2022年如何提升高校辅导员与学生沟通有效性【完整版】

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如何提升高校辅导员与学生沟通的有效性4篇

如何提升高校辅导员与学生沟通的有效性篇1

提升高校学生公寓文化建设有效性的途径研究
作者：刘伟
来源：《科教导刊》2014年第06期

        摘 要 学生公寓文化是高校文化建设中的重要组成部分，直接关系到学生的切身利益，直接影响高校的安全稳定和有序发展。加强学生公寓文化建设，构建优良的寝室文化场域，能够促进学生树立积极健康的人生态度，能够带动优良学风建设。要从实际工作出发，不断提出学生公寓文化建设的途径与方法。

        关键词 高等学校 大学生 学生公寓 文化建设

        中图分类号：G640 文献标识码：A

        1 概念阐述

        教育部《关于进一步加强高等学校学生公寓管理的若干意见》中指出：“学生公寓是学生日常生活与学习的重要场所，是课堂之外对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地。”学生公寓文化建设直接关系到学生的切身利益，也直接影响高校的安全稳定和有序发展。因此，怎样建设学生公寓文化、建设什么样的学生公寓文化显得尤为重要。

        关于文化的定义，学界众说纷纭，莫衷一是。社会人类学巨擘泰勒（Edward Burnet Tylor）主张，“文化乃是一个复杂的整体，其包含有知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会成员的人所掌握和接受的任何其他的才能和习惯的复合体。”①然究其原始涵义，文化既已包含有居住之意。②学生公寓文化就是指大学生在寝室互动这一场域（field）中表现出来的物质、精神、制度、行为方式的集合，它是高校校园文化建设中的亚文化（subculture）部分。

        学生公寓文化建设也是“文化育人”工作的重要范畴之一，要坚持倡导和谐、文明理念，培育和谐精神，始终以思想道德建设为基础，以学生公寓文化内涵建设为抓手，增强文化育人的氛围，促进大学生的全面健康可持续发展。

        2 现状表现

        2.1 学生公寓是大学生心理问题爆发的集中场所

如何提升高校辅导员与学生沟通的有效性篇2

提升高校辅导员综合素质建设的必要性

高校辅导员是学校管理工作的第一线力量，与专职的任课教师相比较，辅导员与学生接触的更多，交流的范围更广，能够比较准确的掌握学生思想政治状况，生活学习情况的第一手材料，同时，更因为辅导员与学生零距离的交往，使学生耳濡目染辅导员的品德修为，文化修养，并能形成对学生强大的影响力，而这种影响可能仅仅持续大学阶段，却更有可能持续学生的一生，所以，辅导员必须确保对学生的影响是正面的，积极向上的。因此，必须加强包括政治思想、道德品行、文化底蕴等多项要求在内的辅导员综合素质建设。

一、高校辅导员应具备较高的政治思想敏锐性

高校辅导员工作的重点之一就是指导学生形成正确的人生观、世界观、价值观。只有掌握学生思想状况，才能对学生思想的发展及时纠正，积极引导。当代大学生正享受改革开放以来经济大发展的硕果。物质极端丰富，市场经济空前发达，同时，类似于享乐主义、利己主义等很多经济发中的不健康因素也深入校园，侵入学生们的头脑，包括当下国家严打的“法轮功”邪恶势力，封建迷信活动等等，在学生中间不时出现闪动苗头，这对学生的成长构成了极大的威胁。对于这些担负祖国未来的大学生们，辅导员必须指引他们从思想上走上正确之路，进而成长为祖国明日的栋梁之材。如何引导学生们思想健康发展呢？这是辅导员工作的难题，更是做好辅导员工作的关键所在。

