小学道德与法治六年级上册《6、人大代表为人民》说课稿（共3课时

　小学道德与法治六年级上册《6 、人大代表为人民》说课稿

　小学道德与法治《6 6 、人大代表为人民》第一课时说课稿

　 尊敬的各位评委，老师：

　大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《6、人大代表为人民》第一课时。下面，我将从 教材、学情、目标、 重难点、 方法、设计和板书 七个方面来进行详细说明。

　一 、教材分析

　本课内容是第三单元“我们的国家机构”的第 6 课《人大代表为人民》的第一课时，教材以学生已有的经验和知识为出发点，让学生了解人大代表的概念、职责、及人大代表选举的主要方式，知道选举资格。能够通过观看视频、案例分析、知识窗等环节让学生关心国家权力的运行，培养主人翁意识和社会责任感。

　二、 学情分析

　六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的国家意识还停留在浅层，需要法治专册教育，让学生关心国家权力运行，依法参政议政。因六年级今年的教材才采用的部编版的道德与法治，在内容与难度上都偏大了，也为教学带来了一定的困难。

　三 、 教学目标

　（1）

　知识与能力：

　 让学生知道人民代表大会是由人民通过选举代表组成，了解人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。

　（2）过程与方法：

　 让学生了解人大代表的概念、定位、职责、及人大选举的主要方式，初步了解人大代表和人民的关系。学会辨别选举资格，能够通过观看视频、案例分析、知识窗，等环节让学生关心国家权力的运行。

　（3）情感态度与价值观：

　让学生认识到参政议政是每个公民的权利和责任，增强主人翁意识和社会责任感。

　四、教学 重难点 （1）教学重点：

　 让学生知道人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。

　（2）教学难点：

　 通过阅读、合作探究、讨论交流，让学生明确自己的责任，培养学生的合作能力和承担责任的能力。

　五 、教学方法

　激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内

　容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。

　“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。

　六 、教学设计

　教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：

　（一）、视频导入

　通过《魅力中国城》的视频引出十堰市市委书记张维国的人大代表的身份，从而抛出问题，十堰市市委书记张维国人大代表是怎么来的?再通过“投票选举”这个词揭示本节课的主题。

　（二）、明理“选举流程” （1）人大代表的概念及职责 从学生熟悉的班级课代表职责出发让学生试着讨论人大代表的职责是什么，进而出示宪法所规定的人大代表的职责，再通过一则语音播报，让学生知道市委书记张维国作为人大代表具体为人民做过哪些事情。再抛出问题，如此神圣的人大代表是怎么选举出来的？ （2）具体的选举方式及流程 通过《两会》视频解说，思考两个问题，1、人大代表是如何产生的？2、两种最主要的选举方式是什么？ 然后经过书本第 53 面知识窗的自学，思考直接选举与间接选举又是如果产生的？产生的又是什么层次的人大代表。在清楚民主选举的流程后，出示错乱的选举流程，让学生通过同桌讨论，按从基层到高层的排一排 （3）重视选举权利 通过一则案例《林英的苦恼》让学生知道人大代表五年选举一次，每届任期五年，任期满后自动卸任，再选举。并讨论为什么选票的分量不轻?让学生明白选举是公民参与国家政治生活的重要途经，选票代表着一种民主权利。县、乡两级人大代表换届选举是全体选民行使选举权的重要体现，每一张选票都应当认真对待和珍惜。

　（4）了解县乡级选举流程 跟随林英的脚步走进社区，看看县乡级人大代表是如何选举的，打开书本第 54 面活动园，帮助林英排列活动的时间顺序。整理出县乡级的选举流程，在最后抛出问题，什么人才拥有选举资格？ （三）、自学选举资格

　自学书本第 55 面知识窗，找出关键信息，梳理有无选举资格的条件。

　（四）、辨析练习

　通过选择题和判断题，巩固本节课所学知识点。

　七 、板书设计

　清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：

　人民选出的人大代表

　县乡级人大代表

　上一级人大代表

　 民 选

　 下 人

　主 举

　 级 大

　 直接选举

　间接选举

　民主选举

　我的说课到此结束，感谢大家的倾听！

　小学道德与法治《6 6 、人大代表为人民》第二课时说课稿

　 尊敬的各位评委，老师：

　大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《6、人大代表为人民》第二课时。下面，我将从 教材、学情、目标、 重难点、 方法、设计和板书 七个方面来进行详细说明。

