种单一，市场化运营效果差，无法彰显一个高职院校共青团结合自己本校特色打造的文化底蕴和品牌形象，也难以让学生产生强烈的归属感和认同感。多数高职院校共青团在研发文创宣传产品时，思路还只是停留在把具有文化属性的图文或Logo附加在现有的简单产品上，品种单一、雷同度高，缺乏对校园文化和时代精神的理解，尤其没有体现出高职院校共青团思想引领与文化创意的高度融合。

4.1 正本清源，加强意识形态引导

新媒体的广泛应用，在为高职院校团建宣传工作带来机遇的同时，亦存在众多未知变量和不可控因素。进一步加强意识形态教育和引导，从思想根本这个源头入手是做好青年学生文创宣传工作的基础和前提。应充分利用新媒体，形成“IP+内容+榜样”的模式，鼓励学生从爱国宣传、学业就业信息共享、思想文化交流、校园文化风采展示、师生情谊共建等多个领域进行内容传播、打造IP，形成优秀典型榜样，引领带动其他青年学生群体，真正成为学校、学生、家长的联结纽带，从而使新媒体技术成为青年学生群体成长成才与学校发展的有力工具。

4.2 构建新媒体文化社区

为进一步推进新媒体平台的普及与应用，高职院校共青团应结合学校实际，建立健全文创宣传工作机制，打造新媒体矩阵，利用学生组织、师生联动团体，构建新媒体文化社区，广泛开展新媒体技术培训、业务交流、作品策划、外联公关，开发多元化融媒体产品等工作，使学生成为文创宣传主体，鼓励推介个性化、创新型的作品。让学生的兴趣特长、学术志趣、沟通交往、专业水平等得到全方面锻炼。

4.3 塑造高职院校文创宣传核心竞争力

培根铸魂，启智润心，落实立德树人根本任务是高职院校育人的初心和使命。文创宣传是实现这一初心和使命的外在具化表现与重要手段。文创宣传的核心在于“文化内核”，要想塑造高职院校文创宣传核心竞争力，吸引更多当代大学生关注、支持，校园文创宣传就需要更深入地挖掘优秀传统文化元素，上升到兼顾传承优秀传统文化和现代文化创意的精神价值层面。我国的优秀传统文化博大精深、历史悠久，各高职院校需要积累特色丰富的文化资源，注入重要的文化价值和代表性文化元素，提升高职院校共青团文创宣传的文化内涵。高职院校作为育人和文化传承的主阵地，有必要成为新媒体时代的文化引领者、时代先行者、舆论引导者。不同高职院校共青团可以立足学校实际，因地制宜、因势利导，充分使用微电影、短视频、VR（虚拟现实）、微信公众号、视频号、bilibili（哔哩哔哩）、电子杂志、宣传手册、App程序、原创文创产品等塑造独具风格、特色的学校宣传体系，把文创宣传工作做到别具一格，形成学校文化核心优势，展现时代最前沿，增加社会影响力，体现多层次同频共振。

4.4 助推新媒体进课堂

在当今新媒体时代背景下，新媒体技术与教学工作联系愈加紧密。特别是近年来，新冠肺炎疫情对人们的生产生活产生巨大影响，高职院校被迫实行线上教学、居家办公［5］。在此期间，新媒体平台发挥了前所未有的重要作用。在课程思政日益深化的今天，对学生思想、学业、身心健康的正确引导和塑造，更加离不开新媒体技术的支持。只有在已有教学媒体基础上，持续完善教学手段和策略，不断完善校园新媒体平台，才能突破空间地域局限，实现教学质量和工作时效的“双赢”。同时，运用好新媒体平台，打造专业与兴趣相结合的第二课堂，让学生能在学习专业知识的同时将技能运用到更多领域，将学习与实践相结合，打造符合新时代青年学生喜爱的新媒体平台。

4.5 完善舆情监督机制

在新媒体时代，高职院校需要与时俱进，运用大数据技术，构建网络监管平台，快速、及时、准确地获取舆情信息，并对网络舆情话语权的发展进行研判。要完善高职院校共青团与学生管理部门、网络监管机构的联动机制，健全以“预防为主”的人性化的舆情监督机制，全方位实施校园内外网络舆情监督［5］。首先，要建立网络舆情分析系统，及时改变舆情话语权走向。其次，要根据过往数据库信息，如对微博、微信、抖音等网络平台传播信息进行收集，从舆情的发布者、参与者、内容、传播媒介和生长速度等方面构建监测预警指标体系。最后，要建立舆情案例库，收集过往相关的热点事件，研究舆情的发展演变规律，从而为未来发生类似的网络舆情提供具体参考和借鉴。

高职院校共青团文创宣传工作应不断适应新的历史发展规律，与时代共舞，与青年共情。步入新时代，习近平总书记立足于确保党的事业薪火相传、确保中华民族永续发展的深远考虑，始终将青年和青年工作摆在民族复兴的坐标上。在与高校师生座谈时，习近平总书记寄语：“实现‘两个一百年’奋斗目标，你们和千千万万青年将全过程参与”。在党的十九大报告中，习近平总书记指出：“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”［6］。在庆祝中国共产党成立100周年的历史性时刻，习近平总书记期许：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任”。在出访参加外事活动时，习近平总书记表示，青年是国家的未来，是世界的未来。由此可以看到，青年工作已然跃升成为当代国家发展战略的重要一环。新媒体平台延伸至广大青年的日常生活与学习中，俨然成为青年生活工作的一部分。高校作为育人育才的基地，作为衔接青年与社会的桥梁，应当利用新媒体技术，实现学生、学校、社会三者的信息互通，帮助学生成长，打造学校口碑，推动社会发展。由此，可以更加丰富宣传渠道，强化舆论引导，传播学校文化与共青团理念，从而更好地服务于国家、社会和学生。

在新媒体时代视域下，高职院校共青团文创宣传工作的服务对象和时代背景均发生了新的变化，机遇和挑战并存。信息获取方式仅满足视觉、听觉等感觉需求已成为初级阶段，更重要的是要探求如何激发学生内心的共鸣与对学校乃至社会文化的认同感、归属感，调动学生的文化自觉和文创志趣，使学生与文创紧密相连，共伴成长。

把新媒体植入学生学习和生活、融入高职院校文创宣传，是新媒体时代发展的必然趋势，是高职院校共青团文创宣传工作的应有之义。新媒体的变革发展和科学运用能够使高职院校共青团工作更加符合共青团员的生活学习特征，为其创造健康优良的外在氛围，使国家政策、学校工作更加“接地气”，把共青团思想成果更好地展示给世界。青年学生是国家和民族的希望，他们的思想动态、言行举止乃至综合素质事关国家前途和命运，同时也在侧面印证了高职院校共青团工作举足轻重的作用。充分认识新媒体传播所具有的固有属性和特殊属性，才能够真正助力高职院校宣传工作的有序运行，正确引导青年学生向着前方光明的坦途砥砺前行，践行党的十九大精神，迎接党的二十大的胜利召开，同心共筑中国梦，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望。