学习四史深入分析对照整改材料

下面是小编为大家整理的学习四史深入分析对照整改材料,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

学习四史深入分析对照整改材料6篇

学习四史深入分析对照整改材料篇1

学习“四史”发言材料、讲话稿

学习“四史”的发言材料（1）

学好“四史”是牢记党的初心和使命的重要途径，是深入贯彻落实XJP总| 书记考察上海重要讲话精神的行动自觉，是每位党员、干部的重要必修课。

开展“四史”学习教育是今年党员、干部学习教育的重要主题，要以学思践悟XJP新时代中国特色社会主义思想为主线，积极推动党员、干部深入了解党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，让初心薪火相传，把使命永担在肩，奋力夺取疫情防控和经济社会发展目标双胜利。

要充分认识开展“四史”学习教育的重要意义，把“四史”学习教育作为一项重要政治任务抓好抓实，确保组织到位、措施到位、责任到位。学习教育要突出“实”字要求，把学习教育成果体现到服务xxxxx、落实“三大任务一大平台”、推动xxxx事业发展上来。学习教育开展情况和实际效果要纳入基层党组织书记抓党建述职评议考核和巡察工作。

学习“四史”的发言材料（2）

开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，是市委贯彻落实XJP总| 书记重要讲话精神，建立健全“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要部署。要准确把握“四史”学习教育的根本出发点和落脚点，讲活历史故事、用活红色资源，打牢党员干部的思想根基，增强开拓前进的勇气力量，为奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供强大思想保证。

历史是最好的教科书，是党员干部的一门必修课。学历史的基本方法，是了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论。要通过学习“四史”，在思想上弄清楚、理解透中国| 共CD为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。要回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。

学习四史深入分析对照整改材料篇2

《红辣椒》深入分析 人物和作品主题

信息技术与传播学院 数字媒体艺术

2008144355 赵龙

指导老师 王成一

《红辣椒》深入分析 人物和作品主题摘要

Paprika的本意为红辣椒，改编自悬疑小说大师筒井康隆的同名小说。这是一部被称作“最不可能影像化的小说”。故事中包含着多重梦境，以及梦境与现实奇妙的融合。通过今敏极富想象力的改造，将原本内容复杂、线索繁琐的故事，浓缩在90分钟的片长中。故事围绕着从实验室丢失的三台DCmini展开。拥有双重人格的美女博士千叶敦子是DCmini的开发者之一，她的另一个身份是梦境侦探“红辣椒”，她能够与患者同步体验梦境。为避免盗贼利用DCmini作恶，她不得不潜入受害者的梦中寻找恐怖分子，一场充满奇幻和惊险的争斗旋即展开。

【关键词】动画电影 今敏 梦境与现实 弗洛伊德

科技的反噬

由时田浩作博士和千叶敦子博士开发的装置DCmini可以连接使用者的梦境，使一声可以进入患者的梦境，从中寻找隐藏在患者潜意识中的心理疾病的病根，从而进行针对性的治疗。但是DCmini还处在试验阶段并没有通过政府的审核。这时麻烦出现了，本应在实验室的3台DCmini突然被偷走了。紧接着实验室中参与到此装置研究的几位科学家相继发疯，他们的症状非常一致，就是在醒着的时候仍然如堕梦中。为了防止新的受害者出现千叶博士和石田博士偷偷使用DCmini潜入受害者的梦境追寻凶手。梦境中出现了石田的助手冰室。千叶和石田决定和助手小山内前往冰室的家。在冰室家中千叶博士也陷入了梦的幻想世界险些从十六楼的阳台上跳下来。后来却发现冰室被DCmini控制，他的精神已经完全被梦境所吞噬已经不能从梦境中醒来（回到现实）。

石田再次进入了冰室的梦境，发现原来冰室也是受害者，幕后黑手仍然没有出现。与此同时，千叶博士正对粉川警员进行治疗。突然在粉川的梦境中出现了冰室的梦境，不同的梦境融合在了一起。梦的相互融合就像病毒爆发一样很快扩散到了世界范围，整个世界的人都开始做梦。此时梦境已经和现实世界发生交叉。请看下图：

此图为千叶在粉川的梦中（红辣椒形象）

此图为千叶本人在现实与研究所所长岛寅太郎通电话，此时千叶所在的现实世界和红辣椒所在的梦境已经联通了，这里的梦境不单单是粉川的梦，而是全世界共同做的梦（其实是幕后黑手的梦）。

幕后黑手出现，乾精次郎，是研究所所在医院的理事长。

乾精次郎在自己的梦中重新规定了世界的秩序，成为了黑暗大魔王。成为了黑暗打魔王的乾精次郎开始在自己的梦里（与现实世界联通前文已说明）肆意破坏，虽然最后千叶博士他们最后战胜了乾精次郎，被破坏的城市也不能恢复原来的样子了。

诚然科技的发展带给人们无限的生产力和便捷，但是当科技落入坏人手上用来为某些人谋取私利的时候，那将是多么可怕的世界！导演今敏通过动画电影的形式告诫人们要警惕科技的副作用。

人物分析

千叶敦子

当千叶敦子是自己本来的身份时，她的声音是是冷静沉着，智慧的；
而当她变身红辣椒时，声音又是年轻活泼，又有几分调皮的。但是这种人格分裂并不是只有在睡眠的时候发生，千叶博士完全可以按照自我的意识控制这两种人格的显隐，在第一次对粉川警员进行梦境治疗的时候，粉川已经从梦境醒来，由于DCmini能过让梦境与现实连接导致看到的仍然是红辣椒而不是千叶本人，而这时的千叶博士性格上还是红辣椒的活泼俏皮。

醒来的粉川看到的仍然是红辣椒

千叶博士为什么会人格分裂，影片并未做说明。但是从剧情中可以得知千叶是爱着石田博士的，但是本人的性格不能接受自己的情感或者是不能接受石田的外表（胖子、宅、贪吃），因而压抑自己的情感。不断压抑的情感变成巨大的精神负担，最后这种负担孕育出了她的另一人格——红辣椒。红辣椒拥有千叶所不具备的勇敢，活泼，随机应变与敢爱敢恨。她对千叶的帮助尽管不能循规蹈矩，但所表现出来的一往无前恰恰是千叶所无法企及，更是她自己一直无法得到幸福的根本原因。坦白直率的红辣椒是千叶本人理想中的自我形象。

在和黑暗大魔王战斗的过程中千叶面对自己的分身红辣椒承认了自己的感情套用红辣椒的话就是“变得坦率了呢”。电影结尾千叶在时田梦醒后握住他的手这一情景说明千叶在红辣椒身上看到自己的不足并尝试着去改变自己。后来千叶和石田结婚了，红辣椒也就消失了。在片尾，粉川再次去了那个网站只收到一封邮件而没有看到红辣椒，这就是说明红辣椒已经融入千叶的精神中。

