2022病句修改微课教学设计【精选推荐】

来源:优秀文章 发布时间:2022-10-27 点击:

下面是小编为大家整理的2022病句修改微课教学设计【精选推荐】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

2022病句修改微课教学设计【精选推荐】

病句修改微课教学设计3篇

第一篇: 病句修改微课教学设计

《有话“好好说”》教学设计

教学目标:

1、 学会发现现代汉语中的病句。

2、学会分析病句产生的原因,掌握十种常见的病句类型。

3、学会修改病句,在语言的运用中避免出现病句。

教学重点:

学会分析病句产生的原因,掌握十种常见的病句类型。

教学难点:

掌握表意不明、结构混乱、不合逻辑等十种病句类型。

教学设想:

课前布置预习,让学生搜集病句并根据病因进行归类,以此确定授课的重点和难点。上课时,先以一个笑话导入,激起学生的兴趣,让下面的环节更加顺畅。通过分析归纳几种常见的病句类型。最后精讲容易被学生忽略病句类型,讲授过程中注重规律的摸索,方法的指导,并借助多媒体把练落到实处。

教学过程:

一、导入新课

师:同学们,喜欢听笑话吗?今天我给大家带来一则笑话,

(教师课件出示两则病句出现的笑话故事)

这两则笑话,真是让人啼笑皆非。其实在我们生活中,也经常有人因为表达不当,老说病句而闹出这样的笑话,所以我们必须学会修改病句,规范语言。这节课,我们就一起来探讨如何修改病句。

二、出示课题《有话“好好说”》

(一)、课件出示几中常见的病句类型。

1、说说以前学过的病句类型(抽个别学生回答)。

2、教师归纳小结:

成分残缺 重复啰嗦 搭配不当 词序混乱 

前后矛盾 分类不当  指代不明 用词不当  

写错别字 误用标点 

二、说说几种修改病句的方法

1、抽个别学生说说以前修改病句的方法有哪些?

2、记住病句的修改符号,明白什么情况下要用什么方法。

教师相机板书(修改病句的方法:补、删、调、换)

三、修改病句的步骤

1、教师出示修改病句的步骤,学生齐读。

2、教师相机引导并板书(修改病句的步骤:读、找、改、查)

四、课件出示病句练习,加强练习。(用小组内争夺小红旗的方式进行比赛。)

1、学生先用(2分钟时间观察题目练习题)并思考如何修改。

2、找出病句原因,并说出病句类型。

3课件边出示教师边讲解。

4、让学生知道修改病句的原则是“不能改变句子原来的意思”

五、游戏砸金蛋

要求:金蛋砸开后,每个金蛋里有两个题目,两题回答正确,获得一面小旗。每个小组一次机会。如果出现有的小组不知道答案,其他小组可以抢答。

六、教师总结

今天,老师带着大家学习了学习和生活中比较常见的几种病句类型,交给了大家修改病句的步骤和方法,“告别病句,从我做起。”让病句消失在我们的学习生活中,我们的学习生活中就会少一些笑话。

七、板书设计:

修改病句方法:补、删、调、换

修改病句的步骤:读、找、改、查

最新文件 仅供参考 已改成word文本 。

方便更改

第二篇: 病句修改微课教学设计

《修改病句》教学设计

——小学语文第12册期末复习教案

教学内容:修改病句

教学目标:会修改病句,掌握一些常见的病句的类型;
能指出句子中的毛病,并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。

教学重、难点:寻找病因,不改变原意,同时以最简要的方法修改。

教具准备:课件

教学过程:

一、复习导入

我们在平时说话和写文章的时候,往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病,我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确,表达清楚,我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。

二、复习病句的类型及修改方法

1、改病句的重点和难点是寻找病因,就像医生给病人看病一样,首先要查出病因,才能对症下药。下面请大家回忆一下,病句常见的病因有哪些类型?(学生回答后大屏幕出示下面内容,逐一指名读,并加以改正。)

(1)成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。

例:他受坏思想的影响,走上了犯罪。

(2)用词不当:即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。

例:教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清。

(3)词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例:历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

(4)重复啰嗦:即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦、累赘。

例:我觉得这是想得不对的错误想法。

(5)不合事理:即句中的意思不符合事实,不合逻辑。

例:造纸是中国的四大发明。

(6)前后矛盾:即句子前后意思不一致。

例:我肯定李琳大概是生病了。

(7)分类不当:即句子中把不是一类的事物归为了一类。

例:篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

(8)关联词错误:即句中的关联词搭配不当或使用错误。例:黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们的心中。

2、老师出示已经修改好的病句,让学生说说这样修改好不好,为什么?

