初中体育德育教育与创新教育结合策略

妥成福 广河县回民第一中学

在初中体育教育中，德育教育占据着非常重要的地位，通过将德育教育渗透到体育教育中能够有效改善教学效果，实现教学创新与发展。当然不可否认的是，受到多方面因素的影响，当前初中体育教育中德育教育与创新教育的结合依然存在一些问题与不足，针对此我们有必要围绕初中体育德育教育与创新教育结合策略进行探讨与研究，优化初中体育教育模式以推动初中体育教育的发展。

所谓的创新教育，就是在知识持续发展的过程中对人才的创新能力进行培养，促使其形成新的思维，从而增强适应能力。在现代教育模式下，创新教育要求对教学模式进行优化，在实践中持续调整方式方法。创新教育涉及的内容非常丰富，例如观念、方法、结构等等。随着初中体育教学受到关注与重视，如何将创新教育融入教学当中具有重要的现实意义。德育教育则是指从思想、政治、道德、心理以及法律等多个层面对学生实施教育。在学校教育工作中，德育教学对于学科建设与发展有着重要意义。尤其是对于初中体育教育而言，通过渗透德育教育来增强教学的协调性，可以帮助学生身心发展趋于积极、健康，同时也可以改善学校管理工作成果，真正达到素质教育的目标与要求。

（一）创新教育促进德育教育发展

在初中体育教育中，创新教育本身就是德育教育的重要部分，对于初中阶段的学生来讲，他们正处于成长的关键期，在参与体育教学的过程中会开展各类实践活动，并在这一过程中其思想也会发生变化。不可否认，受到多方面因素的影响，初中生在体育教学中必然会面临诸多困难与矛盾，此时开展德育教育就要求对创新教育进行完善，以此来帮助学生明确教学目标，掌握正确的学习思维与方法。从中不难发现，创新教育的实施对于德育教育的发展有着积极的影响。其次，初中体育德育教育强调的是思想与道德的建设，为了实现德育教育目标，就必须开展德育教育。只有实施创新教育，才能够在体育教学中真正体现出科学价值观的先进性，帮助学生对合理、正确的体育精神与目标有所了解，建立起自信心，从而为推动德育教育发展提供支持。

（二）德育教育为创新教育提供动力

就本质来讲，创新教育不仅仅要求培养人的知识能力，同时也要求教师加强学生的思想道德建设，与此同时通过提高学生的思想道德水平，还可以为创新教育提供指导与帮助。鉴于此，在实施创新教育的过程中，只有教师与学生保持信心、坚定信念，努力克服困难，才能够真正达到教育目标，同时完成初中体育教育的任务，而这部分内容与德育教育则有着十分紧密的联系，通过在初中体育教学中长期实施德育教育，才能够帮助学生形成强烈的创新意识。在这一过程中学生会形成勇于开拓的精神品质，在解决问题的过程中不断改进方法，保持积极的学习状态。可以说德育教育是创新教育的思想保障。

此外，通过开展德育教育，还可以实现创新教育培养水平的提升。在初中体育教育中实现德育教育的渗透，能够帮助教师积累教学经验，对体育教学体系进行持续的调整与优化，从而为开展创新教育奠定坚实的基础。在德育教育中学生的创新能力能够得到理论层面上的指导，并通过开展体育实践活动来不断锻炼信息捕捉能力、信息处理能力等，而这些能力都要求学生具备一定的创新能力。通过实施德育教育，可以为培养创新能力提供平台。就本质来讲，德育教育具有很强的实践性，初中生在接受教育的过程中进行思考、总结与纠正，不仅能够实现德育教育成果的巩固，同时也可以实现创新能力的有效培养。

