幼儿生活游戏化的思考

王莹

摘要：游戏是促进幼儿发展，对幼儿进行教育的最好最有效的、最重要的手段，幼儿的学习、劳动离不开游戏，吃饭、睡觉洗漱等活动也需要游戏教育，游戏对幼儿来讲就是生活，而生活就是游戏。在幼儿园的保教工作中，我们提倡科学的方法就是教育教学游戏化，幼儿规则游戏化，幼儿行为习惯游戏化，幼儿的能力培养游戏化……我们要把游戏渗透到幼儿的一日生活。那么游戏在孩子的成长和发展中有什么重要的作用呢？对孩子的想象力与创造力方面是否具有极强的功效呢？同时，什么是游戏？什么是有意义的游戏？如何让幼儿的学习生活游戏化，对于这些问题，我们缺乏必要的观察、缺乏深入的思考和研究，我们有必要重审游戏在幼儿园教育教学中的价值，让游戏成为幼儿学习生活的必要途径，让幼儿的生活游戏化。

关键词：游戏活动生活游戏化贯穿游戏多样化

《幼儿园工作规程》中明确规定了：幼儿园应以游戏为基本活动。那么，什么样的游戏更适合孩子主观能动性的发展？什么样的游戏是孩子们真正意义上的游戏？作为幼儿教师我们应该放开手，给予他们自由发挥潜能的机会;还要不断总结积累创编更为合适与幼儿的游戏，让孩子们自主选择游戏，使他们在游戏中都能获得快乐和成功的体验。以下是我对幼儿一日生活游戏化的一点思考：

一、让游戏活动贯穿于幼儿的一日生活中

幼儿园一日活动包括许多环节。在幼儿一日活动中，游戏活动的种类非常丰富。比如说：入厕、喝水、进餐、入睡等在这些环节上都可以用儿歌来组织。孩子们在朗朗上口的儿歌中快乐进行，在文明礼仪儿歌中体会与同伴相处的快乐，从中獲得完成任务和人际交往的成功体验。孩子们在早上来园时，我们为他们准备了区角游戏：益智区、表演区、美工区家、图书区等。孩子们在自主游戏的过程中学会认知、获得体验。无论是成功的还是失败的对于孩子们来讲都是一种经验与阅历。这种经验和阅历将直接指导他们的人生，引领他们的成长。在幼儿户外体育锻炼中，我们除了让孩子们玩一些常规体育器械外，还可以利用废旧材料制作成体育器材。这些自制体育器材除了增强幼儿新鲜感外，最主要的是扩大了幼儿运动方向，增强幼儿体制。教师还可以让幼儿尝试一种体育器材的多种玩法。比如说：一根香芋棒不仅可以跳格子，还可以钻山洞，还可以调整高度学小兔子跳以此增强腿部肌肉的力量及身体协调能力等等。当然在幼儿游戏中要遵循动静交替的原则。运动量较大的游戏要和比较安静的游戏结合在一起，这样使得孩子们既不感觉到过于疲惫又能使得运动量达到。总之孩子们不是被迫的进行体育活动，而是在愉悦的氛围中积极主动地进行体育活动，从而感受体育带给我们的快乐。在体育游戏中还要注意集体性与分散性。集体游戏中着重增强孩子们的集体主义精神;而在分散活动中，注重培养孩子们的交往能力以及合作的精神。

二、让游戏活动成为家园共育的纽带

幼儿园的教育是什么？一些人肯定地回答：就是在幼儿园进行教育。那我想说的是这样的回答是片面的，不完全的。幼儿园教育是家园共育的教育，既有家庭又有社会。每周孩子们要在幼儿园学习生活五天，也就是受教五天。那么剩余的两天回到家，如果得不到父母的配合，更有甚的是与我们的教育观念背道而驰，那么幼儿园的五天教育等于零。因此，家园配合尤为重要。那怎样才能让家园教育形成合力呢？我采用了一些小游戏，让家长参与到幼儿园的教育教学中。如：我在班级中开展了《好娃娃在行动》游戏。每周里我和孩子们共同商定本周好习惯和自己力所能及的事情。如：我能做到自己穿脱衣服。我们把共同定制的计划公布在班级微信群里，并让家长监督，如果在一周之内孩子们完成了自己的承诺，那么就请家长将自己宝贝的照片卡片插在能做到的图卡上。通过这些游戏活动让家长参与其中，也使得游戏成为家园共育的纽带。增强了家园的互敬互信，增强了教育的一致性。

三、让游戏形式多种多样

有句话是这么说的：民族的世界的。在我们信息时代的当下，孩子们的游戏已经是丰富多彩的了。一些现代化的体育器材充斥着孩子们的游戏世界。人们已然忽略了一些传统的民间游戏。依稀记得在那个远去的时代里，尽管没有现代游戏的丰富与多元，但是那时的游戏是人们智慧的结晶，一些儿歌也是经久不衰，一些玩法也是屡试不爽。比如：跳皮筋，学习李向阳，蹲坑，踢盒子……太多的游戏真是举不胜举。我认为：让游戏多样化是我们作为幼儿教师责无旁贷的的义务。一些传统的的民间游戏在保留的同时，我们还要充分地挖掘一些符合我们本地特色的民间游戏。比如说：我们所在的地区是北大荒，因此我们就根据农场的地域特点进行开发游戏。在此基础上还要创编朗朗上口的儿歌，让孩子们能边说边玩。孩子们在边说边玩中可以锻炼其动作的灵活性和节奏感，让孩子们在快乐中实现身心愉悦和能力的增长。

四、让游戏成为孩子们成长的载体

曾经看过一本书，里面大致内容是说孩子们在游戏中能获得什么。首先说的是自己对世界的认知;接着是获得外在的情感;还有掌控世界的能力;还有模拟真实的人际关系。因此我不得不说：游戏对于孩子的成长至关重要。不会游戏的孩子就不能够很好的成长。因此，幼儿教师的任务就是如何和孩子们进行游戏，这一点至关重要。游戏能使孩子们从一个新的角度看问题。他们在游戏中学会控制自己的行为，懂得如何去遵守规则，比如说：游戏“滚球”，它的规则是，抛球算犯规，只能将球滚到指定位置。先滚进去的获胜。但是，在活动中有些顽皮的孩子难以遵守规则，于是老师请他们讲讲游戏的规则。顽皮的孩子为了能再次参加游戏，只能遵守游戏规则。在遵守游戏规则的同时，他们必须按照游戏规则控制自己的行为，学会用规则协调关系。孩子们在游戏中的游戏的兴趣使他们自觉地服从游戏规则，进而约束自己的行为。于是他们便会在游戏中学会与人交往、协商、谦让、解决纠纷、遵守规则等社会行为。孩子们在游戏的实践过程中相互交往、互相礼让、遵守规则，他们逐渐对正确和错误有了认识。

总之，游戏对于孩子的成长尤为重要。作为幼儿教师我们要时刻关注孩子的成长就要审视游戏存在的价值，以游戏的思想和理念去带领孩子认知，让游戏贯穿于幼儿的学习与生活中。

参考文献：

[]《幼儿园教育指导纲要》

[2]《幼儿园工作规程》