　一 、教材分析

　每年三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京,走进人民大会堂，代表全国各 族人们行使国家权力，共商国是。本课教学，是建立在第一课时学生己经初步了解和认识我 国的人民代表大会制度的基础上，进一步了解人大代表具有广泛的代表性，人大代表依法履 职，对人民负责，受人民监督。

　二、 学情分析

　小学六年级学生已经具备了一定的观察能力、分析判断能力及解决问题的能力。他们开 始关心社会，关心身边发生的一些事情，并且开始有自己的独特看法。有关人民代表大会制 度，人民代表的具体工作程序，以及人民代表所发挥的作用等内容比较复杂，而且离学生实 际生活比较远，对学生来说是比较难理解的。

　三 、 教学目标

　1、情感态度与价值观目标：积极行使民主权利，积极参政议政。

　2、能力目标：掌握参政议政的方法。

　3、知识目标：了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径，能够珍惜自己的民主权利，积极参与政治生活。

　四、教学 重难点 重点 ：了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径。

　难点 ：能够珍惜自己的民主权利，积极参与政治生活。

　五 、教学方法

　激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。

　“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。

　六 、教学设计

　教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：

　环节一导入新课

　1、播放视频《年轻人，你关注两会吗？》 2、两会专辑：今天，你关注两会了吗？ 3、提问并导入：你关注两会吗？全国人民代表大会召开期间，你在做什么呢？我们可以做什么呢？ 环节二讲授新课

　1、明辨是非：有人说，我们作为公民，只能是珍惜手中的选举权利，投票选出自己心目中的人大代表，选出人大代表以后就由人大代表去行使国家权力了，我们就不需要再做什么了„„你赞同这种说法吗？请说明理由。

　2、我们是场外“代表”：关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。

　3、场外“代表”大讨论：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？ 4、播放视频《街头采访：你会关注两会那些问题》 5、观察与发现：这是网民参与向总理提问活动中的问题类别。从中你有什么发现？ 6、总结归纳：作为公民，我们可以就我们关心的国家、社会等问题提出我们的建议。

　（1）国家重大事项我们可以参与讨论 （2）社会发展、身边问题我们可以建言献策 7、社会小镜头：朱先生参政议政。

　8、小组讨论：

　（1）你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？ （2）作为一名场外“代表”，我们可以怎样行使自己的权利，积极建言、参政议政呢？ 9、建言献策有办法：我们可以通过很多方式对有关国家大事、社会生活的问题建言献策。

　（1）在政府网站留言 （2）给人大代表写信建言 （3）参加听证会 （4）参加民主评议会 （5）拨打政府热线 （6）通过新闻媒体反映意见与建议

　10、北京市居民用水价格调整听证会：

　（1）从整个听证会的参与人、听证流程中，你发现了什么？你获得了什么样的启示？ （2）你认为公民参政议政有什么样的作用和好处？ 11、小提示：国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。

　12、播放视频《陕西中学生“提案”被带上两会》 13、阅读角：全国人大常委会回函小学生立法建议。

　14、小讨论：从两个案例中，你知道了什么？有人说作为中小学生的我们，没有办法参政议政，你同意这种说法吗？ 15、小提示：参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。生活中有很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同的方式提出来。

　16、小组合作：我也来建言献策 请你与小组成员进行合作，针对一个你们感兴趣的问题，描述问题并提出相应的解决措施，形成提案。

　问题：__________________________ 解决的措施：____________________ 17、评选最佳场外“代表”：请根据各小组所提的问题和解决问题的措施，评选出你认为所提提案最好的一个小组。

　18、活动园：参政议政，人人齐参与 除了提案这种形式，我们还有很多方式可以提出我们的建议，发表我们的看法。请你选择其中的一种，围绕你所关心的社会问题，提出你的希望或建议。

　我选择的方式：___________________ 我想反映的问题或表达的看法：_______________ 环节三课堂小结 国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。

　七 、板书设计

　清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：

　6 人 大 代表为人民

　第二课时 1 、参政议政的方面 2 、参政议政的方式 3 、试一试，我也来参政议政

　我的说课到此结束，感谢大家的倾听！

　小学道德与法治《6 6 、人大代表为人民》第三课时说课稿

　 尊敬的各位评委，老师：

　大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《6、人大代表为人民》第三课时。下面，我将从 教材、学情、目标、 重难点、 方法、设计和板书 七个方面来进行详细说明。