时田浩作

叶子谴责他是一个封闭自己沉迷在自己的研究当中的otaku（宅）。其实，这里有个充满隐寓的镜头。开始的时候，叶子在停车场见到困在电梯里面的时田。

结果，叶子把他拉出电梯。这其实是一个分析梦境似的意像－时田困在电梯里，影射他困在自己的精神国度不能自救，是一个御宅族的悲哀，叶子拉他出电梯，到最后，叶子在梦大战中救了被精神病毒感染的时田，开头的电梯画面闪回，这个闪回非常精彩。这个闪回也把之前的剧情补完，原来千叶已经向石田表白了，并且得到石田的肯定回应。石田也爱着千叶吧。这个时候红辣椒说千叶在做梦，梦中的人物却说本人在做梦，这一点我将在后面做解释。

千叶试图唤醒陷入狂欢的石田

叶子多年跟时田一起工作，已经建立起一种特殊的情感，这其实是今敏很人性化的感情探讨。叶子本质上不喜欢时田的外型和御宅男的古怪性格，但是，又喜欢他。但也有一定的反思意义。感情是积累出来的，这个是积极的想法。

粉川利美

粉川警员最近出现精神压抑症，面对嫌疑人产生恐惧，影响正常办案。于是找到心理治疗医师“红辣椒”，让红辣椒帮他作析梦分析。原来，使他精神压抑的根源在于他童年理想的破灭，本来粉川要跟好友一同搞电影创作，最终，他的朋友坚定了理想，但却在通往理想的大道上倒下了（考上电影学校好不久就生病去世了，而且没有通知粉川），粉川自己放弃了理想以后，成了警察。于是，在执行公务的时候，粉川不能破案（那个反复的追逐谋杀犯的酒店通道镜头,受害者倒地的影像反复出现）。为了要解决自己的问题，他找红辣椒帮忙。红辣椒在粉川的梦里总是走到电影院门口或者是直接进入电影院看电影，红辣椒问他是不是喜欢电影遭到了粉川强烈的精神反抗，甚至说出“我讨厌电影”。

粉川咆哮着说出“我讨厌电影”

但是在后面的心理治疗中粉川高兴的给红辣椒解释摄影术语“越轴”和“泛焦”暴露了实际上他是非常恩爱电影和拍摄电影的。

高兴的讲解电影拍摄术语

意识到自己还是热爱着电影的粉川决定将17岁时未拍摄完的电影拍完说出“这样继续”，然后向着逃跑的罪犯（小山内）开了枪，给自己童年的梦想画上了句号。当“The End”出现在银幕上的时候台下响起热烈的掌声，其中就有17岁的粉川。

乾精次郎

乾精次郎是研究所所长，也就是董事长。因为腿部疾病他常年坐在轮椅上。外表光鲜内里腐败不堪，幻想着统治世界，偷走DCmini以后利用DCmini实施统治世界的计划。将所有的人通过DCmini连接到自己的梦里然后与现实世界接轨，从而实现自己的野心。千叶对他的评价是“重度妄想症患者”。

一边说着不能原谅自负的科学，自己要守护梦的世界。一边又借用DCmini控制支配他人的梦。认为现实世界时没有人性的，却在自己创造的梦的世界里肆意践踏他人的人权甚至生命。“在科学的践踏和驱逐下，唯一残存人性的隐居之所只剩下梦境。”丧心病狂的理事长绞尽脑汁干出那些令人发指的行径，为的只是夺回还拥有人性的地方这一目的令人心酸。恰是这种心灵的扭曲让理事长变成黑暗大魔王，梦的破坏者。

在自己的梦中变成了黑暗大魔王将内心的黑暗扩散到全世界，现实中残病的双腿在梦的世界重新站了起来，被他称作“将所有欠缺弥补之时”“新的秩序将从我的脚下开始”。

小山内

小山内是电影里面最悲惨的人物之一（还一个是冰室永远活在梦里）。套用影片的台词：“白天使乖乖的研究员，晚上是理事长的忠实仆人”至始至终都是傀儡一样玩弄在乾精次郎的手中。在粉川的梦中被粉川一枪打死，而作为实体的肉身也中枪倒在血泊之中。当肉身陷入地毯的时候，理事长对着小山内命令道“你的身体是我的，不许你乱来”。由此可见小山内已经把身心都交给理事长了。

关于影片中梦的分析层次分析

剧中最复杂的梦境设计是4重梦境的梦中梦。

第1重梦境（最外层），警员粉川的梦。

第2重梦境（中间层），冰室的梦。

第3重梦境（最里层），乾精次郎的梦。

除了以上3层梦，还有第0层梦境，就是现实。乾精次郎将现实与自己的梦境融合了，现实即梦境。

弗洛伊德的梦

说起梦，自然不能不提的就是弗洛伊德（《梦的解析》），弗洛伊德认为“梦是一种在现实中实现不了和受压抑的愿望的满足”。梦是一种潜意识的活动，由于人的心理防卫机制把人的“本我（本我，人最为原始的、属满足本能冲动的欲望，如饥饿、生气、性欲等。本我的目的在于遵循享乐原则，追求个体的生物性需求如食物的饱足与性欲的满足，以及避免痛苦。可见人之初性本恶）”愿望压抑下去，在潜意识的活动中的主要内容被压抑的愿望并非是直接表达于梦中，而是通过扭曲变作为象征的形式出现，故梦都是象征的。人类在现实生活中由于道德、伦理、宗教、法律这是约束因素而造成的“自我”人格结构，在现实中一直压抑着“本我”。

现在世界被黑暗大魔王控制，所有人都加入到这荒诞的大联欢。没有了道德、伦理、宗教、法律这些约束条件，人的本性暴露出来：天气预报员在电视上跳起舞来、上班族变成了摇滚乐队、商人全身都变成了金子、未成年少女画上浓妆、办公室职员偷拍少女下体……

弗洛伊德还认为人童年时代的经历会对他以后的生活有深远的影响，还可能会作用到人类的梦境中去，片中粉川警员的童年遭遇正好表达了这一点。本来粉川要跟好友一同搞电影创作，最终，他的朋友坚定了理想，但却在通往理想的大道上倒下了，然后，粉川自己放弃了理想，成了警察。于是，这个心理阴影一直缠绕他内心，理想的放弃与崩溃，让他埋下精神压抑的种子。不断地看到有人倒下是正在班里的案子的受害者，而这个镜头刚好和童年拍的电影中断的那一幕相同“这还怎么拍啊？”电影在这里搁浅了。粉川办案的时候想到朋友说的“这还怎么拍啊”思想又回到了童年，又一遍的体会到梦想破灭的痛苦，无法扣动扳机，于是放走了嫌疑人。

