2020统编教材部编版五年级下册语文第八单元知识复习 教案

　第八单元知识复习

　一、易读错的字

　造诣(yì)家禽(qín)弦(xián)

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　揿(qìn)秽物(huì)桥梁(liánɡ)

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　拇指(mǔ)搔痒(sāo)相貌(mào)

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　轧伤(yà)附庸(yōng)爱憎(zēng)

　．．．

　渺小(miǎo)享乐(xiǎnɡ)胚胎(pēi)

　．．．

　痴迷(chī)困窘(jiǒng)

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　窈窕(yǎo tiǎo)纽扣(niǔ kòu)

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　拧螺丝(nǐnɡ luó)祸患(huòhuàn)

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　二、易写错的字

　梁：下部是“木”，不要写成“米”。

　诣：右上部是“匕”，不要写成“七”。

　禽：“离”下部里面是“厶”，不要写成“人”。

　搔：右上部“叉”里的点不要忘记写。

　纽：右部“丑”中间的短横右边不要出头。

　貌：左部上面有两点，不要写成三点。

　享：中间的长横不要忘记写，不要写成“亨”。

　三、同音字

　liáng：梁(桥梁)粱(高粱)粮(粮食)

　良(良好)

　yì：诣(造诣)义(义气)易(容易)

　qín：禽(家禽)勤(勤奋)琴(钢琴)

　huì：秽(秽物)惠(实惠)绘(绘画)

　mào：貌(相貌)冒(冒汗)茂(茂盛)

　四、多音字

　bó?薄弱?zhé?折纸?

　o?薄饼?折?zhē?折腾?

　薄?bá

　?薄荷折本?

　?bò?shé

　?yì?dá

　ng?回应答案?

　应?答?

　yīng?应该?dā?答应?

　?似乎?i?因为?

　?sì

　?wè

　似?为?

　?shì?wé

　?似的?i?为难?

　o?朝向?

　?chá

　?pēn?喷泉?

　朝喷?

　?zhāo?朝气pèn?喷香?

　nǐng?拧螺丝?

　ng?拧毛巾?

　拧?ní

　ng?拧脾气?

　?nìyà?倾轧?

　?轧钢?

　轧?zhá

　?轧朋友?

　?gá

　?chǔ?处方?

　处?

　?chù?处所?

　五、形近字

　?梁?横梁?

　?诣?造诣?

　?禽?家禽?

　?粱?高粱

　旨?主旨?

　?篱?篱笆?

　?拇?拇指搔?搔痒痒?挠痒?

　姆?保姆?骚?骚乱?详?详细?

　?秽?污秽?

　?轧?轧伤?

　?拧?拧螺丝?

　?岁?岁月

　乱?凌乱?

　?宁?宁静?

　?螺?螺丝?

　?纽?纽带?

　?扣?纽扣?

　?累?劳累

　钮?按钮?

　?担?担心?

　?貌?容貌?

　?仓?仓库?

　?渺?渺小?

　貂?貂皮?苍?苍白?缈?缥缈?

　?享?享受?

　?庸?附庸?

　?憎?憎恨?

　?亨?大亨

　慵?慵懒?

　?赠?赠送?

　六、近义词

　消受—忍受扶衬—帮扶姿态—姿势

　渺小—微小秀丽—美丽薄弱—微弱

　优美—美好差异—差距发现—发觉

　惩罚—惩治澄澈—清澈轻盈—轻巧

　惊讶—惊奇羞愧—惭愧驱逐—驱赶

　情不自禁—不由自主机敏—机灵(机警)

　七、反义词

　强硬—软弱机敏—迟钝薄弱—雄厚

　渺小—伟大享乐—吃苦团结—分裂

　独立—依赖惩罚—奖励澄澈—浑浊

　轻盈—笨重进化—退化

　八、词语搭配

　1．填入恰当的动词

　(拉)胡琴(翻)书页(揿)电铃

　(打)电话(打)算盘(拧)螺丝

　(解)纽扣(研)脂粉(蘸)药末

　(戴)戒指

　2．填入恰当的量词

　十(根)手指一(只)手

　两(个)关节一(个)拳头

　一(条)鱼一(阵)笑声

　3．填入恰当的修饰词

　(强硬)的曲线(青青)的草地

　(澄澈)的湖面(奇妙)的问题

　(年轻)的女老师(重大)的发明

　九、词语归类

　出自《世说新语》的成语：标新立异登峰造极

　略见一斑空洞无物琳琅满目身无长物相煎何急肃然起敬望梅止渴拾人牙慧一往情深胸中垒块

　关于团结的词语：众志成城万众一心患难与共和衷共济精诚团结风雨同舟群策群力同心协力团结一致

　含有夸张手法的词语：震耳欲聋排山倒海只手遮天惊天动地天翻地覆一步登天无孔不入度日如年气吞山河

　成语集锦：养尊处优情不自禁随心所欲

　绞尽脑汁一本正经

　十、句子积累

　1．例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。(排比)

　2．他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。(比喻)

　3．我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。(神态描写)

　4．君子喻于义，小人喻于利。

　5．君子坦荡荡，小人长戚戚。

　6．恻隐之心，仁之端也。

　7．多行不义，必自毙。

　8．人有耻，则能有所不为。

　十一、考点提示

　1．掌握本单元中“薄、为、应”等多音字读音，常以辨别正确的读音的形式考查。

　2．背诵《杨氏之子》，理解重点字词的含义，常以按原文填空或课内阅读的形式考查。

　3．熟读《手指》最后一段，体会其中蕴含的道理，常以课内阅读的形式考查。

　4．理解《童年的发现》的主要内容，常以课内阅读的形式考查。

　5．熟读并背诵“语文园地”中“日积月累”里的五个句子，常以默写的形式考查。