　一 、教材分析

　每年三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京,走进人民大会堂，代表全国各 族人们行使国家权力，共商国是。本课教学，是建立在第一课时学生己经初步了解和认识我 国的人民代表大会制度的基础上，进一步了解人大代表具有广泛的代表性，人大代表依法履 职，对人民负责，受人民监督。

　二、 学情分析

　小学六年级学生应该在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。“我们是场外代表” 这一课时，会让学生通过模拟体验活动。了解人民代表的工作程序，从而感受到人民代表的 责任，树立公民意识和主动参与社会的意识，主动关心国家和社会的发展。当然，还要进一 步引导学生对社会中存在的一些不合理现象要积极思考，敢于提出自己的建议，培养学生发 现问题、分析问题与解决问题的能力，作为一线道法教师，任重而道远。

　三 、 教学目标

　1.了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。

　2.从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生 活。

　3.进•步培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识 四、教学 重难点 重点：了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。

　难点：从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公 共生活。

　五 、教学方法

　激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。

　“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。

　六 、教学设计

　教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：

　L 关心国家大事，不仅仅是人大 代表的职责，其他公民也可以积极建 言，参政议政。

　2.活动园：靖认真学习 P59 页学习 资料，思考：作为公民，我们可以对 国家、社会的哪些方面提出建议呢？ ①学生自读材料

　②进行小组讨论 ⑧生生互动评价 ④教师及时点评 3.岀示：网民参与的向总理提问活 动中的活动类别，你有什么发现？ 4.学习 P60 页学习资料，思考：

　朱先生这位民营企业家通过哪些方式 关心国家大事？ 四人小组讨论 ①聚焦问题：朱先生的想法向谁 反馈？ ②朱先生为什么感到自豪，感到 自己被重视？ ③在建言献策的过程中，朱先生 使用了哪些方式一步步表达自己的想 法？ 5. 除了发邮件，你还知道能通过哪 些途径建言献策？ ①自读 P60 页下方资料 ②小结归纳，全班分享 6.教师总结:看来，除了人大代表, 其他公民也可以枳极建言，参政议政。

　这既是公民的职责，也是公民自觉承 担社会责任的体现。

　二、 童声论社情，关注生活建言献策: 1.参政议政不仅仅是成年人的事， 作为小学生，我们也可以积极参与， 生活中，有许多与我们关系密切的问 题，我们可以通过不同方式提出来。

　2.学习读 P61 页阅读角《全国人大 常委会回函小学生立法建议》 ①学生自读材料 ②进行小组讨论 ⑧生生互动评价 ④教师及时点评 3.看•来小学生也可以积极参与到 社会公共生活中，建言献策，除了还 可以用什么方式？ 三、童言谈所想，不断强化公民意识: 1.通过前两个课时的学习，我们了 解了人大代表工作程序，谁能来归 纳？ 2,上节课结束前，我们布置了“观 察生活，撰写《提案书》的行动作业”, 有不少同学，的确发现了身边存在着 一些不合理的现象，也当起了 “小小 人民代表”，写了提案。让我们一起交 流观獲到问颗。

　四、代表我来当，实践活动拓展延伸: L 同学们，现在我宣布：六（1）

　班第一届人民代表大会现在开始。

　2.请汇报，课前调査中发现了身 边哪些不合理的现象呢？ 小组汇报交流 3.我们的小人民代表真是好样的！

　能够发现我们身边存在的这么多需要 现象。

　①下面我们进入会议的第 2 项议 程：分组拟写提案。

　②提示：请将自己发现的问题及 想到的解决方法与同组的同学一起讨 论交流，选择与人民群众生活关系最 密切，急需解决的问题，共同讨论解 决方法，完成提案。

　③教师巡视指导 4.各小组代表经过充分的讨论，完 成了提案。下面我们进入大会的第 3 項议程：人民代表全体会议交流提案。

　①各组代表汇报提案 ②师生共同评价，将审议通过的 提案粘贴在黑板。

　5.今天，我们模拟人大代表，观 察、发现问题，并对如何解决问题提 出了自己的意见和建

　议。希望大家以 后也要做个有心人，多关心社会，关 心民生，长大争当一名真正的人民代表，为人民、为社会多作贡献。

　七 、板书设计

　清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：

　我的说课到此结束，感谢大家的倾听！