弗洛伊德相信一个人如果以前曾经有一些创伤性的事件而引致心理有问题，只要他能够知觉地再将那事重演一次，并将本我、自我和超我作回平衡的处理，那么问题就会解决。怎么重演？影片中利用的就是梦中重演，剧情多次回到粉川17岁拍电影的那个片场。在红辣椒的引导下敢于正视自己的伤疤（实际上粉川克服障碍靠的是自己），最后开枪打死嫌疑人，完成了梦想（将本我、自我和超我作回平衡的处理）。

庄周梦蝶

影片中多次出现翩翩飞舞的蝴蝶，都是在梦中出现的。梦和蝴蝶的设定让人自然而然的想到那个著名的故事“庄周梦蝶”。

“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶则必有分矣。此之谓物化。” 　　其大意就是庄子一天做梦梦见自己变成了蝴蝶，梦醒之后发现自己还是庄子，于是他不知道自己到底是梦到庄子的蝴蝶呢，还是梦到蝴蝶的庄子。在这里，庄子提出一个哲学问题——作为认识主体的人究竟能不能确切地区分真实和虚幻。如果梦足够真实，人没有任何能力知道自己是在做梦。西方著名哲学家笛卡尔在《形而上学的沉思》或作《第一哲学沉思集》（Méditations sur la philosophie première; en:Meditations on First Philosophy）中阐述了类似的观点，他认为人通过意识感知世界，世界万物都是间接被感知的，因此外部世界有可能是真实的，也有可能是虚假的。影片中有一段精彩的对话形象的表达了这一思想:

从生物学的角度看，假如你永远不会醒来，那么梦境就是存在中的真实。

细节补充

1、尽管诺兰坚决否定看过今敏的作品，却还是无法阻止观众对《红辣椒》与《盗梦空间》的比较。事实上，在两部电影中你都可以很容易地找到它们之间相似甚至相同的细节。比如在酒店走廊上失重的奔跑，梦境升降电梯和盗梦工具。

2、《盗梦空间》有5层梦境，《红辣椒》有4层梦境。

3、红辣椒被小山内抓住的时候，把红辣椒订在蝴蝶标本室，背景里有大量的蝴蝶。这里暗示所有人的梦都被控制。

4、影片中出现了很多对经典电影的致敬《人猿泰山》、《美人鱼》、《匹诺曹》、《皮特潘》、《罗马假日》、《西游记》，《出水芙蓉》，还有希腊神话里的斯芬克斯（斯芬克司之谜在更深层次的表现为“恐惧和诱惑”，即“现实生活”）。

5、影片末尾，人们从黑暗大魔王的梦里醒来，但是现实世界已经遭到破坏。

6、有没有这么一种可能，就是他们最后也没有醒来，永远活在梦里?

结语

导演在刻画现实世界时用的多是冷色调，在刻画梦境世界时用的多是冷色调，导演的良苦用心最终为电影理出一条清晰的思想线索：现实总是黑暗残酷的，但相对于虚幻世界中空洞可怕的明媚快乐，至少还拥有值得让你生存下去的人性与真情。今敏以光明的尾巴结束了本片，他终究是一个对世界抱有热爱的人，就如他遗言中对于人世的不舍和生活的热情，所以他用希望拯救了末日，并相信一切会得以重生。

参考文献

豆瓣电影：

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学习四史深入分析对照整改材料篇3

学习“四史”，学生感悟
学习“四史”，学生感悟四篇
立足现实，谋划未来。在“十四五”规划中，不仅要从我国的基本国情出发，立足当前的实际，而且要从发展的角度，着眼长远，为中国经济注入新的活力。以下是为大家整理的学习“四史”，学生感悟资料，提供参考，欢迎你的阅读。
学习“四史”，学生感悟一
作为基层学生*员的我们，更应该清楚的认识到历史是的教科书，通过对建党百年“四史”的学习，可以增加中国**人的底气、骨气、正气，提升党性修养。

学习“四史”，有助于我们坚定自身信念，树立文化自信，坚定共产主义远大理想。中华民族伟大复兴的道路并不是一马平川的，深入学习历史，可以让我们了解党领导人民进行艰苦奋斗的历程，了解中国近代以来的斗争史，了解我党的光荣传统和伟大成就。知往鉴今，在这个不断学习的过程中，让我们更加坚定中国**的领导，坚定中国特色社会主义道路，坚定中华民族伟大理想。

学习“四史”，有助于培养我们实事求是，与时俱进的思想。在中国革命的历史道路中，始终坚持实事求是的思想，在历史的前进道路中，中国**人，没有一味的模仿其他国家的发展经验，坚持解放思想，实事求是，敢想敢做，敢闯敢试，始终坚持结合中国实际国情，开辟中国特色社会主义道路。学习历史，让我们更加坚定实践出真知的道理。
学习“四史”，有助于我们树立勇于承认错误改正错误的态度，在生活、学习、工作中，能够运用批评和自我批评的武器，不断的自我完善，自我革新，自我提高能力。在我党的发展过程中，更不得不提的是党组织善于总结与批评，始终保持着自我革命的精神，不仅善于总结发扬先进的经验，同时也坚持用科学的态度坚持真理，修正错误，不骄傲，以史为鉴，不断反思，从而取得伟大胜利。
学习“四史”，学生感悟二
“红星闪闪亮，照我去战斗”《红星照我去战斗》这首歌曲家喻户晓，优美的歌声，不仅是那个时代的名片和象征，而且已经升华为人民奋斗的时代精神。
202X年，中国**成立100周年，再次唱响这首老歌勾勒出火红岁月，用这首时代“红星”照亮**人的初心和使命，在奋战新征程上再创辉煌业绩。
初心不改，“前赴后继跟党走”。百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。从烽火连天的革命战争年代，到风和日丽的和平年代，中国**始终带领全国人民披荆斩棘、攻坚克难，前仆后继，锲而不舍，用血水和汗水谱写了一篇篇时代的讴歌与壮举，创造出一个个彪炳史册的人间奇迹。千秋伟业，百年风华，“十四五”经济社会发展主要目标和2035年远景目标已经规划建立，党带领中华儿女昂首挺胸阔步迈向更加美好的未来，更要笃定信念、滋养初心，坚定如磐的革命理想信念，种下一心为民的思想“根芽”，继续发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神，为完成党的历史使命而不懈奋斗。
使命不负，“革命重担挑肩上”。艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。已经过去的20xx年，是极不平凡的一年，面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们构筑了守护生命的铜墙铁壁，统筹疫情防控和经济发展“两手抓”“两不误”，圆满完成脱贫攻坚任务，“十三五”规划顺利收官，全面建成小康社会取得非凡成就。202X年是“十四五”规划的开局年，各种风险矛盾挑战依然存在，国际形势错综复杂，新冠肺炎疫情影响依然存在，我们可谓“重任在肩”。开启新征程，扬帆再出发，需要大家永不懈怠、一往无前，乘风破浪、坚毅前行，正如习近平总书记在202X年的新年贺词所强调的：“征途漫漫，惟有奋斗。”发展蓝图已经擘画，新征程的号角已经吹响，在这场时代的接力赛中，我们必将跑好我们这一棒，为推动中华民族伟大复兴向前迈出了新的一大步作出贡献。
勇毅不泯，“万里江山披锦绣”。踏平坎坷成大道，越是艰险越向前。美好的生活不是等来的，不是靠来的，而是勇毅的韧劲奋斗实干出来的。20xx年，面对百年未有之变局，以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民，沉着应对，迎难而上，经过艰苦卓绝的努力，取得了举世瞩目的成就。这告诉我们一个道理，越是在泰山压顶的危急时刻，越要坚信党的领导，齐心协力，万众一心，前进的道路不可能一帆风顺，惟其艰难，才更显勇毅;惟其笃行，才弥足珍贵。因此，我们要增强政治意识、保持政治定力、把握政治方向、承担政治责任、提高政治能力，敢于斗争，善于斗争，攻坚克难，开拓创新，用我辈之奋斗换来山河锦绣、国泰民安，以优异的成绩献礼建党100周年。

