举办育龄妇女健康知识培训班_学校已婚育龄妇女性卫生健康知识调查分析

　　[摘要]目的了解学校不同层次已婚育龄妇女避孕的现状及对性卫生保健知识的了解程度,提高育龄已婚妇女对性卫生健康知识知、信、行自我保健能力。方法采用问卷调查方法对98例不同层次育龄已婚妇女进行无记名封闭式调查。结果年龄与学历对采取避孕措施和避孕失败的补救具有显著相关性(x2=6.026, x2=6.756, x2=22.1,x2=6.155, P0.01)。年龄在38～48岁的调查对象中有超过半数(55.88%)在未计划怀孕时没有采取避孕措施,追究其原因主要有,手边没有避孕工具,感觉不自然,更有多数是没有想到要用,觉得“老了”不会怀孕。当问到避孕失败或未采取避孕措施时为何没有采取补救的原因,46.15%认为不会那么巧就怀孕,因意外怀孕而去流产者占79.18%。这些数据说明育龄妇女对生殖健康,避孕节育的意识较差。
　　3.2性健康知识及保健需求:
　　安全的性生活是保证育龄妇女生殖健康的一个不容忽视的问题。调查中发现文化程度不同的已婚育龄妇女对性病、艾滋病的传播途径应答完全正确率不同。了解到特别是物业食堂已婚育龄妇女对妇女保健及性病的防治知识较贫乏。调查显示,有37.41%能正确回答哪些是不健康性行为,有42.63%基本上不知道不健康的性行为会有哪些危害,89.79%的育龄妇女想了解性生理/避孕/生育/预防妇科病、性病。而当她们有生殖健康上的困惑时,只有46.73%会找医生咨询,说明了医务人员传播卫生保健知识对这一层次的作用没有很好的发挥出来。在以后的宣传中要多注意这一层次的需求,注意方式、方法。
　　根据育龄妇女的保健需求,应加大对紧急避孕知识的宣传力度,并提供个体化咨询服务。从事妇女保健的工作者应主动、深入,宣传节育知识,分发健康小册子,把妇女保健知识送到妇女手中,使育龄妇女真正掌握健康、防病知识。做为学校的一名医务工作者,更应在预防妇产科疾病及疾病康复的保健护理方面加强健康教育,为育龄妇女提供咨询、信息,提高妇女的自我保健能力。为提高品质生活,和谐社会、和谐校园起到更好的作用。
　　参考文献
　　[1] 王春平,郭继志,瞿强.医学属性特征敏感性问题的调查设计与分析.中华医学研究杂,2004,4(12):54-55.
　　[2] 侯雪云.敏感性问题的调查与分析.中国卫生统计,1999,16(5):68-69.