生物教学心得体会范本

下面是小编为大家整理的生物教学心得体会范本,供大家参考。

　　作为一位生物教员，最紧张的义务便是使本人的教导教授教养品质有所进步。你晓得生物教授教养心患上领会范文是甚么吗?接上去便是小编为大师收拾整顿的对于生物教授教养心患上领会范文，供大师浏览!

　　生物教授教养心患上领会范文 篇【1】

　　初中生物的教导工具是面向部分先生的，其教授教养目标是进步一切中先生的生物迷信素质，这就请求教师重视培育先生酷爱年夜天然，盲目维护情况的情操，进步他们对于生物迷信的兴味。咱们的每个讲堂计划、每个勾当布置都应以先生为中间，而且以培育先生根本本质为中间思惟，以培育他们对于生物学科的兴味为次要目标的，多留意挑选与先生糊口情况亲密联络的课外常识。

　　正在中先生物学教授教养进程中，改动先生的进修体式格局，培育先生的自力性、自立性以及立异肉体，领导他们质疑、查询拜访以及探求，学会正在理论中学，正在协作中学，逐渐构成无效的进修战略，这是理论生物新课程理念的请求，是片面促进本质教导、培育立异型能人的需求。正在生物学讲堂教授教养进程中，动用探求形式构造教授教养勾当，能较年夜水平地激发先生进修生物常识的兴味，从而进步讲堂教授教养的效果。

　　我是一位刚上生物课的教师，对于课本还没有是很熟习，出格是对于常识的零碎性还没有是很理解。可是我晓得作为教师，课本是必需要理解把握的，课本关于教师来讲只是一个承载常识的东西，不克不及作为教授教养的相对依附。从上岗这段工夫来看，我感到我的第一步便是研讨课本，不只是所教年级的课本，还要把全部中学阶段的课本都要零碎地停止研讨，要晓得正在全部初中阶段，生物课程都需求先生把握些甚么常识，常识系统是怎么样布置的，先生正在每个进修阶段需求进修哪些常识，哪些才能需求失掉培育以及进步等等。正在当前的教授教养中，凡是把课本中的常识经过本人的布置糅分解一个一个专题，而后再依据先生的详细学情公道布置教授教养。

　　教授教养办法上，应只管即便灵敏，领导先生自立进修，依据课程构造配置内收留特色、课型特点和先生的根底、兴味状况以及实践教授教养情况，采纳灵敏多变的教授教养办法以及手腕，到达最好教授教养后果;常识办法教导要灵敏，正在讲堂上，应依据差别的课型采纳差别的教授教养办法;思想办法锻炼要灵敏，正在处理生物成绩进程中，领导先生，从没有角度、差别正面往剖析成绩，做到有目标对于先生停止各类思想锻炼。

　　此后我将从以上各方面动手，多向列位老教员进修，还要向先生进修，使本人的教授教养停止患上井井有条，本人各方面都能获得提高。

　　生物教授教养心患上领会范文 篇【2】

　　正在中先生物学教授教养进程中，改动先生的进修体式格局，培育先生的自力性、自立性以及立异肉体，领导他们质疑、查询拜访以及探求，学会正在理论中学，正在协作中学，逐渐构成无效的进修战略，这是理论生物新课程理念的请求，是片面促进本质教导、培育立异型能人的需求。正在生物学讲堂教授教养进程中，动用探求形式构造教授教养勾当，能较年夜水平地激发先生进修生物常识的兴味，从而进步讲堂教授教养的效果。

　　1、对于探求性进修的看法

　　探求性进修是正在上世纪60年月由美国粹者施瓦布倡议的，他主意从学科范畴或者实践社会糊口当选择以及断定研讨主题，正在教授教养中建立一品种似于学术(或者迷信)研讨的情境，经过先生自立、自力地发明成绩、尝试、操纵、查询拜访、信息汇集与处置，表白与交换等探究勾当，取得常识、技艺、感情与立场的开展。探究性进修契合古代教导实际提出的“主体性教授教养准绳”以及“以报酬本，片面开展教导理念”，并为先生的毕生进修奠基坚固的根底。中先生物新课程凸起“探求性进修”，有助于先生进修体式格局的变化，使先生可以自动地获得生物学常识，体验迷信办法，了解迷信的实质，构成必定的迷信探求才能，和迷信立场、感情与代价不雅，开展立异肉体以及理论才能。因而，探求性进修对于进步先生的迷信素质具备不成替换的感化.