学习“四史”，学生感悟三
1921年7月的江南，一个如诗如画的地方。南湖上的一叶小船，承载了一份特殊的使命。在这烟雨江南，水波轻漾的南湖，12双手翻开了中国历史崭新的一页。在浙江嘉兴南湖的一艘红色游船上，一个伟大的政党诞生了。中国**的诞生，宛如黑暗中的一盏明灯，点亮了中国人民前行的道路。鲜红的旗帜上一把镰刀和铁锤的图案——便是党的旗帜。它凝聚了多少人的鲜血与汗水，多少中国人民铿锵的誓言。回眸党的历程，它是艰辛的，是坎坷不平的。同样是时光的道路，那段光阴却是洒满了鲜血。
从她诞生的那一刻起，神州大地就有了一群引路人，中华民族就有了更加挺拔的脊梁骨。100个风雨春秋，100年的奋斗不息，中国**历经沧桑。100年来，从艰苦卓绝的革命岁月，到热火朝天的建设年代，再到繁荣发展的改革时期，中国**一路走来，始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终把为人民谋幸福、为民族谋发展作为矢志不渝的“初心”，带领中华民族不断地起来、起来、起来，前进、前进、前进。
100年风雨兼程，100年漫漫求索，100年卓越辉煌。中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃，本质上就是中国**以民为贵、一心为民、坚持初心、砥砺前行的时代壮美画卷。
站在新的历史节点上，党领导的伟大事业如同万里长征，新中国成立只是万里长征走完了第一步。到今天，我们又走完了第二步、第三步。展望未来，还要坚定地迈出第四步、第五步以至更多、更大的步伐。为此，党中央领导人曾语重心长地告诫：我们完全有理由为党和人民取得的一切成就而自豪，但我们没有丝毫理由因此而自满，我们决不能也决不会躺在过去的功劳簿上。因此，我们党隆重庆祝建党100周年，既是为了继往，更是为了开来。
站在历史的重要关口，习近平总书记为”十四五”规划锚定方向，强调“要更加聚焦人民群众普遍关心关注的民生问题，采取更有针对性的措施，一件件抓落实，一年接着一年干，让人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续”。“十四五”时期是我国全面建设小康社会、实现第一个百年奋斗目标，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年目标
迈进的五年。“十四五”规划涉及民主法治、经济发展、乡村振兴、生态环境、科技创新、文化艺术、国民教育、医疗卫生、就业创业、社会保障等社会公众关心的问题，做好规划编制工作意义重大。
立足现实，谋划未来。在“十四五”规划中，不仅要从我国的基本国情出发，立足当前的实际，而且要从发展的角度，着眼长远，为中国经济注入新的活力。

关注基层、关注民生。习近平总书记在基层论坛讲话中强调，要更加关注普遍关心的民生问题，采取更有针对性的措施。让老百姓有幸福感，有安全感，有成就感，有保障。面对百年未有的巨变和未来发展的风险和挑战，“十四五”规划让人们充满了新的期待。未来五年，聚焦民生热点，直击民生难题，解决民生堵点，“发展为民”仍将是党的领导人民不懈的奋斗目标。
党的基础是人民，人民的血液是人民的力量，人民的力量是民族发展的血液，是民族进步的基础。每一个国家五年计划的实施都需要人民的支持。要始终把人民利益放在第一位，始终把人民放在心中，保持**人的先进性和纯洁性，稳定“十四五”发展道路。
通过学习党史，我也深刻体会了为什么要把党比作母亲，因为这一生我将和她同荣辱、共命运。我们要以新的实践书写我们未来美好新篇章，我们要适应新形势新任务，全面推进党的建设新的伟大工程，全面推进中国特色社会主义伟大事业，我们一定要认真学习、深刻领会，把思想和行动统一到讲话精神上来，把讲话精神贯彻落实到各项工作中去，为经济社会发展作出自己的贡献。
学习“四史”，学生感悟四 “没有**，就没有新中国。”
一百年前，在那风雨如磐的旧中国诞生了中国**，她像一把利剑打破了漫漫长夜的黑暗，像初升的朝阳给沉睡的大地带来了希望的曙光。她诞生了，神州大地从此有了一群引路人，中华民族从此有了更加挺拔的脊梁骨，这个坚强、光荣的集体在黑暗的灰烬中爆出一个崭新的新中国。
中国**历经沧桑，经历了初创时的艰难、北伐战争的洗礼、土地革命的探索、抗日战争的硝烟、解放战争的炮火，又历经社会主义改造和建设、改革开放等历史阶段，中国**一次次面临历史的重要关头，又一次次实现历史性的抉择。中国
**始终同全国人民始终紧紧地团结在一起，与中国命运的脉搏一起跳动，从单薄走向厚实，从年轻走向成熟，从旧时代走来，驶向一个新的世纪。
“忆往昔风雨兼程岁月如歌，看今朝百年华诞风华正茂”。火熊熊薪传百代，光灿灿彪炳千秋。愿党永葆生机，永葆党的先进性;愿祖国欣欣向荣;繁荣昌盛，愿人民生话富足，幸福安康。