（一）充分发挥学生的主体性

随着新课改持续深入，在初中体育教学中想要实现德育教育与创新教育的有机结合，就要求教师在教学理念上作出调整与转变，对学生的主体地位予以充分的重视与肯定。具体来讲，在教学实践中教师应该围绕学生实施教学活动，以此为基础来引入德育教育与创新教育，在这一过程中教师的角色应该是组织者与引导者。根据初中体育教学规律，任何教学行为都是教与学的结合，在课堂中学生与教师分别是内因与外因。外部因素应该被内部因素所主导。鉴于此，想要在初中体育教学中实现德育教育与创新教育的有机结合，就应该将学生的主体作用充分发挥出来，调动学生在整个过程中的参与性与积极性，创设良好的沟通与交流氛围，促使学生与教师围绕共同目标而奋斗，在提高学生思想道德水平的同时，实现对学生创新能力的有效培养。

（二）提高教学的全面性

由于德育教育与创新教育涉及的内容十分丰富，想要在初中体育教学中实现二者的有机结合，还要求初中体育教师遵循全面性原则开展教学活动。在教学实践中，教师应该顾及所有学生，对德育教育与创新教育的内容进行深度解读，并将其有效融入体育教学活动中，为实现学生全面发展提供有力支持。与此同时，在课堂环节，教师也要对学生的个体差异予以关注和重视，对学生在教学中发生的思想偏差问题进行及时的处理与纠正，遵循动态性原则对创新能力薄弱的学生进行跟踪调查，并为其予以鼓励、支持和引导，促使其在教学中的参与性与积极性得到提升。此外，在初中体育教学中，教师还应该与学生建立良好的沟通与交流关系，对学生的思想动态进行及时了解，以此来调整教学内容与目标以适应德育教育与创新教育的开展，为培养学生正确的价值观念与创新能力提供保障，真正促进学生的全面进步与发展。

（三）强化教学系统性

在初中体育教学中，想要有效实施德育教育与创新教育，还要求教师遵循系统性原则对体育教学活动进行调整与优化，为二者的有机融合提供支持。在教学实践中，教师应该从整体上对教学内容、教学目标、教学重难点进行设计与规划，在教学中不能够表现出随意性，尽可能按照教学规律来开展教学，并遵循层次性原则逐步融入德育教育与创新教育。在课堂教学中，教师也要充分考虑教学的实际情况，对教学计划与内容作出适当的调整，遵循科学性、合理性原则来对德育教育与创新教育进行布局，如此才能够使学生思想道德水平与创新能力的培养目标得以有效实现。

现阶段，在学校教育中德育教育与创新教育都是重要的内容，而初中体育开展德育教育与创新教育的情况却并不理想。具体来讲，很多学校对体育教学的认识与理解存在一定的偏差，在教学过程中以完成教学任务为目的。作为体育教师，他们采用的教学方式相对单一，难以调动学生对体育学习的积极性与自信心，整个体育教学的氛围并不浓厚，从而导致德育教育与创新教育的实施缺乏一个良好的环境，最终难以取得理想的教育效果，更谈不上实现德育教育与创新教育的融合。

与此同时，站在学生家长的角度，他们对体育教育的重视程度也不高。受到传统教育理念的影响，很多学生家长都过分关注学生的文化成绩，对学生其他领域的发展漠不关心。在此背景下，不管是教师还是学生都面临着巨大的压力。对于学生来讲，迫于学业压力他们不得不将注意力集中在文化课程的学习上，随着时间的推移他们的身心健康将会受到影响，并且会产生一定的心理问题，从而进一步阻碍了德育教育与创新教育的实施。

此外，在初中学校中，由于不同教师开展体育教学采用的教学方案都有所差异，但整体来讲在教学活动中他们都扮演着主导者的地位，这与初中体育教学发挥学生主体性的原则相违背。受到这一因素的影响，在教学环节学生难以保持积极的学习状态，无法将自身创新能力与思维发挥出来，与此同时他们也不会对德育教育予以关注，整个课堂氛围相对沉闷，难以发挥出德育教育与创新教育的作用与效果，最终对于初中体育教学发展造成了负面的影响。

