善待他人事例

　篇一：善待他人演讲稿

　精选范文:善待他人演讲稿(共2篇)善待：以真诚宽容博大的心灵对待他人。

　题记

　有道是：金无足赤，人无完人。我们每一个人在生活交往中都难免有这样那样的碰撞。当意

　见分歧、利益冲突时，我们往往就会与对方斤斤计较、争执不下，矛盾由此滋生。我们必须

　学会善待他人。法国作家雨果曾经说过：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天

　空，比天空更广阔的是人的胸怀。人际交往；待人处事，如果没有宽容，就没有友情，没有

　了宽容就失去了善。宽容是一种美德，一种修养，也是衡量一个人层次高低的标准。当别人

　冒犯你时，当别人践踏你的尊严时，我们应在坚守原则的基础上，努力化干戈为玉帛。那种

　以牙还牙、针尖对麦芒的处事方式实不可取！那样只会使自己走入死胡同，进亦难，退亦难，

　何不握手言和，退一步海阔天空呢？能善待他人的心灵是广阔的，我们要以真诚宽厚博

　大的心灵对待他人。阿姆斯特朗在迈上月球时，因一句我个人迈出了一小步，人类却迈

　出了一大步。而家喻户晓，但一同登月的还有一位叫奥尔德林的，虽然对我们来说很陌生，

　但同样让我们敬佩。在庆祝登月成功的记者招待会上，有一位记者突然向奥尔德林提出了一

　个很尖锐的问题：作为同行者，阿姆斯特朗成为登陆月球的第一个人，你是否感觉到有点遗

　憾?现场轻松的气氛一下子凝固了，在众人有点尴尬的注目下，奥尔德林很风趣地回答道：各

　位，千万别忘记了，回到地球时，我可是最先迈出太空舱的!他环顾四周笑着说，所以我是从

　别的星球来到地球的第一个人。大家在笑声中，给予了他最热烈的掌声&& 从他的话中我们可

　以深深体会到善待他人的含义。聪明的人懂得善待别人，不会抓着对方的错误不放，他会用

　自己的方式走出没有结果的故事。也许几十年之后，人们早已忘记了奥尔德林，但却不能忘

　记他那种玉树他人，真诚分享朋友快乐的美德。一次，颜回看到一个卖书的人和买布的

　人吵架。买布的人说：三八十三，你为什么收我二十四个钱！颜回上前劝架说：是三八二十

　四，你算错啦！别吵了。买布的人指丰颜回鼻子说：你算老几？我只听孔夫子的，咱们找他

　评理去。颜回问：如果你错了，怎么办？买布的人说：我把脑袋给你。你错了怎么办？颜回

　说：我把帽子输给你。两人找到孔子。孔子问明情况，对颜回笑笑说：三八就是十三。颜回，

　你输了，把帽子给人家吧。颜回想；三八二十四才对呀？老师一定是老糊涂了。他只好把帽