学习四史深入分析对照整改材料篇4

《学习“四史”有感》

摘要：总之，只有坚持全面地学、深入地学、辩证地学、反复地学，建立健全“四史”教育长效机制，才能教育党员干部开拓工作视野，增强人民情怀和责任担当，不忘初心使命，真正做到信仰如山、信念如铁、信心如磐，历史是最好的教科书，学历史的基本方法，是了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论，我们要通过学习“四史”，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”
习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话中，要求广大党员干部要把学习贯彻党的创新理论，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。总书记关于学习“四史”的重要讲话，既是对建立“不忘初心，牢记使命”主题教育长效机制的新部署，也是对传承与弘扬我们党优良传统的新要求。
开展“四史”学习教育，要加深对历史规律性的认识和历史必然性的把握，从历史中汲取经验和智慧，增强开拓前进的勇气和力量，更好战胜前进征程上的困难和挑战。学习新中国史，要切实增强党的意识。各级党组织要坚决做到“两个维护”，坚持党的全面领导，认真落实新时代党的建设总要求，提高党的建设质量和水平。各级党员干部要对党忠诚，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要把广大人民群众凝聚团结在党的旗帜下，拥护党、热爱党，坚定不移跟党走。
深入开展“四史”学习教育，有着十分紧迫而又深远的意义。“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。“四史”学习教育是提升党性修养的需要。学习“四史”要紧扣实际。当今，新冠肺炎疫情爆发后，同样涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献的优秀人物。以“四史”开展党性教育，要引导党员干部从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，要在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量，在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。
从以往的学习情况来看，对标总书记和党中央的新要求，如何在历史学习上提高加强深化“四史”教育的学习，我们可从以下抓起：
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一是坚持全面地学。研读“四史”应坚持在大历史观的指导下，充分激活思接千载、视通万里的宏阔视野，把40年的改革开放史置于新中国70年发展史的大背景中学习，把70年的新中国史置于近百年党的奋斗历程中学习，把百年党史置于500年的社会主义发展史中学习。通过连点成线、连线成面的学习活动，夯实“四史”基础知识，构建逻辑严密的“四史”知识结构，全面掌握历史事件的来龙去脉、前因后果、前世今生及其发展方向。
二是坚持深入地学。深化“四史”教育的出发点和落脚点，是为了从历史中汲取治国理政的经验智慧与精神力量，特别是在当前新冠疫情常态化防控形势下，“四史”教育是筑牢党员干部的思想根基，增强开拓前进的勇气力量，为夺取疫情防控和经济社会发展双胜利提供强大思想保证的重要途径。因此，“四史”学习教育不能满足于对一般史实的了解和掌握，而是要坚持把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为一个整体来看待，善于突破历史的表象，深入到历史事件的内核，勇于探索重大历史事件背后的深层次原因，深入解读重要历史人物在历史转折关头的心路历程，总结提炼中国共产党在为民族谋解放、为人民谋幸福的征程中，承前启后、继往开来的历史规律。
三是坚持辩证地学。党员干部研读“四史”，既要落实在提高历史文化素养上，更要落实到自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事的实践上，只有如此，才能凸显建立“四史”教育长效机制的意义。因此，研读“四史”必须要贯彻马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义的指导，做到博学之、审问之、慎思之、明辨之和笃行之，真正把握“四史”发展的主题、主线、主流和本质，从而达到以史鉴今、资政育人的效果。
四是坚持反复地学。党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，博大精深，内涵丰富，学习中常常会出现有的知识点记不住、记不牢、记不全和记忆混淆、记忆串门，对有的历史问题理解不深刻、理解不彻底等现象。化解这些“现象”的有效方法，就是要在坚持运用唯物史观、大历史观指导“四史”学习的同时，还要综合运用人民史观等，将“四史”学习融入现实生活中，结合到实际工作中，实现“四史”学习经常化、日常化和制度化，在反复学、反复读、反复研中，丰富对社会主义500年发展史的知识储存，深化对党的百年奋斗历程中重大事件的认识，科学把握新中国成立以来对建设与发展社会主义的艰辛探索，深刻理解改革开放史的艰辛历程和发展趋势。
总之，只有坚持全面地学、深入地学、辩证地学、反复地学，建立健全“四史”教育长效机制，才能教育党员干部开拓工作视野，增强人民情怀和责任担当，不忘初心使命，真正做到信仰如山、信念如铁、信心如磐。
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历史是最好的教科书，学历史的基本方法，是了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论。我们要通过学习“四史”，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。要回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。要把“四史”学习教育与做好当前工作紧密结合起来。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，努力克服疫情影响，坚定不移做好自己的事情，更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉。站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，面对世界百年未有之大变局，特别是面对疫情带来的不确定性，要更好激发党员干部的奋斗精神，充满激情、富于创造、勇于担当，坚决守住守好疫情防线，奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利。学习“四史”有感
习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(下称“四史”结合起来。“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。(引用如何在工作中学习四史，利用四史带给我们的教训与教育，才是我们应该做的。
一、党史是中国共产党成长的纪录史
中共党史，简单来说就是中国共产党从成立到现在这么一个过程。学习中共党史，有助于我们了解党，了解党的发展，按照时间顺序排列，这样就像一幅中共党史的成长纪录呈现在我们面前。这是我们学习中共党史需要掌握的一种从思想到平时普及的方法，也是帮助我们尽快入门的必修功课。
二、新中国史是中国成长的历史
新中国史，简单来说就是中国从成立到现在这么一个过程。今年是新中国成立71周年，新中国的诞生犹如刚出生的太阳，朝气蓬勃，一扫旧中国的沉沉黑暗，照亮了民族复兴的崭新征程。新中国成立后经历了抗日战争，抗美援朝，解放战争等艰苦时期。我们要从中华民族崛起的奋斗历程中汲取信仰的力量，从我们中国发生的历史巨变中学习，时刻忠于党的政策方针，忠于党的组织，进一步坚定自觉听党话、跟党走的信念。
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三、改革开放史是新中国逐步变强的现代史
改革开放对中国的发展起着至关重要的作用，可以说没有改革开放就没有现在的中国，中国从刚开始的闭关锁国，到至今的完全开放，不仅提升中国自身的发展，同时对世界的发展起到了推波助澜的重要作用，从木质独轮车，到现在性能极具人格化的汽车，从工艺扫帚到智能扫地机，无处不凸显出改革开放的好处。四、社会主义发展史是社会主义成长史
社会主义发展史从最根本上解决了人民当家做主的要求，党的最终目标是实现共产主义，而社会主义发展却是实现共产主义的路途，只有不断学习社会主义发展，才能逐步走向共产主义。学习“四史”有感
“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。学习“四史”要紧扣时代特征。要充分利用当地的红色文化资源加强教育引导，增强广大党员干部的思想定力。例如，上海不仅是中国共产党的诞生地，更是改革开放的前沿阵地，要牢牢把握这一特征，激励上海的党员干部在新时代担起新使命、实现新作为。
“四史”学习教育是提升党性修养的需要。中华民族伟大复兴中的道路从来不是一马平川，而如今有一些党员对改革开放史、社会主义发展史缺乏深入了解，他们贪图安逸，坐享其成。学习“四史”要紧扣实际。例如，在中华民族的发展史上，有许许多多奋不顾身、舍生忘死的英雄人物。当今，新冠肺炎疫情爆发后，同样涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献的优秀人物。以“四史”开展党性教育，要引导党员干部从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，要在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。
“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。当前，有一些领导干部意识到自己本领恐慌、能力不足，对如何提高自身工作能力又无从下手。其实，通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量，在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。
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历史是最好的教科书，对党员干部来说，历史更是好的营养剂，多一次重温我党的历史，心中就多增添一份信念。常温党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，可以增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。
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学习四史深入分析对照整改材料篇5

