[幼儿园课件：《疯狂大旋转》] 幼儿园课件

【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是大范文网整理的幼儿园课件：《疯狂大旋转》，欢迎阅读与借鉴。

　　活动目标：

　　1．探索同种器械不同旋转方法，感受一物多玩的乐趣。

　　2．发展身体的协调性。

　　活动准备：

　　1．呼啦圈人手一个。

　　2．收集各种可以用来旋转的器械：如球、飞盘、飞碟、软绳、瓶盖等。

　　活动过程：

　　一、自由探索不同的旋转方法。

　　1．幼儿探索不同的旋转方法。

　　教师：今天老师为每个小朋友准备了一个呼啦圈，如何使呼啦圈旋转起来呢？请小朋友自己去玩一玩吧！

　　2．鼓励幼儿向同伴介绍、示范自己旋转方法。

　　教师：现在我请小朋友来讲讲你是如何使它旋转的。还有和他不一样的玩法吗？

　　二、探索同种器械的不同旋转玩法。

　　1．鼓励幼儿用同一种器械玩出不同的旋转花样。

　　教师：我发现，有的小朋友给一种玩具想出了很多的旋转的办法。我们也来试一试，看谁是旋转高手，想出的旋转方法最多。

　　2．幼儿相互交流同种器械不同旋转玩法。

　　三、探索不同器械的多种旋转玩法。

　　1．教师：今天老师还带来了一些其他的玩具，请小朋友选一件自己喜欢的玩具，玩一玩，看如何让它转起来。

　　2．继续探索不同种器械的旋转。

　　教师：让我们一起来学一学小朋友发现的不一样的旋转方法，好不好？

　　3．幼儿之间相互交换器械，继续游戏。

　　教师：找一个好朋友交换手中的玩具，再来玩一玩，看怎样让它旋转。（玩的玩具不要重复。）

　　四、游戏：旋转大闯关。

　　教师可引导幼儿共同商定游戏规则。

　　教师：现在我们来比一比，看哪个小朋友旋转的时间最长，方法最多。游戏规则如下：先请持同一器械的幼儿比试，看看旋转的时间长且花样多，决出每类器械的“旋转高手”。然后，可请这些“旋转高手”再比试，最后决出班上的“旋转大王”。

　　设计意图：

　　旋转玩具在幼儿生活中到处可见，也是幼儿喜爱的玩具之一，所以为了激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲
望，形象地感知到了什么样的转动是"旋转"。我设计了本节课让幼儿在玩中探索，让幼儿通过自由地感知、探索、交流，发现这些玩具共同秘密：都会转动，激发了幼儿探索的兴趣。并让幼儿在与材料的交互作用中，主动建立起事物之间的联系，形成自己对周围事物和关系的认识和理解，成为主动的学习者和探索者。同时让幼儿相互交流或演示自己的发现和使用的办法，可以满足幼儿自我表现的需要，并从同伴那里获得更多的经验。在逐步地引导和深入地探索中，积累有关转动的经验。

　　活动目标：

　　1.激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲 望，体验发现的乐趣。（重点）

　　2.探索使物体旋转的方法。（难点）

　　3.乐意用语言表达自己的发现。

　　活动准备：

　　1.操作材料。材料一：风车、陀螺、转盘、溜溜球、地球仪、呼拉圈、竹蜻蜓、会旋转的塑制玩具等；材料二：手绢花、夹子、杯子、筷子、薯片罐、工艺伞、线、花片、纸片、牙签、硬币等；