　子给了买布人。那人拿了帽子高兴地走了。这时孔子告诉颜回：说你输了，只是输一顶帽子，

　说他输了，那可是一条人命啊！你说帽子重要还是人命重要呢？颜回跪在孔子面前说：老师

　重大义而轻小是非，学生惭愧万分！就像我们所说：退一步海阔天空一样，宽容使事情变得

　简单，而苛刻会把事情变得复杂。其实，生活中，人与人之间难免会有碰撞。摩擦，只是看

　你如何去处理。多点宽容，多点豁达的情怀。多点自我批评，多点自我牺牲的精神，也许就

　救了一条人命。有一位智者，和一个朋友结伴外出旅行。在行经一个山谷时，智者一不

　留神滑跌了，他的朋友拼尽全力拉住他，不让他葬身谷底。智者得救后，执意要在石头上镌

　刻下这件事情。他的朋友问：真的有必要这样做吗?智者说：当然。于是，他在石头上刻下了：

　某年某月某日，在经过某山谷时，朋友某某救我一命。刻完后，他们继续自己的旅程。有一

　天，在海边，两个人因为一件事情争吵起来，朋友一怒之下，给了智者一耳光。智者捂着发

　烧的脸说：我一定要记下这件事情!他的朋友说：随你记，我才不怕!智者于是找来一根棍子，

　在退潮后的沙滩上写下了：某年某月某日，在某某海滩上，朋友某某打了我一耳光。朋友看

　过之后不解地问他：你为什么不刻在石头上呢? 智者笑笑，说：我告诉石头的，都是我惟恐

　忘了的事 情，我要让石头替我记住；而我告诉沙滩的事情都是我惟恐忘不了的事情，我要让

　沙滩替我忘了。智者用博大的胸怀挽救了友谊。只有善待他人，才能把自己融入人群，

　获得友谊、信任、谅解和支持；只有善待他人，才能在人生的道路上，拥有充满快乐的感觉，

　踏入充满机遇的境界，走向充满希望的未来。让我们秉承真诚宽大的为人之道，热忱勇敢地

　与人相处吧！

　[善待他人演讲稿(共2篇)]篇一：善待他人演讲稿

　本稿出自lzj，给广大网友借鉴，请勿

　　抄袭

　善待他人，爱满世界

　朋友：

　你一定听过“赠人玫

　瑰，手有余香”这句话。我相信大多数人是将这句话定义为“帮助他人”，而我今天要讲的，

　是更高的一种境界——善待他人！

　在一个伸手不见五

　指的夜晚，一位僧人看见巷子深处有盏小灯笼在晃动，身旁的人告诉他，挑灯的是一个盲人。

　僧人百思不得其解，走近前去问盲人：“敢问施主，既然你什么也看不见，为何挑一盏灯笼呢？”

　盲人回答说：“黑夜

　里满世界的人都和我一样是‘盲人’，所以，我就点亮了一盏灯。”僧人若有所悟：“原来你是

　为别人照明呀！”盲人却说：“不，也是为我自己。虽然我是盲人，但我挑了这盏灯笼，既为

　别人照亮了路，也让别人看到了我，这样他们就不会在黑暗中碰撞我了。”