《学习“四史”有感》

摘要：总之，只有坚持全面地学、深入地学、辩证地学、反复地学，建立健全“四史”教育长效机制，才能教育党员干部开拓工作视野，增强人民情怀和责任担当，不忘初心使命，真正做到信仰如山、信念如铁、信心如磐，历史是最好的教科书，学历史的基本方法，是了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论，我们要通过学习“四史”，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”
习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话中，要求广大党员干部要把学习贯彻党的创新理论，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。总书记关于学习“四史”的重要讲话，既是对建立“不忘初心，牢记使命”主题教育长效机制的新部署，也是对传承与弘扬我们党优良传统的新要求。
开展“四史”学习教育，要加深对历史规律性的认识和历史必然性的把握，从历史中汲取经验和智慧，增强开拓前进的勇气和力量，更好战胜前进征程上的困难和挑战。学习新中国史，要切实增强党的意识。各级党组织要坚决做到“两个维护”，坚持党的全面领导，认真落实新时代党的建设总要求，提高党的建设质量和水平。各级党员干部要对党忠诚，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要把广大人民群众凝聚团结在党的旗帜下，拥护党、热爱党，坚定不移跟党走。
深入开展“四史”学习教育，有着十分紧迫而又深远的意义。“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。“四史”学习教育是提升党性修养的需要。学习“四史”要紧扣实际。当今，新冠肺炎疫情爆发后，同样涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献的优秀人物。以“四史”开展党性教育，要引导党员干部从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，要在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量，在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。
从以往的学习情况来看，对标总书记和党中央的新要求，如何在历史学习上提高加强深化“四史”教育的学习，我们可从以下抓起：
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一是坚持全面地学。研读“四史”应坚持在大历史观的指导下，充分激活思接千载、视通万里的宏阔视野，把40年的改革开放史置于新中国70年发展史的大背景中学习，把70年的新中国史置于近百年党的奋斗历程中学习，把百年党史置于500年的社会主义发展史中学习。通过连点成线、连线成面的学习活动，夯实“四史”基础知识，构建逻辑严密的“四史”知识结构，全面掌握历史事件的来龙去脉、前因后果、前世今生及其发展方向。
二是坚持深入地学。深化“四史”教育的出发点和落脚点，是为了从历史中汲取治国理政的经验智慧与精神力量，特别是在当前新冠疫情常态化防控形势下，“四史”教育是筑牢党员干部的思想根基，增强开拓前进的勇气力量，为夺取疫情防控和经济社会发展双胜利提供强大思想保证的重要途径。因此，“四史”学习教育不能满足于对一般史实的了解和掌握，而是要坚持把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为一个整体来看待，善于突破历史的表象，深入到历史事件的内核，勇于探索重大历史事件背后的深层次原因，深入解读重要历史人物在历史转折关头的心路历程，总结提炼中国共产党在为民族谋解放、为人民谋幸福的征程中，承前启后、继往开来的历史规律。
三是坚持辩证地学。党员干部研读“四史”，既要落实在提高历史文化素养上，更要落实到自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事的实践上，只有如此，才能凸显建立“四史”教育长效机制的意义。因此，研读“四史”必须要贯彻马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义的指导，做到博学之、审问之、慎思之、明辨之和笃行之，真正把握“四史”发展的主题、主线、主流和本质，从而达到以史鉴今、资政育人的效果。
四是坚持反复地学。党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，博大精深，内涵丰富，学习中常常会出现有的知识点记不住、记不牢、记不全和记忆混淆、记忆串门，对有的历史问题理解不深刻、理解不彻底等现象。化解这些“现象”的有效方法，就是要在坚持运用唯物史观、大历史观指导“四史”学习的同时，还要综合运用人民史观等，将“四史”学习融入现实生活中，结合到实际工作中，实现“四史”学习经常化、日常化和制度化，在反复学、反复读、反复研中，丰富对社会主义500年发展史的知识储存，深化对党的百年奋斗历程中重大事件的认识，科学把握新中国成立以来对建设与发展社会主义的艰辛探索，深刻理解改革开放史的艰辛历程和发展趋势。
总之，只有坚持全面地学、深入地学、辩证地学、反复地学，建立健全“四史”教育长效机制，才能教育党员干部开拓工作视野，增强人民情怀和责任担当，不忘初心使命，真正做到信仰如山、信念如铁、信心如磐。
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历史是最好的教科书，学历史的基本方法，是了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论。我们要通过学习“四史”，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。要回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。要把“四史”学习教育与做好当前工作紧密结合起来。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，努力克服疫情影响，坚定不移做好自己的事情，更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉。站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，面对世界百年未有之大变局，特别是面对疫情带来的不确定性，要更好激发党员干部的奋斗精神，充满激情、富于创造、勇于担当，坚决守住守好疫情防线，奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利。学习“四史”有感
习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(下称“四史”结合起来。“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。(引用如何在工作中学习四史，利用四史带给我们的教训与教育，才是我们应该做的。
一、党史是中国共产党成长的纪录史
中共党史，简单来说就是中国共产党从成立到现在这么一个过程。学习中共党史，有助于我们了解党，了解党的发展，按照时间顺序排列，这样就像一幅中共党史的成长纪录呈现在我们面前。这是我们学习中共党史需要掌握的一种从思想到平时普及的方法，也是帮助我们尽快入门的必修功课。
二、新中国史是中国成长的历史
新中国史，简单来说就是中国从成立到现在这么一个过程。今年是新中国成立71周年，新中国的诞生犹如刚出生的太阳，朝气蓬勃，一扫旧中国的沉沉黑暗，照亮了民族复兴的崭新征程。新中国成立后经历了抗日战争，抗美援朝，解放战争等艰苦时期。我们要从中华民族崛起的奋斗历程中汲取信仰的力量，从我们中国发生的历史巨变中学习，时刻忠于党的政策方针，忠于党的组织，进一步坚定自觉听党话、跟党走的信念。
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三、改革开放史是新中国逐步变强的现代史
改革开放对中国的发展起着至关重要的作用，可以说没有改革开放就没有现在的中国，中国从刚开始的闭关锁国，到至今的完全开放，不仅提升中国自身的发展，同时对世界的发展起到了推波助澜的重要作用，从木质独轮车，到现在性能极具人格化的汽车，从工艺扫帚到智能扫地机，无处不凸显出改革开放的好处。四、社会主义发展史是社会主义成长史
社会主义发展史从最根本上解决了人民当家做主的要求，党的最终目标是实现共产主义，而社会主义发展却是实现共产主义的路途，只有不断学习社会主义发展，才能逐步走向共产主义。学习“四史”有感
“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。学习“四史”要紧扣时代特征。要充分利用当地的红色文化资源加强教育引导，增强广大党员干部的思想定力。例如，上海不仅是中国共产党的诞生地，更是改革开放的前沿阵地，要牢牢把握这一特征，激励上海的党员干部在新时代担起新使命、实现新作为。
“四史”学习教育是提升党性修养的需要。中华民族伟大复兴中的道路从来不是一马平川，而如今有一些党员对改革开放史、社会主义发展史缺乏深入了解，他们贪图安逸，坐享其成。学习“四史”要紧扣实际。例如，在中华民族的发展史上，有许许多多奋不顾身、舍生忘死的英雄人物。当今，新冠肺炎疫情爆发后，同样涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献的优秀人物。以“四史”开展党性教育，要引导党员干部从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，要在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。
“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。当前，有一些领导干部意识到自己本领恐慌、能力不足，对如何提高自身工作能力又无从下手。其实，通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量，在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。
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历史是最好的教科书，对党员干部来说，历史更是好的营养剂，多一次重温我党的历史，心中就多增添一份信念。常温党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，可以增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。
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学习四史深入分析对照整改材料篇6

