变式激活化学复习课堂

　 “变式”激活化学复习课堂

　 广东省深圳市西乡中学 李海燕 518102

　摘要： “变式”是一种教学方式，更是一种教学思想，将“变式”融入小专题复习课，能保持学生化学学习的兴趣，激发学生思维的发散性和创新性，提升课堂复习效率。

　关键词： 初中化学 变式 复习课

　化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。它不仅是一种教学途径,而且也是一种重要的思想方法。变式就是变换问题呈现的形式，使本质的东西更全面“双基”,, “变”中训练思维提高能力

　看似一道简单的问题，看似一节课只解决了一个问题，但学生不是仅仅会做了一道题，而是通过“变”不同的装置、“变”不同装置数量、“变”不同装置顺序，对比复习了氢气、一氧化碳、二氧化碳的性质和检验、干燥等基本知识，训练了混合气体检验时要排除实验干扰的实验思维，理解了检验“水最先”，除杂“水最后”的原因。还拓展了NaOH和Ca(OH)2实验中有不同作用的本质原因，还联结到浓硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、无水硫酸铜等酸碱盐的性质。

　“变式”交给学生去变，让他们通过不同的排列组合，体验“变式”的妙处。正如著名的数学教育家波利亚曾形象的指出：“好问题同某种蘑菇有些相像，它们都成堆地生长，找到一个以后，你应当在周围找一找，很可能附近就有好几个。”变枯燥为乐趣徐勇彪变式训练在初中数学中的应用与思考[J].新课程研究(教师教育)2007.7

　[2]鲍建生黄荣金易凌峰顾泠沅;变式教学研究[J].数学教学2003.1

　[3]席志飞注重变式教学 提高复习功效[J].中学数学2009.1

　[4]嵇世宝变式训练提高化学课堂教学的有效性李军初中数学变式训练的运用研究[J].现代阅读(教育版)2011.10

　4

　5、除去CO2中的混有的水蒸气

　4、除去H2中的混有的水蒸气

　6、除去CO中的混有的水蒸气

　2、检验氢气

　1、检验二氧化碳

　7、检验某气体中含有CO、CO2

　3、检验CO

　8、检验某气体中含有H2、H2O

　9、检验某气体中含有H2、CO、CO2

　10、检验某气体中含有H2O、CO、CO2

　9、检验某气体中含有H2、H2O、CO、CO2