小学教学质量提升年实施方案

　 XX镇教委关于开展“教学质量提升年”

　活动的实施方案

　教学质量是学校发展的生命线，是办好教育的永恒主题。

　为全面贯彻区教育局教学会议精神，扎实开展好“教学质量提 升年”活动，切实提高我镇小学的教学质量，创办群众满意的 教育，特制定本方案。

　一、 指导思想

　以XX区教育局教学会议精神为指针，以提高教学成绩为核 心，以抓实教学常规为手段，大力推进优质教案的评选活动， 努力打造高效课堂，大面积提高我镇小学的教学质量。

　二、 目标任务

　以“办人民满意的教育”为最终目标，以“提升教学质量” 为工作核心，突出抓好“两率”，小学各年级及格率达 80测上， 优秀率达30浓上。

　三、 方法措施

　（一）加强领导，切实落实学校教学质量工作责任制

　快速提高教学质量，是今后我镇小学教育的核心工作。镇 教委成立教学质量专项领导小组，领导小组成员负责指导、监 督各学校的教学工作。各小学要成立以校长为第一责任人的教 学质量领导小组，小组成员分包学科组，指导开展教研活动。

　小组领导要深入课堂，听课评课，与教师交流课堂教学经验， 查摆问题，分析原因，提高课堂效率。学校领导要带头上公开 课，为广大教师树立榜样，确保学校掀起听课评课的热潮。实 行教学质量一票否决制度。学校的教学质量作为校长绩效考核 的重要依据。对教学质量提高不大或停滞不前的校长进行诫免 谈话，对教学质量严重滑坡的校长进行一票否决，真正做到能 者上，庸者下。

　（二）抓实业务常规管理，在教学常规精细化上下功夫。

　依据《山东省普通中小学管理基本规范 40条》、《山东省中 小学教学工作常规》中对教师教学的要求，教委教学质量专项 领导小组到各校重点检查以下内容： （1）教师按课程表上课情

　况。（2）教师教案书写情况。（3）教师听课、评课情况。（4） 学科组集体教研情况。（5）学生作业批改情况。（6）公开课、 示范课举办情况。（7）班主任、任课教师家访及与学生谈心谈 话情况。（8）每次月考后，以年级为单位，教学质量分析会召 开情况。

　教研室采用随机抽查和定期检查相结合的形式检查教师的 业务。随机抽查作为督促，定期检查进行量化评比，检查后及 时出简报。镇教委教研室将进一步完善《 XX镇小学教师教育教

　学工作综合考核评价方案》中关于业务检查的量化条款。每学 期集中检查全镇教师业务一次， 业务检查的重点放在备课书写、 听课评课、书面作业批改和检测试卷的使用上。以此促进各校 抓好教学常规管理工作， 提高全体教师做好个人业务的积极性， 为提升教学质量奠定坚实的基础。

　（三）扎实开展好教学研究工作。

　1 、加强学校学科组建设，完善教研工作机构和制度，确 保学校教研工作的有效开展。学校领导要分包到学科组，对教 研活动开展情况进行检查、指导。具体要求如下：①各小学要 制订学期教研工作计划，做到定时间、定内容、定人员；②每 次活动有主题（最好能与研究的课题相结合）；③扎实开展说课、 上课、评课活动，积极营造求真务实的教研氛围，每位听课者 应该积极发表自己的看法；④做好活动过程记录，整理好有关 材料，期末进行总结；⑤每位任课教师每学期必须在学校内至 少上一节公开课。

　2 、倡导集体备课，集思广益撰写优秀教案， 实现资源共享。

　（1） 备课任务分配：开学初，学科组根据教师教学水平， 根据教学内容多少和知识块特点分配备课任务。

　（2） 自研：每位教师在集体备课前，认真钻研教材，查阅 相关资料，形成自己对教材的独特见解。

　（3） 合作：各完全小学开展研讨活动要定时间、定地点、 定主要发言人。让教师以研究者的身份参与其中，各抒己见， 集思广益。让教师在交流、合作、研讨中得到提高，形成最佳 教学方案。在课堂教学中，教师应充分发挥个人教学特点，提 高教学质量。

　（4） 反思：积极开展“三反思”制度，即研讨前反思、研 讨后反思、课后反思，培养教师的反思能力，改进教学方法， 实现教学的最优化。

　思维的碰撞，观念的交锋，火花的闪现，集体的智慧—— 正确的教育教学理念的生成。在此基础上，一定能够撰写出高 质量的课时教案。在区、市优秀教案评选中获奖，不会是一件

　难事。

　3发挥教学骨干的示范作用，不断提高全镇课堂教学水平。

　教委将发挥学科骨干教师课堂教学的示范作用，举行全镇 小学教学观摩课、研讨课，让老师们取长补短，不断提高课堂 教学水平。教委计划邀请周边名校的教学能手来我镇上示范课， 指导我镇课堂教学。各校要鼓励有教改热情的教师大胆尝试课 堂模式改革。依据我区推行的“二五三”模式，体现出学生自 学、小组合作探究和学生展示学习成果的教学环节，提高学生 在课堂中的参与度，激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。