　　2、探求性进修的根本进程

　　探求式教授教养进程根本上分为提出成绩息争决成绩两个阶段。正在实践的教授教养进程中，要让先生明白本人往发明成绩、提出成绩的紧张性及其代价。由于，正在传统的教导中，先生习气于往考虑、处理教员提出的成绩，因此也就年夜年夜约束了先生的自动性以及发明性。这与咱们鼎力倡导探求性进修、自立进修没有符合。提出成绩实践上是测验考试对于一个成绩停止辨认息争说，发明本人的观念或者认知构造中存正在的缺乏或者没有和谐的进程，它是引发探求思想的能源以及标的目的。处理成绩则是提出假定以及查验假定的进程，实在质是从头构建本人的观念或者认知构造，使其愈加空虚以及和谐。据此详细说来，讲堂上先生处置的一个完好的探求进程大抵分为：成绩、假定、揣度、查验、论断、交换、评估等根本关键。但正在实践的生物讲堂教授教养中，教员须从课本的内收留以及先生的实践程度动身，没有要故步自封，照搬硬套，不然只要形成教授教养的公式化，从而低落讲堂教授教养后果。减弱了先生进修的的兴味以及愿望。

　　1.探求性评论辩论勾当; 这类办法次要使用于生物学道理等实际常识的进修，让先生自动到场获得新常识的进程。比方“探求发展激素的功用”，教员正在先生曾经具有了“推陈出新”以及“神经调理”常识的根底上，引见无关的布景资料，配置必定的情境：用含有发展激素的饲料来豢养植物，其后果的差别;广受青少年欢送的我国蓝球活动员姚明的身高之来由;侏儒症、伟人症、肢端瘦小症的挂图以及症状引见等。先生的求知欲和洽奇心被激起，发生疑难：这些症状是否是与发展激素排泄非常无关?发展激素与发展发育有何干系?伟人姚明是伟人症仍是一般的发育而至，这此中的缘由安在?……而后，请求先生依据相干材料停止评论辩论、剖析、类比、归结出身长激素的功用。最初，经过侏儒症、伟人症、等发展激素排泄平衡的症状来考证论断，廓清疑难。

　　2.探求性尝试; 生物迷信以及别的天然迷信同样，实质上是尝试迷信。尝试教授教养是生物教授教养的根本方式之一，新课程所倡议的探求性进修，有良多勾当也是经过尝试来停止。生物尝试包含考证性尝试以及探究性尝试，考证性尝试是已经知论断的根底上，先生墨守成规实现尝试步调。而探求性尝试则是先生没有晓得论断，不现成的尝试计划，需求先生经过尝试往根究论断。因而，探求性尝试融常识教授、技艺锻炼以及科研才能培育于一体。比方“探求骨的成份以及特征”的尝试由教员出示一样平常糊口一些实践例子，让先生明白骨既有硬度又有弹性，从而提出成绩——骨为什么具备这双重特征，与甚么无关系?以后教员略微温习月朔生物中动物种子成份的判定尝试，从而领导启示先生假定：骨含有没有机物无机物。接着，经过骨的锻烧及其正在盐酸中的浸泡计划尝试计划，停止察看、记载;最初，全班交换，患上出尝试论断，并据此论断让先生泛论青少年正在停止体育教练应留意的事变。

　　三.探求性进修与才能培育

　　探求性进修作为新课程所积极倡议的教授教养战略以及进修体式格局，正在生物教授教养进程中能较好地培育先生的各类才能。

　　1.探求性进修有益于培育先生的察看才能“察看、察看、再察看”，后人之言曾经明白了察看的紧张性。正在生物学教授教养进程中，倡议探求性进修有助于培育先生的察看才能。由于探求始于成绩的发明，而成绩的发明又多源于察看。正在教授教养中应若何培育先生的察看才能呢?起首，教员要以高明的教授教养艺术激发先生察看的兴味，使先生自动察看、乐于察看、勤于察看。其二，察看要有明白的目标以及细致的方案。同时，正在察看时，要脚踏实地地做好记载。最初，察看时，要伴于主动的考虑，请求先生对于所察看到的景象各不雅地加以剖析。