　其实，道理就是这么

　的简单：为人者，亦为已。当你学会了感恩的时候，就会在生活中学会了善待别人。你就会

　在帮助、关心别人的同时，方便了自己的行为、快乐了自己的心情、升华了自己的境界，使

　自己不断地得到提高。

　斯大林格勒保卫战

　后结束之后，一个乞讨的老妇人把手里仅有的一块黑面包送给了一名伤残的德国战俘，这一

　举动感染了苏联群众放下了仇恨，更感动了德国战俘们使他们更加深刻地反思自己所参与的

　这样非正义战争的罪恶性。

　[善待他人演讲稿(共2篇)]因为一个小小的善举，竟使两国之间放下了仇恨，让世界人民都为之感动，更让这一份博大

　的爱传遍了世界！

　然而今天，现实却总

　是让世人惊叹！类似“小悦悦被碾”事件频繁发生，大众对于社会的质问盖天而来。这股冷

　漠的歪风更从社会吹到了校园里！

　前不久的“胡媛割腕

　事件”还历历在目。试问当时有多少围观的同学？！这些同学中有多少为此感到内疚？！嘈

　杂的欢笑声和令人不寒而栗的冷眼旁观，是对我们自己对自己多大的讽刺！

　而胡媛同学却以博

　大的心胸原谅了曾经给过她伤害的人，对比之下，这种心胸光华万丈！

　今天我们需要善待

　他人！只有善待他人才能让我们的世界充满爱，也只有善待他人，才能让我们沐浴在爱的阳

　光之下！

　在崭新的时代，让我

　们大声对恶行说“不！”让我们用自己的行动真正善待他人，让我们的世界充满爱！

　篇二：善待他人演讲

　稿

　学会宽容 ，善待他人

　　尊敬的老师，亲爱的

　同学们：

　大家好！我是906

　　班的谭倩倩。我演讲的题目是：学会宽容，善待他人。首先，我想问问同学们：“你幸福吗？

　幸福是什么？”我觉得有句话解释得很好：“幸福并不取决于财富、权利和容貌，而是取决于

　你和周围人的相处。”你想做个幸福、快乐、成功的人吗？那么就从学会宽容，善待他人开始

　吧！说起宽容,我还真有些不好意思，因为以前我不是一个懂得宽容的人，凡事爱斤斤计较，

　常和同学吵嘴。有一次，同学踩了我的脚,我勃然大怒：“喂,你干嘛踩我?别人的脚不踩,偏偏

　踩我,谁知道你是不是故意的”为这,我和同学吵得面红耳赤，不欢而散。

　是一个小故事让我

　改变了许多。故事是这样的：有一次，理发师正在给周总理刮胡须，总理突然咳嗽了一声，

　刀子一颤把周总理的脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周总理并

　没有责怪他，反而和蔼地对他说： “这并不怪你，怪我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道

　我要动呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美德——宽容。

　这个小故事让我豁

　然开朗，从此以后，我再没像以前那样得理不让人，而是多了一份宽容。我还懂得了宽容不

　仅仅是一种智慧和力量，更是人生的一种境界。蔺相如三让廉颇是宽容，诸葛亮七纵孟获是

　宽容，鲍子牙不计前嫌举荐孙叔敖更是宽容。这些宽容的胸怀被载入史册，至今熠（yì）熠

　生辉，折射着人性的光芒。

　曾经有一个男孩对

　着山谷喊：“喂！”,山谷回音：“喂！”。小男孩奇怪极了，又朝山谷喊：“你是谁？”山谷同样

　回答。男孩恼怒地大叫起来：“你是笨蛋！大笨蛋！”山谷也毫不客气地回敬了相同的话。小

　男孩气呼呼的跑回家告诉妈妈：“山那边有个坏孩子，老学我说话，还说我是大笨蛋！”妈妈

　说：“那你有没有先对人家不友好啊？记住：善待别人才能收获友好的回声哦！”看到这里，

　我忽然想到人世间不就有“回声”的效应吗？当你愤怒地把石块扔向大海，大海会以汹涌的

　浪涛向你无言地示威；当你把冰冷的目光投向人群，人群会以漠然分割你的视线；当你把高

　傲与鄙夷给了向你求助的手，于是在你需要关心与支持的时候，你会蓦然发现自己站在没有

　鲜花和掌声的舞台。

　相反，当你把轻轻的

　脚印留给沙滩的时候，沙滩留给你的是柔柔的暖意；当你把善意的微笑留给花朵的时候，花

　朵赠予你的是临风而舞的姿容；当你把爱心留给孤苦的老人的时候，老人给你的是深深的祝

　福不是因为感激，仅仅是因为你的善待让人感动。于是被你感动过的一切也把甜蜜还给

　了你。你会发现：善待他人其实就是善待自己。

　试着反思一下自己

　吧，当你觉得自己不被别人理解时，你是否误解了别人？当你在怨恨别人伤害你的自尊时，

　你是否也没尊重别人？当你埋怨父母太唠叨时，你是否做得很好让父母放心呢？多反思自己，

　善待他人，你会发现：当你静听自己心跳的时候，你会听到幸福的回声。

　[善待他人演讲稿(共2篇)]从自己做起吧，敞开心胸，学会宽容，你就会感受到人世间的温暖；张开双臂，善待他人，

　你就会拥抱到最温暖的阳光。

　祝愿大家因学会宽

　容、善待他人而快乐、幸福，开心度过每一天！谢谢大家！

　　篇二：善待他人(高中语文议论文素材)