解决学生的思想问题需要辅导员有高度的思想敏锐性，及时了解学生思想动态，对学生加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的宣传、教育，在学生中加强党的各项方针政策的宣传力度，对政治思想健康的同学起到进一步巩固的作用；
对政治思想有偏差的同学起到纠正的作用；
而对政治思想有出轨的极个别同学敲响警钟，为辅导员对其的后续政治教育起到铺垫作用。针对大学生正处于青春年少，可塑性强等阶段的特点，多开展班集体活动，让学生们感觉到班级大家庭的温暖，让学生们有对班级的归属感。辅导员加强与学生的交流，融入学生中间，让学生把辅导员老师当成知心朋友，愿意对辅导员老师讲出心里话。就在学生与老师一讲一听间，学生内心的症结化解了，老师也将学生的心抓住了，进而学生就能接受老师的劝解转变思想，走上正轨。

二、高校辅导员应具备较高的品德修养

高校辅导员必须注重自身品德修养。古人云：师者，传道授业，解惑者也。道，可理解为道德、品质。高校辅导员的品德修养应包括两个方面：一是职业道德；
二是个人品德。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表“8.31”重要讲话，他在讲话中对教师的职业道德作了精辟的定义，即：爱岗敬业、关爱学生。他说：“广大教师要忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。”这是党和人民对广大教育工作者寄予的殷切期望，也是我们高校教师今后所要践行的目标。可见，从古至今，教师的道德修养始终是对一名合格“师者”的第一要求。大学生年纪尚小，还处于思想、人格等不成熟阶段，受到周围人和事物的影响极大，而读大学的这一时期接触最多的便是自己的辅导员老师。可以说，辅导员的言谈举止、行事作风，在日常生活中将潜移默化的对学生的成长形成巨大影响。因此，在管理学生时，凡是要求学生做到的辅导员必须首先做到，反之，凡是明令禁止的辅导员必须带头禁止。辅导员必须以身作则，严格要求自己，用自己的实际行动为学生树立起人生的榜样，让学生找到正确的发展方向。所谓“行大于言”既是如此。

辅导员的工作涵盖了学生的学习、生活、思想等方方面面，这就要求辅导员对学生各方面的情况关心到位，掌握清楚。在此基础上辅导员还参与学生选干、评优、入党、资助贫困生等多项关系到学生切身利益的重要评选活动，并在一定程度上拥有最终决定权。这就需要辅导员在评选过程中必须肩负起学校领导给予的重托，珍视学生们寄予的信赖，以事实为依据，本着公平、公正、公开的原则，讲正气，讲正义，一丝不苟的完成评选工作。让学生们心服、口服、更佩服辅导员老师正直的为人、踏实的作风。俗话说：品格如水，流淌在日常生活中的点点滴滴，辅导员认真负责、诚实守信的工作态度，必定对学生形成良好的影响，有助于学生形成端正的人生态度。

三、高校辅导员应具备较高的文化修养

高校辅导员在拥有过硬的政治素质，令人佩服的道德品行后，还应该具备较高的文化修养。大学生一般十八九岁，二十一二岁，正处于青春扩张期，对世界充满了渴望。他们大量阅读书籍，天文地理，古今中外，恨不得了解天下所有的知识，让自己是一个不所不晓的灵通，同时，学生们对有文化，有修养的知识丰富者更是尊敬与崇拜。辅导员要利用学生对知识的崇拜之心，努力扩展知识面，搜集各种知识，不断提高自身的文化修养。用自身儒雅的气质，广博的知识，不凡的谈吐，独到的见解征服学生，令学生心悦诚服，甚至成为学生心目中的崇拜者，将学生紧紧地吸引在周围，从而激发起学生们的学习热情，引导他们走上一条追求真、善、美的正确道路。

如何提升高校辅导员与学生沟通的有效性篇3

浅议如何提升高职院校数学教学的有效性
作者：许方
来源：《知音励志·社科版》2017年第01期

        摘 要根据高职院校的教学要求和学生的特征，结合数学教学的情况来探讨如何能够提高教学的有效性，首先要明确高等数学教学的目标，把握好课程定位，其次通过选择合适的教材，提高实用性，然后要不断的创新多样的教学方法来提高学生的学习兴趣，最后加强高等数学的应用性，为学生将来能够解决实际问题打下基础。通过这几个方面来不断的提升高等数学在高职院校教育活动中的有效性，让学生真正能够学以致用。

