浅谈在小学藏文教学中如何融入思政教育

旦志旺杰

西藏拉萨师范高等专科学校 （西藏拉萨市 850000）

在教育工作者的呼声中，“思政教育”正逐渐从理性主义转向实践。当前的思政教育要求，教师必须要拥有良好的综合能力，但是由于当前的很多教师思想比较传统，在进行小学三门课教学当中，并不能够采用现代化的方式进行思政教育，因此当前的小学作文教学中实施思政教育的问题越来越严重。笔者对当前的小学作文教学中的思政教育渗透问题进行了研究，并提出了以下观点，仅供参考。

2.1 思政教育有助于发展小学生的个性

为学生选择一个合适的教育模式，是当前小学新生教育的一个核心内容。通过对小学阶段的学生实行个性的思政教育，可以使学生们的独立思考能力得到有效的培养，同时还可以锻炼学生们的意志力，提高学生们的执行力。有利于培养学生的独立个性。所以相关的教师必须要重视，在这一阶段为学生们进行良好的思政意识的培养，在藏文教学当中有意识的培养学生的思政观念。

2.2 促进全体学生共同发展

进行思政教育的过程当中，教师必须要重视以全体学生为主要的教育对象，在这一过程当中就要求教师以公正的态度对待每一位学生，为每一位学生提供平等的资源，所以教师必须要明确思政教育是义务教育和发展性教育，而不是单纯的选择性教育，所以教师在进行思政教育的过程当中，必须要以公平的态度对待每一位学生，根据学生的不同发展特性，选择合适的教学策略促进学生的思政教育。在小学藏文中进行思政教育也是促进学生全面发展的一个必要条件。小学阶段的学生正刚刚开始自己的人生，大脑方面还没有发育成熟，对于事物的分辨能力也非常差。往往这个阶段的学生经常会因为不了解事物的重要性而被一些坏事所影响，不仅会影响学生们的成绩，还会影响学生们的健康成长。藏文教学在学习基本技能的同时，还可以将许多生活的因素融合在其中。因此可以说藏文教学结合生活教育，有着非常独特的优势。在进行藏文教学的过程当中，教师可以根据学生的特点有意识的渗透思政教育，从而使学生们在学习藏文的过程当中，提高自己分辨是非的能力，明确真善美与恶。从而让学生们在学习到藏文同时还可以了解到自己的言行需要规范，进一步推动自己的全面发展和成长。随着改革开放之后，我国的经济与世界的经济就出现了不断深化与融合的趋势，经济实力也在连年增长。但是由于人们思想观念的改变以及西方不良习惯的影响，当前的社会对于物质的要求越来越高，金钱在大部分人的心目中占有了十分重要的地位。这种思想观念显然是很不正确的观念，所以在当前的小学藏文教学中，必须要有效的渗透思政教育。通过这种思政教育的渗透，帮助学生们不被社会上恶劣的风气所影响，形成一个良好的人生观、价值观和世界观。只有这样才可以保证学生们在日后的人生道路上顺利成长，不会因为一些外界物质条件迷失自己，成为一个品德高尚的人。

2.3 思政教育有助于小学生自身的发展

思政教育的核心是育人，育人是教育的出发点。小学藏文思政教育是以小学生为核心的教育，采取多种对策促进小学生自身的发展。特别是进入21 世纪，是一个高素质人才的时代，思政教育从娃娃抓起，有利于学生自身特色的发展，有利于增强学生未来的社会竞争力。

3.1 小学藏文教师专业素养偏低

由于藏文是一种少数民族的语言，所以大部分教师在进行藏文教学的时候，往往会存在着很大的问题。有一部分藏文教师的专业素养没有办法达到正常教师的水平。很多藏文教师都是通过成人考试获得学位，而不是全日制大学。藏文教师在进行课堂教学时的语言质量以及教学质量严重影响着学生们的学习状况和学生们使用语言的能力，对学生日后的发展有着非常重要的影响。但是当前在进行小学藏文的教学过程当中，许多藏文教师存在着藏文不标准，甚至夹杂着一些藏文方言的问题，不能符合当前小学藏文要求。同时还有很多藏文教师在进行教学工作室，主要以自身的经验为基础，不重视当前小学生们的身心发展需求，你就导致当前的藏文课程没有办法满足学生们的学习要求。

