《练习四》,教学设计3

　《 练习四 》

　教学设计

　一、教学目标

　1．知识与技能：通过搭一搭、数一数、折一折、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。

　2．过程与方法：探究物体与图形的形状大小、位置关系和变化的过程。

　3．情感态度与价值观：体会发现的乐趣，体验成功的快乐，增强学好数学的信心。

　二、教学重、难点

　在折一折、搭一搭、拼一拼等实践活动中，培养学生的创造精神。

　三、教学资源

　各种图形的纸若干 四、教学过程

　（ 一 ）

　导入新课

　我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们已经学过了哪些平面图形？ 今天啊，我们继续来研究它们上一堂练习课。

　（ 二 ）

　练习 小学资源网：

　www ． xj5u ． com

　1．第 1 题 （1）出示第 1 题，要求观察这幅图是由哪些形状拼成的？ （2）分类数一数，并把书上填好。

　（3）交流并说说怎样才能数得既对又快。

　2．第 2 题 （1）读题，理解题意“什么是对折两次？” （2）学生选择一种折法，在小组中交流，说一说折出的是什么图形？

　（3）集体交流，并说一说：正方形纸对折两次一般有哪几种折法？各折出什么图形？ 3．第 3 题 （1）请学生拿出一张长方形纸，提问：“你能把它折成完全一样的三角形吗？ （2）学生操作。

　（3）交流不同的折法并展示。

　4．第 4 题 （1）拿出一张长方形纸，思考怎样折才能折出一个正方形？

　 （2）学生操作。

　（3）交流不同的折法并展示。

　5．第 5 题 （1）拿出一张长方形纸，你能把这张纸，折一折、剪一剪、拼一拼，拼出一个平行四边形吗？ （2）学生操作。

　（3）交流不同的方法。

　6．练习四6。

　小学资源网：

　www ． xj5u ． com （1）出示第6题图，引导学生看图，说说图中是怎样把长方形转化成平行四边形的。

　（2）学生动手按照书中的两幅图折一折、剪一剪、拼一拼。

　（3）试一试还可以怎样使长方形变成平行四边形?学生动手实验，集体交流。（把长方形剪成两个四边形，然后平移拼成平行四边形。）

　7．第 7 题 （1）师：瞧，我用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片拼成的一幅画，是什么？漂亮吗？这个图形中长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆各有多少个吗？梯形是我们以后要学习的，其实我们现在只认识了图形王国中的一部分，图形王国中还有很多图形等着我们去认识呢。你想成为小小设计师吗？

　请你也用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片若干，拼成一幅美丽的图片，行吗？ （2）学生动手拼一拼，集体交流，说说你是怎样拼的？ （ 三 ）

　小结

　师：谁来说说你在这节课中有什么收获？