　善待他人

　1. 为了获得一个朋友，你首先应是一个朋友。

　　篇三：善待他人

　善待他人

　第一课时 为别人的成功喝彩

　教学目标

　1、欣赏和尊重别人，真诚为他人的成功喝彩。

　2、学会用恰当的方式去赞赏他人。

　3、体验关爱他人给自己带来的喜悦，并懂得在祝贺他人成功之中学人之长，补己之短，与他人为榜样。

　　教学重点

　1、尊重别人，对人宽容。

　2、学会真诚地为他人的成功喝彩。

　　教学难点

　1、学会用恰当的方式方法去赞赏他人。

　2、体验关爱他人能给自己带来的喜悦，并懂得在祝贺他人成功之中学人之长，补己之短，与他人为榜样。

　　学情分析

　现在的“独生子女”长期生活在“大家围着转”的家庭环境里，他们唯我独尊，以“自我为中心”的思想比较普遍，经常会出现不能正视他人的成功的“红眼病”情况，这样会影响到他们的身心发展。所以，为别人的成功喝彩，在学生生活中是是不可缺少的良好品质。我们必须鼓励学生学会用恰当的方式去赞赏他人，为他人喝彩。

　　教学准备

　1、收集有关喝彩的成功事例视频。

　2、了解学生获得的荣誉及各种成功的表现。

　　教学过程

　一、游戏激趣，导入课题

　上课前，我们来做个小游戏，比一比谁的反应快。请同学们伸出你的双手。如果用一根手指表扬别人，怎么做？

　如果用两根手指表示你很棒，怎么做？

　如果用三根手指称赞别人，怎么做？

　如果用十根手指表示夸奖，怎么做？

　同学们真聪明，表现得太棒了，听到老师的表扬，大家的心情怎么样？你们想经常得到表扬吗？

　对别人精彩的表现 ，自己发出由衷的佩服的一种积极行为叫做喝彩。这节课就让我们学习为别人的成功喝彩，在喝彩声中传递快乐。

　（板书课题：为别人的成功喝彩）

　　二、真诚喝彩，点燃希望

　1、播放视频：《出彩中国人》聋哑舞团初赛和总决赛的两次表演。

　2、请学生认真观看并谈谈自己的感受。

　师小结：喝彩是激励斗志的一片掌声，喝彩是点燃希望的一颗火种，喝彩是照亮黑暗的一盏明灯。真诚地为他人的成功喝彩，能使他人感到愉悦。由衷的赞美和肯定有时可以改变一个人的命运，甚至创造生命的奇迹正是人们那一束束关怀的目光，正是人们那一片片热烈的掌声，正是人们那一声声真切的喝彩，点燃了这群聋哑大学生生命的希望，创造了他们生命的奇迹。

　3、指导学生阅读《掌声》并思考：

　（1）小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？

　（2）这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？

　4、学生各抒己见，教师相机引导学生理解为别人喝彩的重要性。

　5、小组讨论：

　（1）别人为我们喝彩时，我们的心情是怎样的？（出示学生日常活动中有关喝彩的图片，引导学生谈自己获奖时的心情，听到别人祝福后的心情）

　（2）我们为什么要为他人的成功喝彩？

　师小结：喝彩，是对他人的一种鼓励、一种尊重，可以给予他人快乐；喝彩，是对自己的一种磨练、一种提升，能够带给自己成长；喝彩，是对人际关系的一种调和、一种促进，会拉近人与人之间心灵距离生活中，我们渴望听到掌声、接受鲜花、看见笑脸。然而，我们更需要懂得是去推己及人，毫不吝惜地将自己的赞美之言、真诚之心赠与他人。

　　三、喝彩有方，展示胸怀

　1、师讲故事：

　第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。当阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特別的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答：“各位，千万別忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。”他环顾四周笑著说：“所以我是由別的星球來到地球的第一个人。”大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。