①星期天,我穿上洁净的衣服,把脏衣服脱下来。

(修改为:星期天,我穿上洁净的衣服。)

②大家的眼睛都集中到主席台上。

(修改为:大家都集中到主席台上。)

学生讨论,老师进行总结:修改病句的原则是不改变原意,同时以最简洁的方法修改。

3、总结改病句的方法

(1)通过刚才的练习,结合平时的训练,思考一下,改病句一般分几步完成?(学生回答后大屏幕出示)

①读:读懂句子,明确句子表达的意思

②找:找出病因。

③改:对没有表达清楚的部分进行修改。

④查:检查句子是否改通顺,看看还有没有其它语病,是否改变了句子原意。

(2)复习修改符号:回忆常用的修改符号,指名板演。

三、巩固练习

(一)修改病句,指名回答。

1、快毕业了,应该更加刻苦学习。

2、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。

3、这次考试,我们班的普遍成绩提高了。

4、广泛的课外阅读是提高学生语文的关键。

5、班会上,小明和小伟分别发了言,大家都同意他的说法。

(二)把修改后的句子写下来。(集体做,之后校对答案)

1、秋天的九寨沟是一年中最美丽的季节。

2、我们要继续艰苦奋斗的光荣传统。

3、一大滴松脂被苍蝇和蜘蛛包在里面了。

4、观众们又看到了她那优美的舞姿和清脆的歌声。

5、这个工作对他是完全陌生的,决心从头学起。

(三)用修改符号修改下面的句子:

1、音乐会上,用编钟演奏了优美动听的乐曲。

2、看到这张照片,我不禁想起了以前的一件往事。

3、老师在课堂上给我们介绍岳飞的故事。

4、由于加强了管理,我市的社会安全和隐患都有了保障。

(四)修改下面一段话。(温馨提示:下面一段话中 1个错别字,3个词用错,2个句子有毛病,三个标点用错,请在原文修改。)

同学们来到医院,盼望生病的王老师。李明悄悄地敲了几下病房的门,一会儿,门开了!病床上的王老师看同学们来了。高兴地坐了起来,同学们看到了好几天分别的老师,拉着她的手问长问短,一下子围了上去,有的还轻轻地留下了眼泪。

四、总结:

修改病句前必须读懂句子,明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查,因为有的病句不止一处有语病,还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法,只要表达清楚即可。千万不能改变句子的原意。总之,修改病句要认真开动脑筋,巧用修改方法。希望同学们在今后的日常生活中,作文中告别病句,使用规范的语言。

第三篇: 病句修改微课教学设计

修改病句一

乐至县通旅镇中心小学 谢小红

学习目标:

1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。

2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。

3、能独立修改病句,提高语言表达能力,为习作打下基础。

学习重点、难点

学习重点 能使用正确的修改符号修改病句。

学习难点 查找病句的病因。

教具准备 多媒体课件

学习过程:

一、激趣引入

我们在平时说话和写文章的时候,往往会出现一些有问题的句子,我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确,表达清楚,我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。(板书课题)

二、导学过程

1同学们,我们来回忆一下,在小学阶段,我们能修改的常见病句类型都有哪些(出示自学指导一:学生分以四人为小组讨论,然后小组汇报,归纳出常见的病句类型)老师随机板书:

成分残缺、用词不当、意思重复、搭配不对、词序颠倒、分类不妥、前后矛盾、含糊不清

2练习——判断下列病句属于什么类型,并尝试修改。(分小组完成)