        【关键词】高职院校；
高等数学；
有效性

        高等职业教育是以培养应用型技术人才为核心，肩负着为社会不断输送综合素质较高的技能应用型人才的使命，因此，高等职业教育作为我国高等教育的组成部分，具有非常重要的作用。高等数学作为高职教育课程安排中的基础课程，通过学习高等数学是能够不断的提升学生的逻辑思维能力、分析探究能力、问题解决能力等综合能力，因而，如何能够提高高等数学教学的有效性已经成为高职院校数学教育的重要课题。

        关于教学的有效性的定义，不同的专家学者有着不同的认识，大多数的观点还是认为教师通过创设一定的条件来激发和调动出学生学习兴趣，学生能够积极主动的开展学习，同时，对于学习获得的知识还能够转化为日常的解决问题的能力，学生们能够学以致用是教学有效性的重要标志。根据教学有效性的的观点，本文就如何提高高职院校的数学教学的有效性提出以下几点措施。

        1 明确数学课程定位，把握数学教学目标。

        高职院校与普通本科院校在办学定位、办学特色、办学目标方面有所不同，高职院校更加强调应用性。所以其课程设置、课程安排也必须围绕其总体办学目标。同样，高职院校数学教育也要与高职院校的办学定位相一致，强调数学教学的应用性。

        在明确高职院校高等数学课程的定位以后，教师也要对数学课程的教学目标有着清晰的认识，高等数学的学习目的并不是简单的让学生学会各种计算方法，而是通过高等数学的学习训练学生的逻辑思维能力、分析和探索能力、问题解决能力等，为后续的专业课的开展和工作时能够解决问题打下基础，因此，在高等数学的教学过程中，教师要通过各种教学方式来充分的激发学生学习数学的兴趣，提高学习数学的能力，形成良好的数学素养，为高职院校培养应用型人才目标服务。

如何提升高校辅导员与学生沟通的有效性篇4

提升高校资助育人工作有效性的策略探讨
作者：季玉婷
来源：《新一代》2017年第06期

        摘 要：我国高校资助育人工作是高校培养学生的一项重要内容，我国大力推行高校资助育人体系工作的完善，其主要目的是保证贫困家庭走出来的孩子也能够接受平等的、有质量的教育。提升高校资助育人工作，是为家庭困难学生搭建成才平台的重要保证，这不仅仅是帮助广大学生解决家庭经济困难的问题，更是肩负着为社会培养人才的重要使命。本文首先介绍了目前我国高校资助育人工作的现状，并针对出现的问题提出有效性策略。

        关键词：高校；
资助育人；
有效性；
策略

        近年来，我国经济飞速发展，我国的各行各业对人才质量的需求也在不断发生变化，社会的进步要求了各个高校的首要任务是全面提升人才培养质量。学生的资助工作也是人才培养的重要组成部分，所以有效提升高校的资助育人工作响应了社会培育人才的战略，也保障了贫困学生安心求学，促进学生立志成才。

        一、我国高校资助人工作现状

        （一）贫困生源人数增加，甄别难度加大

        近年来，我国高校不断进行人数扩招，那么贫困学生所占的比例也相对加大，然而我国高校对于贫困生的审核机构相对不够完善，在贫困学生人数增加的情况下则更会出现甄别难度加大的问题。这会导致两种情况的出现：一是会有些家庭条件不贫困的学生滥竽充数，二是真正贫困的学生碍于自尊心会掩饰自己家庭的真实情况，这样便加大了贫困生的审核难度。

        （二）物质资助与精神资助比例失衡

        目前我国高校对于贫困学生的资助只是注重物质资助，忽视精神资助。其实，家庭经济困难的学生绝大部分是存在不同程度的心理健康问题的，这些心理健康问题往往体现在过度自卑，过度敏感等。如果这些心理不能够得到及时的疏导，那物质资助很有可能适得其反。所以资助育人工作的核心不是资助，而是育人，只有端正学生的受助心态，注重心理建设，才能真正使贫困学生造福社会。