党员学习《中国共产党党员权利保障条例》心得体会

党员领导学习《中国共产党党员权利保障条例》心得体会 “党员的权利指党员按照党章规定应享有的权力和利益。”近日，中共中央政治局召开会议审议了《中国共产党党员权利保障条例》（以下简称《条例》）。会议指出，党的十八大以来，党中央高度重视发扬党内民主、保障党员权利，强调要尊重党员主体地位、激发党员参与党内事务的热情，党内民主制度体系不断健全，推动党员权利保障工作取得重要成效。保障党员权利的正常行使和不受侵犯是我们党一直以来的优良传统和鲜明品格，也是我们党不断取得辉煌成就的重要保障。各级党组织和广大党员干部要深入领会《条例》精神，认真抓好贯彻落实。

深化认识，把握前提，抓好学习教育。《中国共产党党员权利保障条例》是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导党员权利保障工作的重要成果，是我们党在保障党员权利方面的重要的党内法规。与时俱进修订《条例》，对于全面贯彻落实党的十九大和十九届五中全会精神，坚持和健全民主集中制原则，进一步发展党内民主，增强党的生机活力，提高党的执政能力，推进党的建设，具有十分重要的意义。党员干部学好《条例》，不仅仅是履行职责、抓好本级党组织建设的工作需要，更是加强党性修养、增强权利保障意识的现实需要。各级党组织和广大党员干部要对标对表，深入学习领会。首先要明晰态度，正确认识和处理义务和权利、责任与担当、行使权力与遵守纪律的辩证统一关系，做到在履行义务、担当责任、遵守纪律的前提下依法依规保障党员权利。其次要组织有力。利用党委理论中心组、主题党日、“三会一课”等党内政治生活为抓手，积极开展经常性宣传教育，确保党员干部学深悟透、真信笃行，不断增强党的生机活力。

鼓励探索，及时澄清，为担当者正名。“有多大担当才能干多大事业”。习近平总书记曾指出，要建立崇尚实干、带动担当、加油鼓劲的正向激励体系，树立体现讲担当、重担当的鲜明导向。正因如此，当干部因敢抓敢管、敢闯敢试而遭遇挫折失误，受到非议、被人误解、产生不良后果时，我们要按照习近平总书记“三个区分开来”要求，对干部的失误错误进行综合分析，合理把握容错的界限和情形，做到科学“界错”、提前“防错”、大胆“容错”、及时“纠错”。组织只有敢于为担当者说公道话，及时澄清正名，党员干部才会放下包袱、轻装上阵，敢于走那些前人没有走过的路、做前人没有做过的事。攻坚克难的任务还需更多“狮子型”干部带头冲锋、迎难而上。只有旗帜鲜明为敢于担当者撑腰鼓劲，勇于“涉险滩”“动奶酪”“啃硬骨头”的党员干部才会竞相涌现，党和国家的伟大事业发展才能获得生生不息的发展动力。

带头执行，以上率下，保障党员权利。“人不率则不从，身不先则不信。”领导干部带头、以上率下，是我们管党治党的宝贵经验和重要法宝。加强对党员权利保障，就必须抓住领导干部这个“关键少数”。要带头学习《条例》，以身作则，准确把握主要内容和精神实质，自觉维护条例的严肃性和权威性，以高度的责任感和使命感，扎实推动《条例》各项规定和要求落到实处、见到实效。要带头执行《条例》，充分发扬党内民主，尊重党员主体地位，尊重和关心党员权利，重视处理和解决党员权利保障方面的实际问题，最大限度地凝聚全党意志、智慧和力量。“关键少数”能示范带动“绝大多数”，只有每一位领导干部特别是主要负责同志在思想和精神上进一步强起来，一级抓一级、一级促一级，广大党员干部才会跟着来、照着做，才能不断激发党员投身党的建设和党的事业的积极性、主动性、创造性。

新修订《中国共产党党员权利保障条例》是我们党的领导制度优势，发挥党员主体作用的重要体现。广大党员干部要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，认真学习、深刻领会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦共同奋斗。

各位领导、各位老师：
随着新世纪的来临，教育事业的飞速发展，全民素质的整体提高，深化教育改革、全面推进素质教育的任务，对教师职业道德建设提出了更高的要求。回顾这一学年的工作，有得也有失，为今后更好的工作，我将这一年的工作总结如下：
一、完善师德 “德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。在工作中，告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。保持一颗平常心，力求做工作中的能手，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。

只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，努力使自己成为学生的良师益友。作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯 二、虚心学习 作为一名教师，教学中会遇到许多问题，需要依靠帮助与智慧来解决。帮助，来自身边的教学前辈们;智慧，来自细心的观察、勤奋地学习、勤奋地工作、不断地反思、不断否定自我。我从不认为向别人请教问题是一件丢人的事，即使再简单的问题，只要我不会，我就会向教学前辈请教，学懂、问会才是更道理。同时个人博客中结识很多教学同仁，从他们身上我学到许多，也找到自身的不足。

三、合作意识 我知道班级工作要想做好，仅靠个人是不够的，靠有顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在教学中形成合力。在工作中难免有这样或那样的困难，大家群策群力，通力合作，共度难关。我是一名新教师，工作中总会遇到想像不到的困难，学校的每一位老师，包括各位领导，都会教我如何处理好遇到的各种困难。

有一次，县里到我校参加教研活动，为使此次活动举办成功，好多老师放弃自己的休息时间，多次为我的课进行删改。为达到更好的效果，大家把每一个细节反复思量，大到一节课的设计，小到每一个词的准确度。可以说，这节课的成功，凝聚太多人的心血，也让我体会到合作是多么的重要。

四、尊重他人 人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。每次在和家长交谈的时候，我总是站在家长的立场上考虑学生的问题，把学生视为自己的孩子，和家长共同探讨教育孩子的问题。努力使家长和学校、老师的教学工作形成共识。

五、热爱学生 “爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。

回顾一年来的工作，有成绩也有遗憾，由于年轻，工作经验不足，在开展工作当中也出现了一些不近人意的地方：
1、政治、业务学习还有待加强，教学管理水平还有待进一步提高。

2、深入课堂，深入班级不够。

平时与学生的交流不多，主动性不强。

3、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息并能与教师信息共享。

教育教学工作给我一个这样的启示：学无止境，没有，只有更好。我愿和同仁们一道，共同探讨，携手并进，勇于创新，继续努力成为一名优秀教师。