3.2 小学藏文教学相对较少

当前在进行藏文教学过程当中，仍然有很多教师采用的是古老的教学方式，教材粉笔以及参考书是藏文教学课堂当中所用到的所有教学设备。在教学过程当中并没有使用到投影仪或者多媒体设备，就会导致当前的藏文教学处于一个落后的状态，达不到良好的藏文教学效果。小学生的藏文学习水平提高，受各种各样因素的影响，在其中教师采用的教学方式，对学生的藏文学习水平也有着非常重要的影响。如果教师仅采用填鸭式教学的方式进行学生的藏文教学，那么学生在课堂上就处于一个被动学习的状态，学生们也没有办法提高自己的学习质量和学习效率。所以在进行藏文教学过程当中，必须要重视实用思政教育，进一步有效的提高学生们的学习质量和学习效率。

4.1 转变教育观念是推进思政教育的前提

要转变当前的教育观念，首先必须要重视将自己传统的教育理念摒弃，认识到当前的传统应试教育模式已经没有办法适应现代化教育的需求，所以这就要求小学藏文教师在进行思政教育的过程当中，必须要拥有良好的现代化的教育观念，明确的认识到小学藏文学科的重要性，使学生们的未来学习得到有效的帮助。在教学的过程当中，教师必须要重视采用各种各样的方式，引导学生们进行藏文知识的学习，让学生们认识到藏文学习，对他之后的生活有着非常重要的影响。同时在这一过程当中，教师要潜移默化的渗透思政教育，让学生们在学习藏文知识的同时还可以树立一个良好的三观。在这一阶段，小学作文教室还要明确认识到课堂的开展主要以学生为核心，尤其是师生教育，更是以学生为主要的教育主体，教师必须要掌握学生之间的不同发展状况，以学生的差异性进行教学方法的选择，从而保证每一位学生都能得到针对性的教育。同时思政教育的实施，对当前的藏文教师的教学水平和教学质量也提出了更多的要求。为了能够满足这些要求，教师必须要重视提高自身的教学能力，不仅要增加自身的散文知识储备，同时还要提高改善自身的教学方法，才可以使当前的思政教育教学要求得到满足。

4.2 改革教学课堂，活跃课堂氛围

传统小学藏文教学课堂以教师为主，实行灌输式教学模式，学生被动接受藏文知识。然而，思政教育要求改革课堂教学，在课堂教学中，学生是主体，发挥学生的主体位置。另一方面，教师要在课堂上给学生主动权，充分发挥学生的学习能动性，将课堂教学转化为学生主动学习。此外，教师要引导学生主动与师生交流，相互探讨藏文知识，积极参与课堂学习，使课堂氛围更加活跃，促进学生在轻松愉快的氛围中学习，体验学习的乐趣。为了达到活跃课堂、调动学生学习积极性的目的，我们可以根据课堂主题进行分组，让学生在小组中自由讨论，然后在小组中总结意见，提出统一的结论。

4.3 因材施教

思政教育的主要目的是对所有学生义务教育和发展教育，针对不同的学生进行因材施教的教育。在小学藏文教学中，作为一名教师，要公平对待每一个学生，不抛弃任何一个学生，让学生在教学中感受到教师的爱和藏文知识的兴趣。在因材施教过程中，实行分层教学法，根据学生的基础知识、学习能力等对学生进行分类，针对不同层次的学生实施适合的教学方法，注重学生个性的发展。知识的学习和能力的培养要采用科学的教学方法，使不同层次的学生都能学到东西，提高自己的藏文知识和语言能力，进而促进个人综合素质的提高。在教学时，我们要注意引导学生通过多种途径去获得更多的知识与信息，从而增强其创造精神和创新能力。兴趣是最好的老师，只有充满热情的教育才会给予学生积极的影响，这样的课堂效果才会很理想。

进行思政教育可以有效的提高民族素质，这也是当前教育者以及受教育者对于当前社会发展的要求。所以在进行藏文教学的过程当中，必须要重视促进学生们的思政意识，提高学生们的各项能力，促进学生的全面发展。所以在进行藏文教学过程当中，教师必须要重视掌握学生的实际信息，因材施教，用不同层次的知识点内容，对学生们进行不同教育手段的设计。所以藏文教学的过程设计以及教学的方法必须要重视被教育者的不同层次以及不同情况，让有能力的学生学习到更多的藏文知识。

