现阶段提高高职篮球学习有效性的方法探究

苏州卫生职业技术学院

如今我们处在一个经济高速发展的时代，人们的物质生活水平得到了大幅度提高，富足的生活提高了人们的幸福感却也带来了健康问题的困扰，因此人们对健康问题越来越重视。健康与运动有着非常密切的关系，学生是祖国未来的建设者，有着健康的身体是推动社会发展进步的基础，因此提升学生的身体素质成为一项重要内容。我国大部分高职院校更注重应用型人才的培养，因而教育大多以职业教育为主，在这也要重视学生的身心健康状况，加强学生身体素质的提高。篮球作为体育教学的一项基本项目，能培养学生的综合素质和身体素质。如今在体育教学中，篮球教学成为必不可少的一门运动课程，也是对学生进行素质教育的重要课程之一。篮球在发展的过程中并不是顺风顺水，但在高职院校的发展还是对学生产生一定的作用，高校体育教学的推进，其课堂的有效性开始受到学校管理者的关注。根据相关数据分析，篮球是一项大众热门运动项目，受到广大学生的热爱，课余时间大多数学生都会选择篮球运动，但是大部分学生选择篮球运动仅仅是因为兴趣爱好，因而对篮球运动的相关专业技能和技巧的掌握比较缺乏。这就需要体育教师在开展教学时采取积极有效的教学方式来提高篮球教学的有效性，增强学生的学习兴趣，让学生积极加入篮球的运动和学习，学习基本运动要领和技巧，提高篮球教学效率和质量，提升学生身体素质，促进高校体育教育改革的效果。

（一）教师队伍

高职教育以顺应社会发展、满足岗位需求为主，将学生培养成技术应用型人才，因此专业课程才是学校的教学重点，专业课程教学受到极高重视，而体育教育的重视程度较低，同时体育教师在教学能力方面有待提高，不合适的教学方法也会影响到教学质量。体育教师的学历相对专业教师比较低，教学改革的进行，高职学校也聘请了一些体育专业的高学历教师进行授课，但是这类教师还是比较少的，具有本科文凭的体育教师所占比值较大，但无论如何，体育教师的整体水平都在提高，对教学质量的优化发挥促进作用。在篮球教学课堂上，部分教师在上课时对学生的管理比较松散敷衍，只简单讲解规则和演练技能后就让学生自由练习，不仅没有及时督促，也没有针对性地展开设计教学。高职院校体育教师团队的建设是体育教学需要注意的地方，教学团队和教师的教学能力问题得不到改善，篮球体育课程教学的效率会受到不利影响。

（二）配套设施

篮球教学的有效进行离不开器材和场地的支持，如高职院校缺少资金购买体育器材和建设体育场地，再加上旧器材长期使用，没有及时更新，器材不仅质量差还缺乏，因此对篮球教学的开展产生影响，也降低了学生对运动的热情。在篮球教学课堂上，质量不高的篮球器材会让学生在操作时达不到预期效果，对课余时间的篮球运动效果也有不利作用。高职院校对体育教学的重视程度不够、对学生提升身体素质的认知不够，学生的体育锻炼难以进行，基础设施都得不到完善，也阻碍了学生掌握篮球锻炼的技能。

（三）教学模式

良好的教学模式是提高教学质量的保证，教学质量是教学模式有效性的反映，这体现了教学模式和教学质量的密切关系。很多高职院校的篮球体育教师对传统的教学模式已经根深蒂固，在课堂上早已习惯理论灌输，学生的实践练习受到忽视，课堂上只是给学生简单地介绍一些动作的要领，再给学生演示几遍，然后就让学生自主练习，学生在练习的过程中也会因为动作要领记不牢而没做对动作，这样的学生不在少数，而教师也不能做到规范每一位学生的动作，这就使得部分学生学过这门课后并没有掌握课程的精髓，在体育锻炼上达不到目的。有些老师明白了实践的重要性，大部分课堂都留给学生练习，却忽略了给学生讲解理论知识这一环节，理论与实践教学的脱轨导致了篮球教学课堂效果没有达到预期效果。另外高职院校的体育教学时间相对较少，几乎一周两三节，而且都比较集中，在短时间内同时完成理论和实践教学，还是有一些难度的。而且篮球体育课程大多是选修课，很多学生因为选不到其他体育课而被动选到篮球课，这也是学生对篮球课兴趣不多的原因。高职院校对体育教学不够重视，体育教学模式改革效果不明显，教学观念与教学模式比较陈旧落后，都是阻碍篮球教学质量提高的原因，因此学校和教师都要认识到这方面的不足，走出落后教学模式的困扰，促进学生篮球技能的提升。