　各校要制定有效课堂教学和有效训练的标准，鼓励构建符合校 情的有效课堂教学模 式，采取先立标，后学标，进而人人过关的 步骤；采取普遍提升与重点突破相结合、全员参与与骨干引领 相结合的方式。让老师们先入格，再出格，进而形成自己的风 格。

　（四）加大考试力度，提高学生应试能力。

　以考促学，以考定教，才能提高学生应试能力，大面积提 高学生成绩。今后，每学期将举行四次统一考试（期中、期末 和两次月考）。除此以外，各科教师还应自行组织好单元过关检 测。老师要认真批改每份试卷，做好试卷分析，及时讲评，决 不能流于形式。以上作为教研室检查教师业务的重点内容。

　（五）抓好培优补差和学生辅导工作。

　各校要建立健全培优补差机制。学校要定计划、定人员、 定时间、定地点开展活动。各校依据学生学习成绩，确定优差 生学生名单。要建立培优补差学生档案，跟踪学生成绩变化和 思想动态，适时调整培优补差方式方法，耐心做好学生的思想 工作。让优生更优，差生变优。建立优生、差生一对一帮扶， 学生教学生，优生带差生，成为培优补差的助推力。平时，教 师要及时对出现学困的学生辅导，防止掉队。今天的辛苦，换 来明天的收获，优秀的教学成绩来自平时辛勤的付出。

　（六）继续修订教师综合考核办法，建立教师业务档案。

　1、 镇教委将继续修订《XX镇小学教师教育教学工作综合考 核评价方案》，把优秀教案评选作为单独的获奖加分项目，不折 不扣地执行区教育局在教学实绩考核和年度考核中关于获奖优 秀教案的规定。加大对教学质量的奖惩力度，适当给予经济补

　助。实行教学质量滑坡责任追究，对同学科平均成绩差距较大 的将给予处罚。可采取领导谈话、扣量化分、调离工作岗位等 形式全面推进。

　2、 建立教师业务档案。为了关注教师发展，关注教师的教 学，镇教委成立档案室，为每位教师建立业务档案袋。档案将 注重教师的考勤、业务、教学实绩和获奖等方面，为今后评聘 职称、评优树先和岗位竞争提供详实的资料。

　四、实施步骤

　（一）学习阶段（2014年9月-9月20日）

　制定方案。各学校结合学校教学实际，制定学校“教育 教学提升质量年”活动实施方案。

　组织动员。召开教师动员会，让全体教师在思想上引起 震动，把提高教学质量作为首要目标。

　学习讨论。采取召开交流会、研讨会、座谈会、以及个 人自学等形式，围绕活动方案的要求，广泛深入开展学习讨论， 把思想统一到提高课堂教学效率，提升教学质量上来。

　（二）查摆问题阶段（2014年9月21日-10月10日）

　要求教师在深入学习和讨论的基础上， 认真查找影响和制

　约自己所授学科教学质量的因素，分析原因，查找问题症结。

　各校可采取召开教师座谈会，教学质量调研，部分教师约谈等 方式，让大家充分发表意见、建议。学校对教师的意见、建议 进行认真筛选，从教师和学校两个方面全面总结，并有针对性 地提出改进意见，最后形成书面材料。

　（三） 实施阶段（2014年10月11日-2015年5月31日）

　1、 继续一个“加强”。加强优质教学资源评选和使用，积 极引导广大教师参与到优质教学资源的评选和使用中来，加大 过程培训，提高教师专业水平。

　2、 增强两个“意识”。增强教育干部的岗位意识和管理意 识，提升管理能力。增强教师的质量意识和岗位意识，实行教

　学质量责任追究。教学是学校工作的中心环节，学校一切工作 都要立足于教学质量的提高，全体教师要把提高教学质量作为 首要目标。

　3、 突出三个“有效”。全面实施教学过程的有效管理、有 效辅导和有效评价，着力构建教学全程监督体系。

　（四） 总结阶段（2015年6月1日-8月31日）

　镇教委将召开学校“教学质量提升年”活动经验交流和总 结表彰大会，组织管理效益显著、质量提升突出的学校和个人 进行经验交流和成果展示。对在“教学质量提升年”工作中成

　绩突出的先进单位和个人进行表彰奖励。各小学必须以积极的 态度、有效的措施、扎实的作风、严格的督查，有力地推进“教 学质量提升年”活动，促使学校管理上台阶，教学质量上水平， 全面实现“教学质量提升年”活动的工作目标。

　四、组织领导

　镇教委成立“ XX镇小学教学质量提升年”活动领导小组，

　以教委主任为组长，以教委主要领导为副组长，各相关科室领

　导为成员，负责检查、指导、督促、评比此项工作

　各小学也要成立相应机构，负责本单位“教学质量提升年” 活动的领导、组织和实施工作。

　镇教育委员会

　2014年9月16日

　2014