（一）加强对教学内容解读，发挥教师示范带头作用

为了有效融合德育教育与创新教育，在教学之前就要求教师对教学内容进行深度解读，对初中体育中的德育与创新教育要素进行挖掘，明确教学的重难点。作为初中体育教师，他们还应该对学生的学习基础进行了解与分析，遵循层次性原则来实现德育教育与创新教育的渗透。在教学实践中，体育教师应该发挥出自身示范带头作用，为学生树立榜样，通过潜移默化的影响来调动起学生的积极性，将正确的道德观念与创新思维传递给学生。对于在学习中面对挫折与困难的学生，教师应该给予学生鼓励和支持，注重态度与方法，悉心解决学生学习与生活中的问题，帮助学生树立自信心。尤其是针对在体育教学中表现畏惧、消极情绪的学生，教师应该为学生制定明确的学习目标与计划，为学生提供指导与帮助，实施激励策略。具体来讲，初中体育教师应该对学生的身心发展规律进行分析，在实施激励教育策略的过程中以树立学生信心为目的，注重帮助学生形成积极的学习状态。例如教师可以采用语言激励的方式，为学生提供最为直接的鼓励和支持。在开展德育教育与创新教育的过程中，体育教师还应该注重体育知识与二者的融合，在培养学生创新能力、提高学生思想道德水平的同时传播知识技能，真正实现德育教育与创新教育的有机结合，为实现体育教学有效性的提升提供支持。

（二）明确创新教育与体育教育的关系

在学校教育中，体育教学的开展可以帮助学生锻炼身体素质，并通过德育教育与创新教育的渗透，使学生的思想道德素养与创新能力得到提升。而为了有效实现德育教育与创新教育的融合，要求初中体育教师站在不同的角度对教育内容进行理解。创新教育注重的是对学生创新能力、创新精神的培养。在新课改背景下，初中体育教学的开展应该符合素质教育的要求以提高在知识经济背景下的适应能力，重点培养学生的创新精神与创新意识。而站在初中体育教师的角度，他们想要实现德育教育与创新教育的有机融合，就应该对创新教育的本质内涵有一个深刻的理解。在教学实践中，教师应该积极向学生传递正确的价值观念，融入创新教育理念，并指出创新精神培养与民族精神传承与发展的关联性，以此增强学生的认知，既开展德育教育，同时实施创新教育，让学生在潜移默化的过程中吸收体育精神、民族精神的精华，培养学生的荣辱观。

（三）合理运用创新教育理念的应用方法

在初中体育教学中教师想要将创新教育与德育教育有效融合到一起，就应该对学生的主观能动性进行激发，促使其以积极的状态接受教育，通过体育学习来实现思想道德水平的提升，同时锻炼自身创新能力。为了实现这一目标，就要求教师转变体育教师理念，对当下时代发展趋势进行解读与分析，在教学中对先进的技术手段加以运用，例如通过多媒体、网络等技术开展体育教学，同时引入德育教育与创新教育的内容，基于对教学模式的创新，使整个体育教学趋于多元化发展，从而帮助学生更好地接受德育教育与创新教育，形成一个良好的教育氛围。此外，为了实现创新教育与德育教育的融合，还要求教师对学生的创新思维进行培养，并将其引入到德育教育当中。作为体育教师，他们应该合理运用创新教育的理念与方法来开展德育教育，促使整个体育教学趋于活跃、积极，例如让学生观看大型体育比赛等活动，根据观看体验来对自身在体育学习中的方法进行优化创新，同时在观看体育赛事中增强民族荣誉感与凝聚力，以此实现德育教育与创新教育的融合。

总而言之，在初中体育教学中，受到多方面因素的影响，教师实施德育教育与创新教育的效果并不理想。作为初中体育教师，他们需要认识到初中体育教学的内涵与特点，对德育教育与创新教育的目标、内容进行深度解读，并采取有效的教学方法以改善教学效果，以此来实现德育教育与创新教育的渗透与发展，为提高学生思想道德水平、培养学生创新能力提供有力支持。