深入学习“四史”心得体会【6篇】


第一篇:深入学习“四史”习近平在新时代青年时强调，今年是全面小康、决战消除贫困的收官之年，也是实现两百年奋斗目标的历史交汇之年。新时代中国青年继承发扬五四精神，坚定理想信念，坚定人民立场，练习坚强的能力，投身强国伟业，始终保持艰苦奋斗的前进姿态，与亿万人民一起，在实现中华民族伟大复兴中国梦想的新长征路上奋斗。
冷静地认识时代的变化，坚定地奋斗着。广大党员干部结合四史学习教育，积极参加政治党课、誓言教育、志愿服务等活动，进一步深入培养对马克思主义的信仰，坚定对中国特色社会主义的信念，增强实现中华民族伟大复兴中国梦想的信心，吸取开拓前进的强大勇气和力量，在新时代的新征程中，责任担当
平素没有华心悬明镜，永远奋斗初心。鉴古知今，学史明智，2022年是极其不平凡的一年，要统一推进新冠肺炎的流行预防管理，发展经济社会。在中华民族开启伟大复兴中国梦想的岁月中，出现了许多奋斗者，勤奋勇敢，自我完善是他们的代名词。作为一个新时代的青年，只有脚踏实地，我们才能仰望星空。我们必须不断学习历史上平凡而不平凡的优秀人物，以先进的目标，在平凡的岗位上努力工作，永远保持共产党人奋斗的第一颗心。
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乐学善思善成，绘制奋斗的底色。党性修养是所有共产党员的必修课，冷静下来，坐下来，读党史，学党史，从中吸收为人民奋斗的精神，提高政治思想认识水平，记住中国共产党的建党初心，继承红色精神，成为指导实践、推进工作的动力，实现知史爱党、知史爱国。面对大众的访问，要耐心倾听他们的痛苦和困难，热心解决他们的忧虑和忧虑，结合实际，深刻理解，创造性地开展各项工作。新时期，新的起点，新的旅程，磨练前进，奋斗擦亮青春的底色。
第二篇:深入学习“四史”心得体会习近平总书记考察上海时，要深入学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，总结历史经验，坚定理想信念，传达初学者的工资，永远承担使命。根据中国共产党上海市委的配置要求，上海市迅速掀起了学习四史的热潮。
泉祥居民区筹备组党支部开展四史教育学习会，积极动员全体党员参加四史学习教育，重温我党历史，学习党内优良传统。
在网上一起学习。
通过四史知识测试，促进学习考试，促进记录考试，促进考试
为管辖区内行动不便的退休党员送学
鼓励党员利用碎片时间在学习强国、绿色青浦等app在线学习，吸收红色力量，种植红色基因，巩固理想信念，使四史入脑。
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展开讨论促进融合。
将四史学习教育与居民区重点工作紧密结合。党员们围绕三大整治、垃圾分类、五星四责三色等重点工作进行大讨论，为社区工作更好地开展建议。
实践使命是有责任的。
学习四史，不仅要学习，还要把精神融入实际行动，履行使命，在社区发挥先驱作用。泉祥居民区准备组党支部党员志愿者们集中清洁绿地波洛克区，消毒和整备，他们穿橙色马甲，各有精神，充满活力。有些人拿着钳子捡起绿带垃圾
有些人拿着抹布擦绿色植物牌
一些宣传开始向居民说明垃圾分类和法律法规知识。