　　2.探求性进修有益于培育先生的入手尝试才能<BR>生物学是一门以尝试为根底的理论性很强的学科，培育先生的入手尝试才能，对于进修生物学以及处置生物学研讨无疑是很紧张的。生物新课程中布置了一系列的迷信探求勾当。此中很年夜一局部曾经给出了尝试计划计划，次要培育先生的入手操纵才能以及对于尝试后果的剖析才能。有的探求勾当，如“二氧化碳是光协作用必须的质料吗?”只给先生提出成绩，其余局部如订定计划，施行计划，尝试后果剖析，患上出论断等都要靠先生自力实现，这次要是培育先生的综合尝试探求才能。<BR>倡议探求性进修有诸多好处。固然，探求性进修勾当并非局部的教授教养勾当。教员应分离详细的教授教养内收留，先生的特色以及教员本身的教授教养素质，采纳多种多样教授教养战略以及办法，到达课程目的。

　　总之，生物迷信是一个一日千里的迷信，我正在讲堂中会不断给先生夸大一个看法，教师正在讲堂中报告的乃至与书籍中所写的常识都纷歧定是精确的，相同，关于生物学科来讲，有能够今朝咱们所进修到的一些实际会正在此后的迷信探求中发明是过错的。正在教授教养中，先生所进修的常识都是后人经过迷信探求发明的，因而，我以为教授教养并非把常识板滞的教给先生。相同，我的讲堂计划年夜多都是将先生置身于事先迷信家们所处的情况，让他们经过领会迷信家们的探求进程，领导他们找到暗藏正在各类生物景象下的实质纪律。同时也鼓舞先生对于教师、对于书籍提出质疑，鼓舞他们经过本人的理论往证明本人所学到的常识。关于先生提出的一些新的设法主意，作为教师要赐与一定，坚持孩子的一颗发明心是最宝贵的。而且作为教师，要给先生供给一个合适发明的平台，比方，我能够经过演讲竞赛、写维护植物的建议书、办手抄报、常识比赛等体式格局，鼓舞先生充沛展现本人的才干，一定他们正在这些勾当中的一些立异，我置信，正在如许一个轻松、高兴又充溢鼓舞的情况中生长起来的先生，不管正在常识、才能、立异各方面都将会是最良好的。

　　生物教授教养心患上领会范文 篇【3】

　　正在片面奉行本质教导的明天，若何正在今朝初中生物教授教养没有被注重的理想状况下，面向部分中先生，使他们学好生物学的根底常识，学会生物学的迷信办法及技艺，真正使他们学患上风趣、高效、取得乐成以及自傲，探究好的教授教养办法以及教授教养技艺具备很紧张的意思，生物教授教养要把本质教导落到实处,咱们教员就患上改良教授教养办法,培育立异的才能。新课程规范既请求教员的看法要更新,又请求教员的脚色要变化,教授教养办法的更新换代是火烧眉毛。

　　课本的多少经变卦,请求教员的教以及先生的学也跟从着改良。现行的新课程规范,堪称是请求更高,规范甚严。历经生物教授教养二十五载,饱尝生物教授教养的悲欢离合,也从中学到甚多, 为此把近三十年的生物教授教养进程中的一些领会总结进去，与大师共勉,还看列位同仁来协助讨论以及晋升。

　　1、教员的脚色要转型

　　新课程规范请求先生正在教员的指点下自立实现探究性尝试、自力停止科技制造、研讨一些新科技成绩并实现相干的科研进修陈述、停止社会查询拜访和扩大性进修等多项课题研讨任务,这是旧课程没法比较的。与此同时,新课程又能让教师们的教授教养才能、应变才能、理论才能、顺应才能进一步晋升。先生展开课题研讨任务成败的关头取决于教员对于研讨课题的内收留、进程、办法和相干综合信息的熟习以及把握水平。因而,要想无效地指点先生展开课题研讨任务,咱们教员必需变化脚色,由“教书匠”变化为“研讨型教员”。要培育高本质的先生,起首本人必需是一个高本质的教员,要擅长“深思”,添加外延,进步教员的学问以及才能,进步教授教养的后果。

　　2、凸起感情调理,进步先生的认知程度

　　感情常常间接影响认知程度。一团体正在高兴时,就简单经过感知觉承受外界信息,一团体正在愁闷、苦闷时,常常不克不及承受外界信息,呈现“置若罔闻”“置若罔闻”的景象。教员就要依据心情对于先生认知勾当的影响,正在教授教养进程中,充沛应用侧面心情来增进先生的认知进程,进步教与学的效益。