①看到老师们日夜辛苦地工作,使我很受教育。

②春天来了,桃花、梨花、腊梅……竞相开放。

③他做事很果断,从不听取别人的意见。

④这本书对我很感兴趣。

⑤他说错了一句错话。

⑥参观了化工厂和造纸厂后,大家都说:“这个厂变化真大。”

⑦他的写作水平有了明显改进。

⑧我可以肯定他做的这道题大概错了。

(抽生回答类型,并说出怎样修改。)

3 我们修改病句并不是随意修改,必须遵循一定的原则,这个原则就是 :修改病句的原则是不改变原意,同时以最简洁的方法修改。(ppt出示修改病句的原则,学生自由读。)

A原意要保持,即不能随便改变句子的意思。

B改动应宜少,即能少动的不多动。

C改法力求巧,即通过比较去选择最恰当的修改途径。

4现在请同学们遵循修改病句的原则,修改下列病句,并总结出修改病句的步骤和方法。

(出示自学指导二:分小组先完成练习,根据做题的过程总结步骤和方法,小组讨论。)

①秋天的九寨沟是一年中最美丽的季节。

②我们要继续艰苦奋斗的光荣传统。

③一大滴松脂被蜘蛛和苍蝇包在里面了。

④观众有看到了她那优美的舞姿和清脆的歌声。

⑤小东和小明是好朋友,他经常帮助他。。

⑥妈妈从菜市场买回了茄子、西红柿、菠萝等蔬菜。

⑦我们要避免类似的悲剧不再重演。

⑧关于这件事的具体详情,以后再告诉你。

5展示学生的作业,

6请学生来说说修改病句的方法(集体交流)

学生说了之后,老师帮助学生归纳修改病句的步骤和方法。:

步骤:第一步,辨认病处:边读边想,初步判断句子中什么地方有毛病。

第二步,确定病因:分析这地方是什么毛病,属于病句的哪种类型。

第三步,对症下药:根据不同的病因,灵活地采用相应的增加、删除、改换、调整等方法去作恰当的改动。

第四步,自读检查:在认真朗读或默读,看看有无漏掉、写错、改错的地方。若有立即重新仔细审视并修改。

方法:增加 改换 删除 调整(板书方法)

为了方便同学们记忆,老师把修改病句的方法编成了顺口溜,请同学们读一读

一看成分缺不缺,缺的成分要补全。

二看词序倒不倒,词序位置要放好。

三看用词当不当,恰当词语要换上。

四看意思重复否,重复词语要赶走。

五看句子矛盾处,遇到矛盾要摆平。

六看搭配当不当,不当之处改流畅。

七看事理符不符,不符事物要铲除。

7明白了病句的类型,知道了修改的原则,找到了修改方法,修改病句时通常会使用一些特殊的修改符号。让我们一起回忆学过的修改病句的符号,请写出来。(出示自学指导三:先独立完成,检查自己能记住几个修改符号;
在同桌相互交流)(学生板书符号)

8请用修改号修改下列句子

①经过几年的锻炼,我的身体越来越强大了。

②今年春天的这场秋雨下得真不是时候。

③春天到了,一朵朵鲜花。

④经过一学期的努力学习,终于取得了很好的成绩。

⑤校长经常召集全体老师和各班班主任开会。

⑥集邮对我很感兴趣。

⑦我喜欢读《格林童话》、《课堂内外》、《红领巾》、《少年百科知识报》等课外书。

⑧李老师和张老师,他对我很好。

9展示学生作业

三小结

这节课我们复习了怎样修改病句。谁来谈谈这节课的收获。

1、学生小结(或谈收获):学生总结,教师引导并概括。

2、老师小结:

总之,修改病句要认真开动脑筋,巧用修改方法。改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析,不要简单套用某一病因。

希望同学们在今后的日常生活中,作文练习或写读书笔记中告别病句,使用规范的语言。为了净化语言环境,让我们郑重承诺:告别病句,从我做起。

板书设计

修改病句一

类型:成分残缺 用词不当 搭配不对 前后矛盾

含糊不清 分类不妥 意思重复 词序颠倒

方法:
增加 改换 删除 调整

符号:

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