打造足球特色文化发挥足球育人功能——北京市昌平区回龙观中心小学校园足球工作情况介绍本刊编辑

（一）成立领导小组，确保分工明确

为有序开展校园足球工作，回龙观中心小学成立了校园足球活动工作领导小组。小组组长由学校校长高欣蕾担任，负责指导学校全面开展校园足球工作。小组副组长由副校长王红斌担任，负责全面实施学校的校园足球工作。小组成员由工会主席田峥、后勤部主任王威、少先队负责人武建勋、体育部主任徐新月、体育组长王尧峰组成，其中田峥、武建勋负责校园足球活动的宣传动员工作，以此营造良好的校园足球文化氛围；
王威负责管理学校的校园足球活动配套经费，配备完善的校园足球相关器材；
徐新月负责足球队员的日常管理和安全保障工作；
王尧峰负责组建学校足球队，制订足球队员的训练计划，和班主任协助做好入选队员的组织协调工作，同时对足球队员进行身体素质、足球技术、足球战术等方面的培训与指导，并负责组织校内足球联赛，带领足球队参加校外足球比赛。

（二）建立相关制度，落实条件保障

近年来，回龙观中心小学持续推进校园足球工作，在保证教学质量的基础上，积极开展足球训练、竞赛等工作，制订了《校园足球教学管理制度》《校园足球课余训练和竞赛制度》《校园足球训练管理工作规章制度》《校园足球活动安全防范制度》等一系列校园足球规章制度，确保校园足球持续发展。

2.保障场地和器材完备

回龙观中心小学不断完善和改进开展足球活动的场地条件，积极建立健全相应配套设施，保证足球教学和训练器材完备。目前，学校有1块标准的七人制足球场，并配有1块学生练习力量和射门的足球墙，另有足球、标志桶、标志碟、绳梯、分队服、足球门等器材，并确保定时更新、补充。

3.保障学生活动安全

为了安全开展校园足球各项活动，回龙观中心小学要求足球教师在课前准备安全预案，充分考虑天气、场地、器材等各个方面的安全因素，避免在体育课上发生意外事故，并合理安排运动强度。同时，不断加强对学生的安全教育，明确足球课堂中的注意事项和相关要求，增强学生的安全意识。此外，学校还要求全体足球队员购买意外伤害险，上交保险单复印件留存备用。

4.加强师资培训力度

为不断提升足球教师和教练员的执教能力，学校定期开展 “足球大单元教学研究”“真实情境下的足球教学”“学、练、赛、评一体化足球教学模式” 等主题的体育教学研究，并积极组织足球教师和教练员参加全国青少年校园足球师资国家级足球专项培训、北京市校园足球特色学校体育教师足球专项培训、北京市校园足球特色学校骨干教师培训、北京市昌平区校园足球教练员培训等各级校园足球相关培训。

选矿大数据的挖掘环节包括：破碎筛分系统、磨矿分级系统、选别系统、脱水系统、尾矿输送、尾矿库监测等。每个环节又包含了相应的设施设备，设备作业中对应的就是易耗材料、工作能耗、维修频率、作业效率以及具体的技术工艺参数等数据。因此，对生产过程中的数据挖掘越深入，数据越全面详细；
而借助现代检测技术对信息捕捉越多，数据量就越大，规律性越明显，对于生产的分析掌握就越准确可靠。

（三）开设足球课堂，加大普及力度

回龙观中心小学以“让学生了解足球知识，参与足球运动，掌握足球技能，培养学生参与体育运动的兴趣，锻炼意志品质和良好的心态，树立积极、健康的社会形象”为目标，积极探索校园足球教学模式，不断进行课堂教学的改革和创新，开展足球进课堂活动，确保一至六年级每班每周1节足球课。同时，根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本足球技能，将足球基本技术融入体育游戏中，激发学生参与足球运动的热情和兴趣。针对一、二年级的学生，主要以游戏的方式进行带球跑、变向带球、脚内侧传接球、踩球、拉球、荡球等基本足球技术练习，以此培养学生的球感和足球兴趣，让学生充分享受足球运动带来的乐趣；
针对三、四年级的学生，让学生在进一步掌握变向带球、脚内侧传接球、脚背正面射门、踩球、拉球、荡球、二过一和背套等基本足球技术的基础上，初步尝试将足球技术动作运用于比赛情境中，以此提升学生的足球基本技术和个人及小组配合意识，培养学生的终身体育意识；
针对五、六年级的学生，以进行个人突破、小组配合及整体阵型为主要练习内容，以此提升学生的个人能力和战术运用能力，培养学生良好的技战术素养。

此外，学校还积极对学生进行足球礼仪教育，将德育教育贯穿于足球教学中，从而培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。

（四）组建足球梯队，强化足球技术

为了不断加强学校足球人才储备力度，回龙观中心小学要求各班均组建班级足球队，由班主任负责安全教育与防范。在此基础上，学校还组建了三级男子足球梯队，其中五、六年级为甲队，共25名队员；
三、四年级为乙队，共32名队员；
一、二年级为丙队，共40名队员。目前，学校初步形成了“人人踢足球，班班有球队，人人都参与”的足球氛围。