（四）教学内容

受应试教育的影响，“考试至上”的思想已经成为师生们的学习理念，教师开展教学时结合了考试要求，学生在篮球教学课堂中更加注重考试内容，并为了应付考试，而按照考试要求练习，本身对篮球的兴趣并不大，学生在课堂上也是应付式学习。比如有的高职院校篮球课程考试只考投篮，那么学生练习较多的就是投篮，对运球的方法、攻守之术等技能的了解比较少。篮球这一项运动有竞技性，很多学生在练习时也会比较偏向比赛或者游戏，避免教学内容的枯燥，在竞技中提升，但是有些学生认为这些会影响自己考试内容的练习，因此在训练中竞技并不是大多数学生的选择。教学内容枯燥而且缺乏理性，得不到及时更新，会影响课堂的教学效率和学生的学习兴趣。

（一）加强教师队伍建设

师资队伍建设的加强是提高篮球教学有效性的保障，因而学校在聘请篮球教师时应注重人才的专业资质，或者与体育高校合作，聘请专业性更强的体育教师到本校教学。对本校体育教师教学能力的提升也不能忽视，学校需要定期对广大体育教师进行专业化培训，提升教师的篮球技能和理论知识的熟悉程度，让他们保持良好的专业水平。同时要制定完善的考核制度，对篮球教师的专业化进行定期考核，并监督教师们根据时代发展要求更新自身的教学方式和教学理念，从而为篮球教学的有效性提供保障。教师还要做到与学生保持良好的师生关系，了解学生的心理特征和兴趣，改变教学观念，明确学生是课堂主体的地位，并对学生发挥引导作用，提高课堂参与度，激发学生的课堂兴趣，让学生积极主动去了解篮球，并加强篮球锻炼。

（二）加强篮球教学基础设施建设

篮球和篮球场是篮球教学课堂的主要器材和场地，在这里学校要充分认识到体育锻炼对学生身心健康的作用，加强体育教育的重视程度，并给予资金投入的支持，更新体育器材，在体育器材的购买方面还要注意其质量。高校设置的运动场地是比较多的，但是在学生们的自由运动下，并不是所有的场地都发挥了相应运动项目的作用，比如有的学生占用了篮球场地进行滑板、跳绳、太极等运动，这就让想进行篮球运动的同学没有场地练习，甚至导致篮球课的训练场地不够。因此学校要加强运动场地的管理，规范篮球体育场地的使用，以保证篮球教学和篮球锻炼顺利进行。

（三）树立正确的观念意识

培养社会需要的应用型人才是高职体育课程的培养目标，所以篮球的教学模式应该注重培养学生的动手能力、操作能力与基础知识掌握能力。教师需要全面掌握课堂教学的走向和趋势，并强化教学力度，结合教学的实际情况和科学依据制定教学模式，注重学生的个性发展，满足社会发展需求。高职院校的体育教师要树立正确的观念意识，在教学要求中不局限于让学生掌握篮球的基本运动技能，还要注重理论知识的学习，全面提升学生的综合素质。同时还要树立正确的人本观念，注重学生创新能力的培养，并让学生形成长期的体育锻炼习惯和终身锻炼意识。教师应不断创新教学，突破传统落后的教学模式，采取比赛或者游戏的方式上课，让学生相互学习相互练习，而教师则在一旁指导，及时更正学生的问题并进行有效的指导。对于学习薄弱地学生，教师应该多鼓励多指导，让学生树立篮球学习的信心，同时教师还要让学生积极提出篮球教学的意见和建议或者自己产生的想法，加强师生之间的交流。

（四）改进传统的考核方式篮球考核

很多高职院校的篮球教学都是通过简单的投篮进行考核，并按照考核要求安排教学内容，这样的考核方式过于单一无趣，而且对学生的篮球课程学习和综合能力的提升没有产生良好影响，还会影响课堂效率的提高。所以教师在课堂教学中要改变传统的考核制度，并在这个基础上将学生的课堂表现和各方面的训练态度纳入考核内容，将这些内容按照一定比例加入总分。除此之外还可以设置加分项，比如在课堂上开展竞技比赛时积极参与的同学可以获得相应加分，这些措施不仅激发了学生的竞争意识，还培养了学生的团队合作能力，也让学生更注意课堂表现和课堂纪律，从而提高体育教学的有效性。在教学课堂上，教师还要注意营造积极活跃的课堂氛围，让学生拥有良好的锻炼环境，对学生的竞争力和兴趣的提升有良好作用。篮球这项运动项目是灵活的、不确定性的，如果教师不能采取灵活的教学方式教学，就会对篮球教学的有效开展形成阻力。在教学过程中，对于简单的动作，教师稍加示范，学生就可以理解，比较复杂的动作就需要教师耐心示范并讲解，学生才能理解，所以教师在课堂教学内容的选择上要充分了解学生的真实学习能力和兴趣爱好。除此之外，教师可以应用启发式教学，先讲解并示范篮球的投球、运球的动作要领，再让学生反复练习发现两者之间的联系，同时还要给学生一定的时间练习，让学生自主训练，积极投入课堂学习，从而实现篮球教学的真正意义。