用心做好班主任

　用心做 好 班主任

　十一长假是一个可以游玩，可以走亲访友的好机会，可是我却度过了一个不同寻常的假期。借来一些关于班级管理的书，一边读，一边记，一边反思。

　来到一个新学校，接手一个新的班级，面临的是新的挑战，这诸多的新的变化让我不免感到无所适从。虽然自己每天甚是忙碌，好像总有做不完的事，很是疲惫，但一个月下来班级量化管理却让人大为受挫，为什么会是这样？我积极地自我反思，努力地从优秀班主任那里，从书本中寻求帮助。一下是我对班主任工作的几点认识：

　一、正确分析班级现状 我们班有五十五名学生，其中三十三名男生，二十二名女生。用原来任课的话说这班学生不太笨也不太聪明，不会有调皮捣蛋惹是生非的人，也不会有特别突出能担当重担的人。做事情邋里邋遢，对集体的事情缺少热情和激情，学习兴趣不浓厚，属于较为松散的班级。事实证明了这一点，当班主任布置了任务以后，不是没人干，而是干不好。没有集体主义观念，没有共同奋进的目标。

　要改变这样一个班集体非一朝一夕的事情，班里的哪些孩子需要鼓励和表扬，哪些孩子需要班主任的指点和帮助，都需要当班主任的心里有个数，这需要通过面对面的交流，或者间接地了解，摸透每个学生的特点和心理需求才能在做工作的时候有的放矢。

　二、合理发挥班委会的作用 由于对学生不熟悉，我只好让原来的班委继续委任。也许是学生

　缺少了新鲜感，工作不积极，出现问题爱推卸责任。所以新大周开始后我要重新委任班级管理员，充分调动学生管理班级的积极性，发挥班委会的组织监督作用。

　班委是直接管理班级的“领导层”，要选择负有责任心的的学生，还有在同学们面前有较高的威信，才能起到带头工作和指挥工作的作用。班主任要听取学生的意见，民主决定。有了强有力的帮手班主任就不用再做“事妈”，不仅能减轻自己的工作负担，而且能密切和学生的关系，二者兼得。

　三、面带微笑服务学生 班主任的态度直接影响学生的情绪，我好像忽视了这一点。学生似乎都有“怀旧”情结，总是喜欢拿新班主任和原来的班主任做比较，而这个班的原班主任是属于性情比较温和的，管理稍宽松的，所以我接手之后学生一时适应不了。从“松”到“紧”要逐渐过度，班主任的情绪不要喜怒形于色，要注意自己的管理方法，用学生易于接受的方式达到自己的目的。

　我所面临的是一班远离了父母的十一二岁的孩子，他们需要依靠，需要倾诉，需要关爱，更需要指导，我要逐渐取得他们的信任与支持，用微笑让他们感受到温暖，用微笑让他们明白自己的过错，用微笑给他们前行的力量。微笑是无声的鼓励，是默默的赞许，是和学生换取心与心的交流的最佳媒介。

　既然选择了，就要义无反顾，风雨兼程。用心去做班主任，终会“有心栽花花会开”。