以科学发展观为引导创建学习型大学生党支部途径探索

　以科学发展观为引导创建学习型大学生党支部的途径探索

　论文导读:：以科学发展观为指导。用科学发展观引导和构建大学生学习型党支部。创建学习型大学生党支部建设的途径。论文关键词：科学发展观，学习型党支部，途径

　党支部是党在学校最基本的基层组织，在社会日益发展的时期，如何做好大学生党员的教育、管理工作，更好的发挥学生党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，是高校基层党组织面临和急待解决的问题。构建学习型大学生党支部，有助于高校党建工作的进行，而创新大学生党支部建设，充分发挥党的政治优势和组织优势，培养和造就高素质的人才，需要有科学的指导思想，积极探索解决党建工作中所面临的新情况、新问题，必须始终保持党组织的先进性，使学生党支部更具有创造力、凝聚力和战斗力。

　一、以科学发展观为指导，创建学习型大学生党支部的必然性 大学生是社会宝贵的的人力资源，而大学生党员做为学生队伍中的特殊群体，是高校学生队伍中的佼佼者，肩负着崇高而艰巨的历史使命。大学生党支部是对大学生党员进行教育管理的最直接、最有效的载体和基层组织，大学生党支部要科学发展、改革创新，实现先进的“学习型”党组织模式，是离不开科学发展观的理念。

　科学发展观，是新时期、新阶段党中央提出的重大战略思想，全面深入学习实践科学发展观，是当代大学生政治生活中的一件大事。用科学发展观引导和构建大学生学习型党支部，可以明确目标、把握发展

　的关键，完善大学生党员队伍的机制和建设，能有效地推动学生党员的整体素质教育论文，充分的发挥党支部的战斗堡垒作用，确保具有朝气蓬勃的年轻大学生党员能在当代社会的日益发展中认清自我，更好提升。因此，深入学习实践科学发展观与学习型党支部建设绝不是两者孤立存在的，科学发展是以学习型党支部建设的目标和指导原则，学习型党支部建设为实现科学发展提供了组织基础和持续动力。深入学习科学实践活动，推动着高校的党建工作，又是加强和改进大学生党支部建设的重要表现。

　二、创建学习型大学生党支部建设的途径 学习型大学生党支部就是把学习做为党支部工作的首要任务和中心环节论文范文。学习型党支部从主体来看，主体是党员，是党组织内外相连的人员。从客体来说，学习型党支部的客体是每个党员应该掌握和运用的理论知识。从目的上来看，学习型党支部的目的是学习，学生党员学习理论知识是将组织中主客体发生联系，通过收集、记忆、传播、运用的途径，借助于组织机构和活动的形式，来影响和强化学习效果。

　1、以科学发展观为引导，创建学习型党支部的学习机制 （1）以“学习”为中心，营造学习氛围。科学发展观的核心是以人为本，树立全面、和谐、可持续的发展观，促进经济和人的全面发展。创建学习型党支部是一个不断实践、摸索、总结、提高的过程，以学生党员作为主体地位，以“学习”为中心，包括政治理论的学习、专业技能、社会能力的学习等，积极引导学生从现在做起，树立学习的观

　念，鼓励每名党员行动起来，不断创新，营造浓厚的学习氛围，宽松的组织环境，加强学生党员“思想上更先进、学习上更优秀、工作上是榜样、生活上是模范”的信念，使整个党员队伍能保持着积极的学习状态。

　（2）加强政治理论知识的学习，增强党性修养。在科技日新月异发展的今天，市场经济多面性的影响和人们价值观念多元化的时代，互联网的普及，社会讯息传播方式更加的广泛，党建工作也面临着巨大的挑战。党员做为学生中的佼佼者，是党的先进思想和理论知识的传播者。可是，如果对党的信仰不坚定，对于外界的干扰没有控制能力，自我认识不清楚，学习缺乏目标和主动性，面对社会和学习任务的压力不能很好进行调节，党员的先进性就不能保持。因此，学生党支部要组织广大学生党员用科学发展观来武装头脑，增强政治理论知识的学习，用理论去指导实践，积极开展批评与自我批评，勇于纠正自己的错误，按照党员的标准去要求自己，不断学习，提升自身政治素养，加强党性修养。

