用心做好班主任工作

　把

　爱

　心

　捧

　给

　孩

　子

　有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：小学班主任是学校里最苦的岗位。要做一个称职的住宿班的班主任，不知要付出多少艰苦的劳动和辛勤的汗水。几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历一次次心灵的历程,我认为当班主任是不乏味的、是充实的，做了这份工作才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐。培养一个健康向上的班集体，离不开班主任的辛勤工作，班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性却是每一位班主任的最大愿望。

　一、要有一颗爱心。

　“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我总以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，站在学生的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，上下楼梯注意安全。还有，学生每次返校前，我都提前给他们发个校信通，提醒他们带好学习用品和生活用品，路上注意乘车安全。学生到校后，问他们是怎么来的，车上挤吗？帮他们整理学习用品等。平时，学生的衣服坏了，我给他们缝补，鞋子坏了，替他们买，回家的车费没了，在我那拿，班里很多孩子的零花钱也存在我那，有我替他保管。很多时候，看见孩子们取钱，借钱，有的老师说多麻烦呀，是呀，的确麻烦，这些看似生活中的小事，是非常牵扯精力的，但一想到这些住宿班的

　孩子，他们小小年纪就远离父母，作为一名班主任，我必须在生活上关心他们，关爱他们，这是我的责任，更是孩子们对我的信任，再苦再累也是值得的。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。对于那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常以语言开导、鼓励、教育他们，经常与他们谈心，这样既了解掌握了孩子们的心理，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。有一次，我刚到办公室门口，就看到我班的王嘉懋同学正拿着一张奖状在等我，他自豪地用手指了指奖状说：“老师，我得了鼓励奖，其他老师还夸我字写得越来越好了，我会继续努力的”。说完就像一只欢快的小鹿一样飞奔而去。其实，这个荣获作文比赛的鼓励奖是我颁发给他的。这个孩子比较聪明，而且还喜欢写写画画，但是在学习上不太用心，学习兴趣不高。在这方面，他的父母和我没少操心，下了不少功夫。在严厉的教育、批评过后，孩子不仅没有得到改变，反而对学习更没了兴趣。在反思与总结过后，我忽然认识到：过度的批评只会使孩子失去自信而变得懦弱，为什么只看到孩子的缺点呢？应该批评和鼓励并行。于是我及时追根溯源，对症下药，先让孩子体验到学习的欢乐，增强了自信心，接着让孩子体会到写字潦草在作文比赛中带来的严重后果，促使孩子认识自身缺点，并能积极进行改变。这就是鼓励与赏识的力量！看着孩子快乐离去的背影，我更加坚信了自己的观点：爱能创造奇迹，没有爱就没有教育。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。尊重学生的人格，工作中严中有爱，严中有章，严中有信，

　严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

　二、捕捉闪光点——鼓励上进

　捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的吴志刚同学，刚开始转入时，是其他学校开除的学生，又是降级生，我心想这回又来了个调皮大王，成绩又差，转入的第一天，他的父母跟我说：“邹老师，我们家孩子就这样了，我们不求别的，他只要小学毕业就行了，要不在社会上混，早晚也得让公安局抓起来。”看着家长那近乎绝望的眼神，我的心一震，都是父母，都有孩子，将心比心，说什么也不能放弃这个孩子。于是，对待这个连父母都要放弃的差生，我拿出了百分之百的爱心与耐心，课下经常找他谈心，课上多提问，及时发现他身上的点滴进步，多鼓励表扬---功夫不负有心人，渐渐地，吴志刚同学变了，他不再与人打架了，学习上能比较认真做作业了。而且，现在的他能主动为班级服务，管理废品，定期把攒下来的矿泉水瓶卖掉，用做班费。看着孩子可喜的进步，想到其他后进的孩子们也在茁壮地成长：崔海鹏每天为班级开门锁门，关窗户；骞淑敏为班级的花浇水……我的心里有说不出的喜悦。热爱学生，关爱每一个学生，是当好班主任的必要前提。

　三、组建和培养班干部。

　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左膀右臂。"所以我从一年级就开始选拔和培养班干部，今天的班主任工作才逐渐从繁重走向简单与轻松。

　 当选的干部具有较强的号召力和自我管理能力。班委会不能仅仅作为

　一种形式存在，是班主任精心培养的：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学习上成绩优异，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

　事事落实到个人。

　明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

　四、通过各种活动增强班级的凝聚力. 我班的学生来自全县各个不同的学校和班级,每学期学生的流动量大。基础差异大，地区差异大，年龄差别也大。刚开始像一盘散沙,缺乏凝聚力,缺乏集体意识。让学生自己制定班训,提出班级口号及奋斗目标等,都对增强班级的凝聚力有一定的帮助。但开展校级活动效果更明显,比如在学校组织的地滚球比赛中，每班男女各出 10 人，女生人数不够，抽两名男生补充，二年级的孩子第一次参加这样的比赛，谁也不会呀，利用放学时间，我把他们领到后操场，全班同学都试一次，选出 20 人，然后练

　习，他们边练习边总结，最后在比赛中获的第一名，20 人全有物质奖励，同学们高兴地无法形容。从那以后他们的凝聚力增强，有了集体荣誉感，遇到什么事都不甘落后。开运动会自己提前练习，2010 年运动会又是第一名，跳远的前三名全被我班获取。在今年三月份我班开展的综合实践《走进妇女节》的主题活动中，同学们投入了很大的热情，做了精心的活动准备，在成果展示课上，同学们表现的特别出色，受到学校领导的好评，他们现在跟城里的孩子没有差别，同学们写下了长达 1000 字的感受，这是最喜欢上的一堂课，尝到了成功的喜悦，得到了学校领导的认可。在文明礼仪活动月中也取得了好成绩。现在我班学生团结协作，能积极主动地为集体争光,以损害集体为耻,学习中能做到互相帮助。

　班主任工作是一项复杂的工作，只有用心去关爱每一个学生，尊重他们的个性，不断创新工作方法，为学生的成长营造一个和谐宽松的环境，才能把工作做到学生的心里去。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是桥梁，能沟通心灵；爱为师之魂，有了爱，师生才能以诚相待。苏联的一位教育学家曾说过“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。”爱护学生是每一个班主任的本职，是一个合格班主任的必备要素。以爱动其心，无微不至地关爱每个学生的成长是做好班主任工作的基本条件。也是师生关系得以生存和发展的基础。二十几年的班主任经历使我深知：没有爱就没有教育。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，只有热爱关心每一位学生，才能使教育发挥最大限度的作用。俗话说：真诚所至，金石为开，班主任的爱与宽容是开启学生心灵的钥匙，也是抚慰学生心灵的良药。我

　会把我的热情，撒向更广阔的教坛，用我的爱去扶助更多需要我的孩子。