　　比方,正在进修“遗传与变异”时,对于细胞核、染色体、dna、基因的常识,先生感到单调、笼统、难以了解以及把握。假如教员正在讲此常识以前,先讲个故事或者谚语,比方说,“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”、“克隆”技能、“一母生九子,母子十个样”等,激起先生兴味,使先生处于高兴、高兴的侧面心情形态下,再画出多少个附属干系的包容图表来表明细胞核、染色体、dna、基因的干系,先生就会简单了解及把握。因而,正在讲堂教授教养中重视使用感情调理,对于进步教授教养品质是有很年夜协助的。正在招考教导向本质教导变化的进程中，迷信本质的培育是生物教授教养的紧张内收留，因为咱们黉舍处正在乡村，天然资本比拟丰厚，借助现有的一些设置装备摆设以及收集资本，尽量让先生多做尝试，上好尝试课及理论课。比方，进修动物学类时率领先生到校内收集各种动物停止分类进修，既理解了动物形状特色及散布状况，又让先生明白它们的代价;又如我校建立了“维护情况，从我做起”的兴味小组，培育大师都有维护情况的认识。经过这些勾当，让先生真正领会到生物的微妙地点，从而培育他们迷信的认知立场以及具备必定迷信本质的才能。

　　3、凸起师生互动,进步教授教养品质

　　跟着课改尝试的不时深化,“师生互动”正在讲堂教授教养中日趋遭到存眷以及注重。“师生互动”的基本目标是要领导以及培育先生的主动思想。因而,“师生互动”能否乐成就要看先生能否正在停止主动思想。施行“师生互动”,作为教员,必定要理解先生的开展程度,从先生的实践动身,激起先生激烈的兴味以及求知愿望,让他们经过本人的理论以及心思、感情、体验,进步剖析成绩息争决成绩的才能。如许,才干使先生进进主动思想的形态当中往。

　　比方,正在进修“伸肘以及屈肘”时,可事前激起先生停止科技制造“肘枢纽关头模子”。讲堂上,教员没有急于解说,而是先展现挂图以及模子,同时演示本人的上肢,让先生一边尝试一边剖析,此后发生共识。因而,教员能够综合使用情形激起,师生互动,直不雅演示,将模子、挂图及本人的上肢比较起来,一一指出肘枢纽关头、肱二头肌、肱三头肌、尺骨、桡骨等各构造的地位及称号,再演示局部构造的感化,让先生细心察看以及讨论,从而得悉伸肘以及屈肘举措便是如许实现的论断。这类凋谢性的讲堂,先生兴味低落,如许的讲堂,真实的师生互动,匆匆使先生自立构建常识构造,实现看法上的奔腾。正在如许昂扬的热情下,特地让先生再剖析安康体育课上的引体向上、俯卧撑等举措的实现便是如斯的垂手可得了。又如：进修水份代谢时，联络移栽幼苗时要带土的事理;讲光协作历时，让先生剖析丛林对于情况的影响;讲食品的成份以及感化时，分离先生糊口联络炊事养分迷信;报告芳华期的发育特色时，联络先生没有要抽烟、酗酒赶早恋的风险……这类实际联络实践的办法，使先生进修使用常识处理消费实践成绩的乐成中体验到动脑考虑的兴趣，从而激起先生进修兴味。

　　4、让你的先生对于你有决心以及兴味

　　咱们每位教员都处正在先生视线的横向以及纵向比拟当中,可否正在先生中有一个杰出的教授教养才能抽象是极端紧张的。驰名教导家孙敬修师长教师说，“先生的眼睛是‘录相机’,耳朵是‘灌音机’,脑筋是‘电子较量争论机’。录上去的旌旗灯号装正在‘电子较量争论机’里并贮存,而后指点举动。”这就阐明教员对于先生具备很年夜的影响力。试想一个对于本人都不决心或者决心缺乏的教员,怎能经过你的讲堂让先生对于你有决心以及兴味呢?咱们教员,任重而道远,必定要存心往做好任务中的每件事,让先生敬佩,博得先生的好评,教授教养的施行就可以顺畅。

　　俗语说:“兴味是最佳的教师”。作为教员,只需正在教授教养进程中的各个关键,有方案、有目标的对于先生的兴味的培育,并激起先生激烈的求知欲,主动培育他们的立异才能,就可以取得任人称心的教授教养后果。

　　综上所述，正在教授教养进程中，采纳灵敏多样，实在可行的教授教养办法，多方面激起先生的进修兴味，注重教授教养办法的变革是进步生物学教授教养品质的紧张道路，咱们该当不时地探究以及理论，使其愈加美满，真正到达片面进步先生本质的目标。