　（3）改变大学生党员组织生活和活动开展的形式与内容。用科学的方式去学习教育论文，用发展的思想去进步，让学习带动其发展，落实科学发展观。我们在组织学生党员学习时活动的载体也应该是丰富的，不仅要改变教学内容，还要创新新党员学习教育的方式方法，学生党员在学习中才会认识到学习无止境，才会摆脱固步自封、组织安排什么，学生党员做什么的情况，也会在学习的过程中认识不足，不断提高自己的综合素质。我们不能仅限于通过支部党员大会、党支部

　委员会、党支部民主生活会，加强对党的理论，路线、方针和政策的学习和理解；学习的活动也可以多样化，通过网络、媒体与外界建立信息桥梁，根据大学生党员的实际情况，开展一些热点研讨会、争锋相对的辩论会、学习交流座谈会，如 2008 年汶川地震、北京奥运会、2009 年“甲流”防控、世博会等这些真实发生在学生周围的事件，用优秀、先进的榜样去感染教育他人。

　2、明确发展思路，建设学习型党支部的自身机制 在学习科学发展观中，发展是第一要务。我们深知学习型党组织作为一个优秀的组织机构，离不开自身机制的健全和完善。在新的历史发展下，大学生党支部作为高校党建工作的政治核心，面对新形势，抓住新机遇，迎接新挑战，要建立完备而良性的自我完善、自我更新的机制。

　（1）由于学生党员的学习环境、思维方式、认知不同，应根据大学生党员的具体情况制定党支部的学习计划和明确的目标，分阶段性的引导学生明确学习内容论文范文。组织生活要有主题、有记载，明确党支部的发展目标，保障支部的正常运行，才能进一步加强支部各成员的思想修养建设，促进支部成员健康成长。

　（2）目前党支部建设中还存在制度上的不完善，例如如何更有效地教育、培养和发展大学生党员，组织发展后的再教育和培养问题，各项党支部制度建设不能及时有效地实施等，给学生党支部带来诸多困难。建立学习型的制度机制，推行和加强大学生学习理论知识的规章和制度，首先，要坚持培养、选拔思想优秀、学习优秀、活动表现优

　秀的大学生党员进入支部委员；其次，各项工作要细致化，要有严明的纪律要求，从制度层面引导大学生参加学习、主动学习，提高自身素质来适应社会新形势、新任务的要求。每两周召开党组织生活会，学生党员必须参加，每次党组织生活会，应有学习活动的主题，支部委员要提前做出准备和筹划，要有详细记录、会议纪律要求和考核制度。

　（3）要完善党的组织机构，组建党性、觉悟高的学习型党支部委员，培养支部成员的学习意识。改变以往的一个院党总支下一个学生党支部，组建以专业、年级、宿舍为单位的学习支部固定小组，有利于支部成员的学习交流，可以使学生党员有机会通过团队学习来完善自我学习、自我管理、自我监督的能力；同时还可以组织安排动态管理小组教育论文，让学生通过这样的平台自由发言，互相感染，以群体带动个体，共同进步，并给予学习表现好的学生予以表彰奖励。

　（4）改变工作方式，健全激励机制，这是创建学习型党支部的根本落脚点。学习型党支部应该以引导和带动的方式影响整个党支部成员的学习，不能只是说教的方式，并且主要以党员为主体，还要以学生管理干部为先导，对党支部的学习情况进行科学考评和考核，确保“学有明确内容、考有合理指标和目标”，如检查学习内容，检验学习效果，把学生党员的学习情况考评与学生党员的平时考核和党员的民主评议结合起来，从而增强学生党员自我约束、自我激励，让他们真正学会学习、真正掌握知识和懂得运用知识。

　在面对大改革、大发展的新形势，要顺应社会发展的需求，学生党支

　部做为党的一个基层组织和载体，需要有“学习”型的党员去保持党支部的战斗力，只有在学习中不断的将学生党员的全面发展与实际相结合，运用合理的方式去教育和引导，在实践中不断探索，才会促进党支部的建设，保持党的先进性。因此，通过加强学生党支部的“学习”机制和自身机制的建设，才是创建学习型大学生党支部的基本途径，也是践行科学发展观的政治使命。

　参考文献：[1].杨茂春，陈春生创建高校学习型基层党组织的若干理论思考石油大学学报.2008 年.[2].蒋冀骋论科学发展观指导高校学生党支部建设教育研究.2009 年.