XX学校办学工作实施方案（2020）

　X XX X 学校办学工作实施方案（ 2020 ）

　 为全面贯彻落实县教体局关于统筹城乡教育改革和发展要求，加快学校义务教育优质化、均衡化进程，实现办人民满意的教育目标，根据县教体局要求，结合 XX 学校与帮扶的彭庄小学的实际，特制定教育互动帮扶发展工作实施方案。

　一、指导思想

　 深入贯彻落实党的十九届四中全会精神，以深入实施素质教育，全面提高教育质量为目标，以促进义务教育优质均衡发展为目标，实现教育公平为目的，以创新办学体制和管理体制为动力,充分发挥优质教育资源的影响、辐射、示范和带动作用，不断缩小校

　际差距，不断满足人民群众日益增长的优质化、多样化教育需求，实现从“学有所教”到“学有优教”的转变。

　二、目标

　 学校本着“开放 共享 合作 共赢”原则，借助“共立（管理制度和考核办法）

　共建（有效课堂）

　共研（教学与育人策略）共享（优质人力和网络资源）

　共控（教学过程和质量）”发展途径，探索学校管理、教师发展、学生成长、质量提升等方面的行之有效的策略，让学校每个孩子享受平等优质的教育，让学校每个教师在互动中共同发展，让总校、分校教育实力日趋均衡。

　三、工作重点

　 （一）

　提升办学品质。

　注重质的提升，总校、分校协调发展，挖掘两校的优良传统，培植两校的文化特色，共同塑造教育文化品牌，努力建设学校个体特色，形成“一校一品”的格局。

　（二）

　提高学校管理水平。

　领导和中层干部定期蹲点或到分校，协助完善学校管理制度，交流管理经验，共同提升两校的办学管理水平，实行总校和分校领导干部相互挂职锻炼，交流互动。

　（三）

　促进教师专业成长。

　内中级及以上职称的教师、骨干教师、学科带头人与内中、青年教师实行“一对一”对口帮扶，制定培养计划并认真落实。

　（四）

　着力开展课堂教学改革。

　内学校定期开展各学科优质课竞赛，并选出具有丰富教学经验的骨干教师、优秀教师到分校上示范课、公开课、观摩课，举办业务讲座等教研活动，让我们的课堂真正有效。

　（五）

　共享信息优质资源。

　总校为分校开放教学设施、设备、优质辅导资源，提供相关教学资料，相互探讨课程建设、评价改革等有关教学方面的最新信息，实现真正意义上的资源共享。

　（六）

　加大教学过程的督导及质量监测。

　总校和分校平时认真开展教学督查，行政蹲点到每一个年级（班），中期由总校统一进行质量检测、质量分析、量化考核，期末两校进行交叉监考、统一阅卷、质量分析、量化考核。

　四、工作措施

　 1 1 、建立校长例会制度。由总校校长牵头，定期召开管理管理委员会和办公室会议，完善教育的各项管理制度，讨论组织内的各项教育教学活动，合理分配资源，促进两校的教学质量整体提升。

　2 2 、制定发展规划。主动探索适合化办学的现代学校管理制度，建立以办学思想、办学理念、奋斗目标、共

　同愿景为灵魂，以制度体系、规则程序为框架的化办学运行机制，提高办学管理水平实现共进共赢。

　3 3 、建立共同教研体系。分学科成立教研联盟组，定期开展说课、上课、评课

　 反思的活动模式，切实提高课堂教学效率，共同推进教学评价制度的改革。

　4 4 、干部、教师交流帮扶。总校和分校统一安排部署结对活动，拟定帮扶目标，定期到帮扶学校开展活动，以提高行政管理能力、班主任工作能力、教学业务能力，帮助帮扶教师快速健康成长。

　5 5 、班级、学生交流帮扶。两校有针对性的组织部分班级和学生之间的互助活动，培养学生的合作、互助集体意识，促进学生身心健康发展。

　 6 6。

　、建立教学资源库。开放优质教学资源：好题共分享，检测同步，阅卷同要求，结果同分析，问题共补救。做到“五个相对统一”（即资源共享统一、课程计划统一、教学进度统一、质量检测一、校本培训统一）。

　五、工 作保障机制

　 （一）成立教育工作领导小组

　校 长：XX XX

　副校长：

　XX

　XX

　中层领导成员：XX

　XXX XXX

　 （二）设立专项经费。根据两校的具体情况，加大对信息化设备、课程开发、教育科研、特色办学等扶持力度，拨付一定的活动经费，保证具体教育发展工作的需要和顺利进行。

　（三）营造良好氛围。总校和分校领导、教师要充分认识实行化办学的重要意义，动员组织广大教职工把思想统一到化办学的重大决策上来。通过举办化办学研讨会、经验交流会和成果展示会，技术总结化办学经验、好做法、好典型。参与交流的教师，要服从大局，服从管理，自觉到调整后的教育岗位开展工作，要坚持正确的舆论导向，加大化办学的宣传力度，积极营造支持化办学的良好环境，促进新立小学教育健康、积极发展。

　 （四）工作要点

　（1）学校领导深入各校进行教育教学、班级管理、环境建设等方面的跟踪指导；

　（2）组织名优骨干教师到分校展示（优质课或管理经验分享等）；

　（3）对应年级各学科教师集体备课；

　（4）实行教学质量同步测试，教学资源共享，期中、期末统一组织考试，在教学质量检测后，对成绩进行对比、分析、找出原因，调整教学方法；

　（5）总校和分校德育处组织大型活动时彼此互相观摩，尽可能同时参与并互动。