历史是留给我们最好的教科书，深入开展四史学习教育，让党员干部记住历史，不忘初心使命，从自己开始，为党旗增光。
第三篇:深入学习“四史”心得体会存史、学史、治史是我中华民族的优秀传统。中国共产党秉承文化传统，积极倡导学习历史，研究历史，从历史中汲取力量。习近平总书记曾鲜明指出：历史是最好的教科书。学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，以史鉴今，传承四史力量，建设美好社区，推进不忘初心，记住使命主题教育常态化制度化建设。
一、党史表现信仰力量。
一部党史承载着中国共产党从初创阶段、成熟阶段、曲折阶段到全面发展阶段的艰辛和困难。中国共产党自1921年73
月成立以来，引领着方向、凝聚力量，激励着无数共产党员们努力奋斗。自从有了中国共产党，中国人民就有了自己的信仰和坚强的后盾，这种信仰力量指明了我们奋斗的方向，让我们看到星火燎原。
二、新中国史表现榜样力量。
1949年10月1日中华人民共和国成立后，中华民族站在世界民族的森林里。新中国成立后，中国共产党带领中国人民站起来，富裕起来，从压制中国人民的东亚病夫到昂首挺胸，实际上是龙的传人。新中国成立以来，10月1日国庆节举行过**次阅兵式。每次阅兵都目睹了新中国的成长和变化，表现了榜样的力量，提高了国民的自信和骄傲。
三、改革开放史表现经济力量。
1978年，十一届三中全会作出全面落实改革开放的新决策，从此改革开放的春风让中华大地再次焕发生机，中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程！改革分阶段进行，分三步走，第一步解决衣食住行，这已经实现。第二步是达到小康水平，这也实现了。第三步是在本世纪中叶达到中等发达国家的水平。改革开放是中国走向繁荣富强的必由之路，是中国特色社会主义发展前进的成功之路。改革开放史充分体现了经济力量！
四、社会主义发展史表现制度力量。
从社会主义的发展历程可以看出，社会主义建设是一个曲折的发展历程，经过政权的巩固、经济的恢复、社会主义制度的确立、社会主义建设的开展和实务、调整和改革的开放，从4
社会主义建设的中心任务来看，经过社会主义工业化、农业合作化和公社化、民主化的整备，以阶级为中心，经济建设为中心的发展历史，从社会主义建设探索的道路来看，经过苏联模式的照搬，逐渐摆脱苏联模式，走自己的道路。如今，中国人民终于开辟了适合自身国情发展的具有中国特色的社会主义道路，社会主义制度也越来越显示出鲜明的制度优势力量。
总之，要继承四史精神，把其力量转化为社区服务实践，把四史学习教育作为基础党建工作的重要政治任务，把握知史爱党、知史爱国，进一步加强四个意识，巩固四个自信，实现两个维护
第四篇:深入学习“四史”心得体会培养常态化、制度化，弘扬民族精神和时代精神的角度，明确提出加强党史、新中国史、改革开放史教育。近日，上海市委研究制定具体，将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为今年全市党员、干部学习教育的重要主题，深入开展四史学习教育。
一是深入学习党史，正确认识党史的重要意义。党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，是中国共产党自诞生以来，领导中国人民实现中国梦想的探索史、奋斗史、创业史和发展史。在整个发展过程中，充分体现了中国共产党科学运用马克思主义思想指导、推动工作的过程，是马克思主义思想在中国共产党的领导下建设中国特色社会主义的生动，包含丰富的思想资源、实践智慧、宝贵的经验和精神财富，为实现中华民族伟大的复兴指明了前进的方向。党史是应对意识形态领5
域挑战的强大武器，我们要知史为党、知史爱党、知史兴党，统一思想和行动，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围。
二是认真学习党史，坚定党员干部的理想信念。中国共产党诞生近百年的历史，党的历史是党的根、党的灵魂，当今时代的党员大多没有经历过战争的洗礼，也没有遇到过国家从站起来变得富有的困难。通过学习四史，我们可以更加临场地了解我党经过的岁月，体验我党在革命和奋斗中的艰难历程，结合开放和社会主义发展史的辉煌成果，经过时间回顾时间的道路，看到脚下的道路，准确把握历史规律，清晰认识中国国情，深入把握中国特色社会主义的科学性和真理性，全面理解四个自信的深刻内涵，始终坚持不懈，坚定不移。
第三，学好党的历史，勇敢地成为新时代的领导者。上海不仅是中国共产党的诞生地，也是开放的最前沿阵地，作为上海的干部，需要学习党史。目前，上海正处于改革开放再出发的机会窗口期，特别是我们所在的虹口、北外滩的开发，可以说是千载难逢。要在学习党史中坚持时代特征，在学习党史、国史中进一步加强党员干部的思想力量
在学习改革开放史和社会主义发展史中，深入把握新时代中国特色社会主义思想的内涵规律，进一步激发新时代担任新使命，实现新作为的热情，吸取开拓前进的强大勇气和力量，在虹口这块红色的土地上代代相传，努力继续写辉煌的历史篇章。
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第五篇:深入学习“四史”心得体会5月9日，市委书记、市委四史学习教育领导小组组长李强书记主持会议并指出，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育是建立不忘初心、牢记使命长效机制的重要内容，是筑牢不忘初心、牢记使命思想根基的有力举措，是全市各级党组织的一项重要政治任务。
一直以来，党史教育贯穿整个民主革命时期、社会主义建设时期和改革开放时期。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央更加注重从党和国家的历史宝库中汲取治国理政的经验和智慧，并在此基础上提出中华民族伟大复兴中国梦的科学理念。四史蕴含着丰富的思想资源、实践智慧、宝贵经验、精神财富，只有对四史深入学习透彻，才能为我们的进步发展指明道路、引领方向。
在此次的战疫工作中，有很多的青年同志加入进来，有的是在校的学生、有的是职工、有的是居民，即便不是党员，但也同样在国家社会遇到困难的时候挺身而出、奔赴一线。所以，强国民四史教育，尤其是在阶段强化四史教育，有助于增强学生使命担当。在成长成才的学生时期，四史也应该贯穿全过程，用伟大成就激励人，用党的优良传统人，用成功经验启迪人，用历史教训警世人。
学习四史，就是要提醒我们走得再远，都不能忘记来时的路。通过对四史的学习，不仅仅是了解历史、熟知历史，更是要从历史中汲取经验、传承精神。作为党员干部，更要时刻不7
忘学好四史、用好四史，不仅要在三会一课、主题党日这样的组织生活中进行学习，更要时刻学、不停学，还要将学习情况结合实际工作生活，时刻保持学好用好四史的热情，营造浓厚学习氛围。
这门必修课不仅必修，而且必须修好。
第六篇:深入学习“四史”心得体会5月9日，市委书记、市委四史学习教育领导小组李强主持会议并指出，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育是建立不忘初心、牢记使命长效机制的重要内容，是筑牢不忘初心、牢记使命思想根基的有力举措，是全市各级党组织的一项重要政治任务。
一直以来，党史教育贯穿整个民主革命时期、社会主义建设时期和改革开放时期。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央更加注重从党和国家的历史宝库中汲取治国理政的经验和智慧，并在此基础上提出中华民族伟大复兴中国梦的科学理念。四史蕴含着丰富的思想资源、实践智慧、宝贵经验、精神财富，只有对四史深入学习透彻，才能为我们的进步发展指明道路、引领方向。
在此次的战疫工作中，有很多的青年同志加入进来，有的是在校的、有的是职工、有的是居民，即便不是党员，但也同样在国家社会遇到困难的时候挺身而出、奔赴一线。所以，强国民四史教育，尤其是在青少年阶段强化四史教育，有助于增强使命担当。在青少年成长成才的学生时期，四史教育也应该8
贯穿全过程，用伟大成就激励人，用党的优良传统教育人，用成功经验启迪人，用历史教训警世人。
学习四史，就是要提醒我们走得再远，都不能忘记来时的路。通过对四史的学习，不仅仅是了解历史、熟知历史，更是要从历史中汲取经验、传承精神。作为党员干部，更要时刻不忘学好四史、用好四史，不仅要在三会一课、主题党日这样的组织生活中进行学习，更要时刻学、不停学，还要将学习情况结合实际工作生活，时刻保持学好用好四史的热情，营造浓厚学习氛围。
这门必修课不仅必修，而且必须修好。


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