4.4 转变小学藏文的教学方法

当前最倡导的学习方法是自主创新探究的学习方法。这就要求相关的藏文教学老师在教学的过程当中，必须要以学生为核心培养学生们独立选择和思考的能力，对学生们灌输德育教育的基本内容。因此当前的藏文教学老师必须要改变原有的体验式教学方式，学生们不能再继续被动的进行学习，而是要更加主动的培养学生们的个性化以及德智体美，促进学生们的全面发展，使学生们的潜能得到全面的挖掘。通过在小学藏文教育当中实施德育教育，不仅可以有效的将德育教育与小学藏文教育的学习内容进行有机的结合，还可以使学生们能够更加主动的进行知识内容的学习。比如藏文教师在教小学生们认字识字的过程当中，不能单纯的让学生们进行死记硬背或者进行生硬死板的教学，教师要引导学生们采用更加有趣的方式认识藏文，从而使学生们的想象力得到丰富，还可以使学生们的学习思路得到进一步的开拓，让学生们快速的记住藏文，达到了良好的学习目的。

4.5 创设情景，增加学习的新奇感受

通过创建情境的方式，也可以使自然教学，能够潜移默化地渗透思政教育。情境主要指不同场合的情形，一个景象也是人们活动的一个主要舞台。情境作用于人的感官，通过更高的情境使人们产生一系列的心智活动。当前在我们教学过程当中大多数采用的是谜语法以及童话故事法等各种各样的精进教学方式。通过这种教学方式使原有的教学模式的改变，同时还可以深入到藏文教育当中。同时还可以使教学形式和教育手段得到进一步的重组，使学生们的感官得到进一步的刺激，对于学习思政内容也会更感兴趣，从而使学生们能够更加有兴趣进行相关知识点的学习。通过这种方式就可以营造出一个良好愉快的氛围，让学生们在这种氛围当中接受知识的熏陶，进行思政教育。

4.6 改变学习方法，开放藏文课堂

教学活动是一场师生互相合作的互动。所以在进行藏文课堂教学过程当中，教师必须要采用各种各样的方式，引导学生们制定一个教学目标，让他们对自己提出自己的学习需求，同时还要让学生们自己选择相关的学习方式和学习方法，在这一过程当中指导学生们自己拟定一个学习的过程，目标以及步骤。在这一过程当中，教师就可以潜移默化的将思政教育融入到教学过程当中。同时还要重视，为学生们提供一个交流场合和时间，让学生们能够通过互相交流，进一步提高各自的学习效果。在这个情况下就需要教师必须要想方设法创造一些可以让学生们进行自主选择的条件，让学习不再成为学生的主人，而是让学生成为学习的主人，从而使学生通过自主学习，进一步推动自身的发展。教师可以通过这一方式让学生的合作意识，合作习惯以及合作技能更高效的培养，从而使合作学习的效能得到全面的发挥。在这一过程当中，教师必须要重视鼓励学生积极的合作探索新知识，解决相关的问题。潜移默化的渗透思政知识让学生们在学习藏文的过程当中掌握相关的思政内容。

4.7 调动学生积极性

创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在借鉴藏文教学过程当中，必须要重视调动学生们的积极性，只有让学生们保持一个良好的积极性。在愉快的学习氛围中，才可以使学生的创造性思维得到全面的培养。同时在这个过程当中，教师还要重视，建立一个适当的目标，这个目标不仅让学生的学习激情得到良好的调动，还可以让学生能够更加有信心完成这个目标。当然培养学生们的创造力，调动学生们的积极性并不是要求学生们都会成为天才科学家，而是要通过教师有意识的训练，培养学生们成为一名具有创造性思维的人。同时在这一过程当中，教师还要重视渗透思政意识让学生们成为一名创造性的人才，同时又有了良好的思想观念。在小学阶段的学生就有很强的可塑性，尤其善于模仿，而在这当中学生们模仿最多的就要数老师。所以藏文教学老师必须要自身具备良好的创新思维，只有这样，学生们才会潜移默化的学习到藏文教学老师身上的创新性思维，提高自己的创新能力。一个教师在课堂上一次百次的强调创新的重要性，强调思政的重要性，也不如教师本身是一位具有创造性思维和思政意识的人才。

总而言之，小学藏文教学是实施思政教育的一个主要阵地。所以，当前小学教师必须要重视，坚持在藏文教学中实施思政教育，不断摸索相关的教学规则和教学方案，才能使学生们能够得到全面的协调发展，让学生们具备当前社会发展要求的高素质人才需求，提高社会需要的高素质学生。从而使学生们在成长之后，可以为祖国的建设献出自己一份微薄的力量。这也要求相关的藏文教师在教学过程当中必须要重视因材施教，全面掌握学生的具体发展状况，把学生们培养成一位思想健康，知识渊博，有独立性，有创造性的跨世纪人才是当前每一位藏文教师的目标。