多年来，学校着力抓好学校足球队的训练工作，将培养学生足球兴趣与提升学生足球基本功有机结合，让学生在充分体验足球乐趣的同时，学习足球知识、提升足球技能。为了保证训练质量，学校足球队每周最少开展4次训练，每次训练1.5个小时，并在比赛前适当加训。寒、暑假期间，进行为期20天的集训，同时教练员还会为队员布置各项训练作业，让队员在室外进行有针对性的个人训练，以此提升队员的足球技术水平。在训练过程中，教练员还会关注队员的学习情况，如果发现队员出现文化课成绩下降的情况，会及时与任课教师沟通，根据队员的情况进行相应处理，保证队员学习、训练两不误。

（五）开展各项活动，营造足球氛围

1.开展校园足球班级联赛

2017年至今，回龙观中心小学每学年开展1届五人制班级足球联赛，至今已经开展6届。每届足球联赛历时2个月左右，以小组赛形式进行男子组比赛和女子组比赛，比赛场次近90场，参赛队员达600多人次。足球联赛期间，各班会组织班级啦啦队为队员们加油助威。此外，各班还设立了宣传小组，在班级微信公众号上推送足球联赛的精彩瞬间，让越来越多的学生家长关注校园足球，支持校园足球。在此基础上，学校还面向全体学生选拔小裁判员和小志愿者，让热爱足球的学生通过不同的途径参与到足球联赛中。如今，学校通过开展足球联赛，为学生提供了展现自我的平台，丰富了学生的课余活动，激发了学生参与足球运动的积极性，提升了学生的身体素质，培养了学生的团队意识、协作精神和集体荣誉感。

2.开展校园足球海报征集活动

2017年至今，在每届班级联赛开始之前，学校都积极以班级为单位开展校园足球海报征集活动，保证每班上交1份，通过展示、投票、公式等环节，最终评选出“金葵花班级”称号。在投票环节，确保全校师生“全参与、全覆盖”，即每名学生和教师都有1张选票，学生和教师可将选票贴在自己最喜欢的海报上。通过此种方式，让学生在评

选过程中进一步感受校园足球，了解校园足球。3.开展校园足球征文活动

2017年至今，在每届联赛结束之后，学校都开展足球征文活动，学生自愿上交没有限制。2022年，参与学生达到150人次。此活动让比赛的队员、场下的观众和志愿者，都能以文字的形式表达对足球运动的理解和喜爱，学校还会将收集的征文作品在学校宣传栏进行展示，以此营造浓厚的校园足球文化氛围。

回龙观中心小学通过积极开展校园足球工作，使学生的身体素质不断提升的同时，竞赛成绩也有显著提高。近年来，学校在各级校园足球比赛中，取得了较好的成绩。2014年，学校足球队在第一届“友善杯”五人制足球比赛中，获得小学男子甲组第四名、小学男子乙组第五名。2015年，在第二届“友善杯”五人制足球比赛中，获得小学男子甲组第二名、小学男子乙组第四名。2016年，在“赴任杯”五人制足球比赛中，获得小学男子甲组第二名。2017年，在第三届“友善杯”五人制足球比赛中，获得小学男子组第三名。2018年，在大东流中心小学第五届“赴任杯”足球比赛中，获得小学男子甲组第五名。同年，在东小口中心邀请赛暨回天筑梦校园足球联盟竞赛活动中，获得小学男子组第二名。

同年，在回龙观中心小学友善杯足球邀请赛暨回天筑梦校园足球竞赛活动中，获得小学男子组第二名。2019年，在巩华学校第一届“筑梦杯”足球邀请赛中，获得小学男子组第二名。同年，在第四届“友善杯”八人制足球邀请赛中，获得小学男子组冠军。同年，在“阳光体育”昌平区中小学生校园足球比赛中，获得小学男子乙组第四名。2020年，在第五届“友善杯”昌平区回龙观地区青少年足球邀请赛中，获得小学男子组冠军。同年，在“爱视杯”昌平区中小学生校园足球比赛中，获得小学男子甲组第四名。2021年，在“清凌杯”足球邀请赛中，获得小学一、二年级组冠军。

（一）不断创新和发展学校足球特色

下一阶段，学校将在开展特色管理、特色教学和特色训练等方面寻找发展方向，静下心来思考学校的发展现状，找到制约校园足球特色发展的瓶颈，寻找适合自身实际、切实可行的足球特色发展之路。同时，与兄弟学校多沟通、多交流，以更加诚恳的态度和积极的心态，打造特色鲜明的足球特色校园。

（二）打造业务能力强、敬业的师资团队

下一阶段，学校将组织体育教师、足球教师和教练员继续积极参加各级各类足球培训，增强教师的“造血”功能，要求每名教师必须不断加强足球理论和技术的学习，上好每周1节的足球课。

（三）营造良好的校园足球文化氛围

下一阶段，学校将继续积极争取社会、学生家长的支持，在校园足球宣传工作上花心思、下功夫；
在足球校园文化建设上动脑筋、精布置；
在足球特长学生训练上想对策、出成绩，以此积极营造良好的校园足球文化氛围，让足球运动成为学生终身的兴趣爱好。

今后，回龙观中心小学将始终保持开拓创新的进取精神，增强不进则退的危机感、时不我待的紧迫感和争创一流教育的使命感，抓抢机遇，加快发展，以百倍的信心，坚定不移地推进全国青少年校园足球特色学校的建设工作。