　　2.扑 克牌、电扇玩具

　　3.几段感知物体旋转作用的录像：洗衣店中转动的滚筒；旋转着的风扇；滚动的自行车车轮……

　　活动过程：

　　一、感知发现：什么是旋转

　　出示会旋转的塑制玩具，让幼儿观察旋转现象，理解旋转概念。

　　师：今天，老师带来了一个玩具，你们看！（边说边让圆形玩具顺着中间的轨道往下滑落，圆形玩具沿着轨道优雅地旋转起来。）

　　宁宁：不是这样玩的！

　　师：哦？那是怎么玩的？你来玩给大家看。

　　宁宁上前将轨道下的扣子往上使劲一抹，圆形玩具便快速旋转着往上飞去，一直碰到天花板后才飞落下来。

　　幼：哇！！宁宁这么厉害啊！

　　师：刚才宁宁在玩这个玩具的时候，你们看到了什么？

　　润润：我看到宁宁把下面那个紫的东西用劲往上一拉，那个盘子就飞得很高很高。

　　睿睿：我还看到它是旋转着上去的。

　　师：刚才他用了一个什么词？（旋转）。你怎么知道它是旋转的呢？

　　睿睿：因为它在转呗，而且在顺着轨道转。

　　师：哦，像这个玩具这样顺着同一个方向转圈圈，我们就说它在旋转。

　　二、尝试发现：哪些物体中有旋转的现象

　　1.出示材料一及表格一，引导幼儿发现物体中旋转的现象，了解记录要求。

　　师：今天，曹老师还给小朋友准备了一些其它的玩具，请你们去看一看、摸一摸、玩一玩这些玩具，看看这些物体中有没有旋转的现象？如果有，请把它记录下来，贴在表格中。

　　2.幼儿感知探索，教师观察指导。指导语：你在玩什么？你发现了什么？这个玩具中什么地方在旋转？重点引导幼儿发现物体旋转的现象。

　　3.集中交流。

　　师：你发现了什么？你的记录表示什么意思？

　　幼：我看到自行车的轮子在旋转。

　　幼：我看到风车里有旋转的现象。

　　幼：陀螺有旋转的现象。

　　幼：我发现电老鼠里的发条在旋转。

　　……

　　三、尝试探索：哪些东西可以旋转

　　1.出示扑 克牌，寻找让扑 克牌旋转的方法，学习记录使用的方法。

　　师：扑 克牌能不能旋转？

　　幼：能！……不能！……

　　师：有的小朋友认为能，有的小朋友认为不能，老师请说能的小朋友上来试一试。

　　振振--将扑 克牌握于手中，使劲往前一甩，扑 克牌果真飞速向前旋转。教师引导他将让自己的做法在纸片上记录下来，要求：画出旋转的物体及使用的方法，也可以把旋转的方向记录下来。

　　文文—将扑 克牌平放桌上，用手转动使其快速旋转。

　　芊芊--将扑 克牌竖放桌上，尝试用手转动使其快速旋转，未成功，在老师示意下使其慢速旋转成功。

　　老师演示将扑 克牌贴于玩具电扇上使其飞速旋转。

　　出示材料二和表格二，引导幼儿探索让物体旋转的方法并进行记录。

　　师：去试试这些东西会不会旋转？可以用什么方法？把你的办法记录下来。

　　2.幼儿再次探索，教师观察指导。指导语：这个东西能旋转吗？你用了什么办法？重点引导幼儿探索使物体旋转的方法。

　　3.集中交流、演示自己的发现、展示记录表。

　　师：你让物体旋转了吗？用了什么方法？

　　典典：我让水彩笔旋转了，它一旋转，我就看到了两支水彩笔。

　　乔乔：我的也是水彩笔，这个白色的是笔套，我用手让它一旋转，就发现许多支水彩笔。

　　文文：我是用手让牌旋转的，这是牌转动的方向。

　　……

　　四、再次探索：试试自己没有用过的方法

　　如果发现新的方法，总结时引导幼儿添至表格。

　　五、拓展生活经验，了解旋转给人们带来的作用。

　　1.请幼儿说说旋转在生活中的作用。

　　师：小朋友发现了这么多让物体旋转的方法，真棒！那，旋转能给我们的生活带来什么好处呢？

　　皓皓：自行车旋转了能够帮人不用走就到家了。

　　柯柯：有个东西转动了，就能够把很重的东西运到天上去……

　　师：猜猜柯柯说的是什么呀？

　　幼：直升飞机！

　　……

　　2.观看录像，感受旋转给人们的生活带来的影响：风扇的旋转为我们带来了风；洗衣机的滚筒旋转起来，可以把衣服洗干净，还可以把衣服甩干；车轮旋转可以使车子向前行驶；钟摆的左右旋转使钟走得更准确；微波炉里的转盘旋转了可以让食物受热更均匀，食物就不至于一块地方热，一块地方冷……

　　3.教师小结：看来，旋转在我们的生活中真的发挥了不小的作用呢！咱们以后也争取利用旋转的知识发明出更多好玩、有用的东西，好吗？（幼：好！）咱们去找找幼儿园里还有哪些旋转的东西吧。