　2、学生读后思考：根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？

　师小结：喝彩是真情的表达，是由衷的赞美。如果我们有了敬佩他人的真情，不妨将敬佩之情变成衷心的赞美，采取恰当的方式呈送给他人。

　3、结合书中第三页插图，小组讨论：

　⑴你的身边有值得赞美的人和事吗？你赞美过别人吗？

　⑵应该怎么赞美别人？

　4、讨论为别人的成功喝彩的方法并完成书上第3页的友情发言。

　①以爱和友谊为出发点去欣赏他人的优点。

　②用真诚的心态诚心诚意地去发现他人的长处。

　③用宽广的胸襟接纳别人的进步。

　　④激励同仁的士气得到最佳的效果。

　⑤要求自己习惯去开口赞美别人。

　⑥让自己愿意张开眼睛去看见别人的优点。

　师小结：为别人喝彩，是对别人的成功及其艰辛的过程予以肯定和鼓励，也是自己内心的一种无私的美的展示。为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别人的时候，你也在努力地培养自己具有广阔的胸怀。

　5、巩固练习：

　①张强今天在县乒乓球比赛中获得了第一名，你该如何向他祝贺？

　②学校举行800米长跑比赛，班上的王宏同学在比赛场上渐渐落后，你该怎样做？

　③班上海选班干部，李贺当上了班干部，你没有当上，你该怎样做？

　四、拒绝“红眼”，完善自我

　1、师讲故事：

　三国时期，周郎仪表英俊，聪颖过人，多谋略，任大都督。建安十三年，吴蜀联合，火烧赤壁，大破曹军，名传华夏。然而，他的气量相当狭窄，总想高人一等，对才能胜过自己的诸葛亮始终耿耿于怀，屡次设计暗算，但偏偏事与愿违，害人不成反害己，赔了夫人又折兵。在诸葛亮的三气之下，三次金疮破裂，终于在“既生瑜，何生亮？”的悲叹中含恨而死。

　2、学生读后思考：根据周瑜的的事迹，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？

　师小结：当别人获得成功的时候，当别人不断进步的时候，当别人受到表彰的时候，当别人超过自己的时候，我们会不会真诚地为别人喝彩？我们的善意和胸怀常常在此面临着考验。

　3、结合书中第四页插图，辨析行为：

　（1）情景A：祝贺你，小东，你这次“运气”真好，被大家评为学习标兵了。

　情景B：哈哈，你也得了“第一”喽！

　（2）辨析对错：这也算是为他人喝彩？如果说不是，你能指出他们的“祝贺”话语和行为表现存在的问题吗？出现这样的问题的原因是什么？这样的“喝彩”会造成什么样的影响？

　4、小组讨论，小组代表汇报，全班交流、

　5、读一读，想一想，写一写：认真阅读第四页《分道》，并充当文中的曹华丽，而对同学赵真真在全省中学生运动会上暂露头角，获得了奖牌，而自己却无缘参加运动会的情况，用文字抒发自己的想法。

　师小结：为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别人的时候，你也在努力地培养自己具有广阔的胸怀。而当你采取讽刺挖苦代替赞美之情、夸奖之语的时候，你却是一点一点地失去美德，失去自我。

　五、布置作业：

　1、学生自己收集有关为别人的成功喝彩的事例。

　2、学生自己收集有关红眼病、喝倒彩的事例。

　　六、板书设计

　一、真诚喝彩，点燃希望

　为别人的成功喝彩二、喝彩有方，展示胸怀

　三、拒绝“红眼”，完善自我

　继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

　指导思想

　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。加强理论学习，推进新课程改革。

　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

　　加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。

　　组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。

　　制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。

　坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

　　本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。

　　二、工作目标

　以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

　　2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

　　3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。

　　4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

　　5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。

　　6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

　　三、主要工作及具体措施

　（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

　　1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。

　　2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

　　（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

　　1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。

　高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。

　高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

　按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

　全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师

　本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形

　本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

　③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。：

　①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

　　运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

　　运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。

　　身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。

　　心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。

　　社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

　采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。

　　（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。

　　（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。

　　（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。